華東理工大學本著科學、綠色、人文、節(jié)能的生態(tài)校園規(guī)劃設(shè)計新理念，注重綠化與人文景觀建設(shè)相結(jié)合的生態(tài)校園建設(shè)思路，科學規(guī)劃，節(jié)能增效，建立具時代特色、學校特點的生態(tài)校園，提升校園和諧力。

　　一是科學規(guī)劃，提高生態(tài)校園決策水平。學校注重對生態(tài)校園建設(shè)的前期規(guī)劃和論證，成立專門的校園規(guī)劃委員會，合理布局、科學規(guī)劃，重視生態(tài)建設(shè)。對新建項目特別是涉及校園環(huán)境的項目要報批校長辦公會討論；對影響校園生態(tài)的項目或投資，學校堅決放棄建設(shè)；對影響結(jié)果不確定或論證不夠充分的項目均予以否決，以保證在建設(shè)生態(tài)校園過程中的科學性。如，移動通信欲在學校青年教師公寓頂樓設(shè)建電信基站并給出優(yōu)惠條件，考慮到青年教工發(fā)展和整體校園建設(shè)，學校經(jīng)校長辦公會討論后拒絕該項目投資建設(shè)。新校區(qū)在設(shè)計規(guī)劃之初，就立足于生態(tài)校園建設(shè)，對于綠化、水生態(tài)、環(huán)境保護、節(jié)能減排等方面優(yōu)化設(shè)計方案、整體規(guī)劃協(xié)調(diào)，保證新校區(qū)的生態(tài)建設(shè)。對新校區(qū)未開工建設(shè)部分，種植價廉的簡易綠化，保證閑置地塊的綠化面積和生態(tài)穩(wěn)定。

　　二是綠色發(fā)展，加強校園水陸生態(tài)建設(shè)。為保證校園植被綠化，學校設(shè)立校綠化管理小組，制訂綠化考核標準、落實考核制度，實行每季實地考核；綠地變動、占用的審定；綠化改建、添置的規(guī)劃制定等。引入社會專業(yè)綠化養(yǎng)護公司對奉賢校區(qū)綠化進行統(tǒng)一維護，規(guī)范管理并嚴格按照《上海市綠化等級質(zhì)量標準》進行操作。重視水域生態(tài)環(huán)境的建設(shè)和保護，定期對水域水面進行清理，放養(yǎng)大量觀賞魚類，維護自然平衡。學校還在通海湖中心島上建造了幾幢小木屋，作為動物棲息場所。同時，為保證新校區(qū)的安寧及生態(tài)，防止驚擾鳥類，學校規(guī)定奉賢校區(qū)禁止燃放鞭炮。學校還安排專門人員負責湖內(nèi)以及小島上動物的飼養(yǎng)以及安全工作，每天定時供應(yīng)食物，清理屋舍，并在全校范圍內(nèi)開展學生自愿報名認養(yǎng)小動物活動，提高學生的保護意識和參與度。

　　三是人文建設(shè)，注重對學生的引導和參與。為提高校園人文生態(tài)氛圍，學校在新校區(qū)設(shè)計、規(guī)劃多出具有學校學科特色又符合科學理念和人文精神的雕塑。舉辦國際、國內(nèi)研討會，通過研討會促進學校相關(guān)學科的建設(shè)并有效帶動學生的關(guān)注度和參與度。如，組織召開第一屆“環(huán)境風險與健康關(guān)懷”國際研討會。邀請校內(nèi)外專家開辦各種講座，提高師生環(huán)境科學、生態(tài)文明意識。如，“環(huán)境科學”講座、世博與環(huán)境主題講座。此外，還在學生中開展形式多樣的人文生態(tài)活動，宣傳生態(tài)文明、環(huán)境保護，節(jié)能減排等知識。如，環(huán)保設(shè)計比賽、廢品制作大賽等。

　　四是節(jié)能增效，保證新老校區(qū)實現(xiàn)雙贏。學校通過建立節(jié)能減排長效機制、加強節(jié)能減排高效管理，采用節(jié)能減排新技術(shù)、加大宣傳引導力度等有效措施提高生態(tài)校園建設(shè)水平。在新校區(qū)規(guī)劃中特別注重節(jié)能增效，選擇節(jié)能產(chǎn)品用于新校區(qū)建設(shè)和老校區(qū)改造。加強學?？萍紙@區(qū)的為節(jié)能降本，學校對徐匯老校區(qū)地下管網(wǎng)漏水、私接用水等進行排查，責任到人，大大提高了節(jié)水效果，并對徐匯校區(qū)北鍋爐房進行改造，改造后的鍋爐，對環(huán)境污染小，發(fā)熱值高，能源費用降低。此外，學校還積極開展節(jié)能宣傳。每年進行節(jié)水、節(jié)能宣傳周工作，制作展板宣傳節(jié)能知識、節(jié)能理念，鼓勵人人發(fā)明“節(jié)能小竅門”，搭建交流平臺，與環(huán)保協(xié)會學生組織溝通，充分調(diào)動學生節(jié)能積極性，節(jié)能從細節(jié)做起，從身邊做起。