清華大學工程教育中心成立大會1月12在北京舉行，教育部前副部長、長期主管工程教育的吳啟迪博士出任中心主任。清華大學校長顧秉林院士和吳啟迪共同為“清華大學工程教育中心”揭牌。來自教育部、中國工程院、浙江大學、北京航空航天大學等的近百位專家和領導出席會議。

　　工程技術是人類社會愿望和創(chuàng)造的結果，工程師是一種延續(xù)了6000年的職業(yè)。從城市的規(guī)劃和建造、供水系統(tǒng)和水利工程，到船舶制造和港口建設、軍事征討和攻城戰(zhàn)術，工程師的工作和技術是人類社會文明進展的重要部分。工程教育則是培養(yǎng)工程技術與管理人才的主要渠道，在我國，系統(tǒng)性的高等工程教育開始于100多年前。

　　清華大學的工程教育有著悠久歷史。顧秉林指出，特別是上世紀50年代以來，清華大學適應新中國經(jīng)濟建設的發(fā)展，大力培養(yǎng)國家需要的高層次工程技術人才，被譽為“工程師的搖籃”，在這一時期，許多工程教育第一線的老師如劉仙洲教授、張維教授、張光斗教授等，結合實踐開展了深入的工程教育研究。近年來，清華積極參與教育部、中國工程院等的多項工程教育研究課題，開展廣泛的國際交流，聯(lián)合國教科文組織還在清華設立了“繼續(xù)工程教育教席”。如今，在國家明確提出建設創(chuàng)新型國家的目標下，怎樣通過高等工程教育培養(yǎng)出大批創(chuàng)新型工程技術與管理人才？“作為有著悠久工程教育傳統(tǒng)、而又長期受到國家重點支持的高等學府，我們責無旁貸，必須認真思考和致力解決這一系列重要問題?！?/P>

　　2008年12月，清華大學校務會議批準成立清華大學工程教育研究中心。

　　教育部高等教育司副司長楊志堅說，我國工程教育伴隨著經(jīng)濟社會的巨大變革和高等教育事業(yè)的歷史性跨越，取得了長足的進步，形成多層次、多類型的工程教育人才培養(yǎng)體系。截至2007年，全國開設有工科專業(yè)的學校數(shù)達到2073所，占普通高校的82.3%，工科專業(yè)招生89.1萬人，占普通高校招生總數(shù)的31.6%；工科專業(yè)在校生為672萬人，占普通高校在校生總數(shù)的35.6%。

　　“從世界上看，中國工程教育的規(guī)模是最大的，但也面臨不少問題和挑戰(zhàn)，”楊志堅說，“我們最近開展的調(diào)查分析顯示，當時工程教育面臨的突出問題主要有：工程教育教師隊伍普遍缺乏工程師經(jīng)歷、工程類專業(yè)學生的工程實踐教學嚴重不足、產(chǎn)業(yè)界不積極參與工程人才培養(yǎng)、國家經(jīng)濟投入嚴重下足、工程教育缺乏清晰的國家戰(zhàn)略等?！彼Ｍ迦A工程教育中心深入研究工程教育發(fā)展面臨的新情況和新問題，研究與借鑒國際先進的工程教育經(jīng)驗，將研究工作與我國工程教育的實踐相結合，探索我國工程教育的有效途徑，積極為行政部門決策提出建議，引領具有中國特色的高等工程教育的改革與發(fā)展。

　　“中國的工程教育急需改革、急需發(fā)展?！闭憬髮W教授王沛民呼吁道，“如果說30年前中國工程教育面臨的難題是針對‘閉關鎖國’的思想解放，那么今天的要害則是進一步改革開放和科學發(fā)展。中國工程教育研究面臨的任務是，為了國家利益和目標，努力探索工程教育未來發(fā)展的中國模式，傾心打造科技人力資源的中國優(yōu)勢，為早日建成創(chuàng)新型國家多做貢獻?！?/P>

　　吳啟迪1970年畢業(yè)于清華大學無線電系，1981年獲清華大學自動控制專業(yè)碩士學位，1986年獲瑞士蘇黎世聯(lián)邦高等工業(yè)大學自動化專業(yè)博士學位。她說，工程教育的國際化是必須的，中心應該研究美國、歐洲和亞太地區(qū)的工程教育情況，提出適合中國國情的工程教育模式，讓最優(yōu)秀的青年人喜歡工程技術。

　　清華大學副校長謝維和教授說，清華工程教育研究中心是在國家教育部和中國工程院指導下、由清華大學直接領導的教育研究機構，其任務是加強工程教育的教學研究、學術研究、政策與發(fā)展戰(zhàn)略研究，整合清華校內(nèi)從事工程教育的各方力量，并聯(lián)合兄弟院校，提升工程教育研究實力和水平，將開展四個方面的工作，一是開展有關工程教育重大和前沿問題研究；二是加強國際合作，推進工程教育專業(yè)認證；三是組織學術會議，支持研究成果發(fā)表與出版；四是舉辦符合中心宗旨的“大學-企業(yè)-政府”合作的活動。（王丹紅）