文理分科：

　　不取消分科

　　注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)

　　對于高中階段文理是否需要分科，袁振國說，他們在《教育規(guī)劃綱要》制定前做了專門的調(diào)研，結(jié)果得出的結(jié)論是不能保證在取消文理分科后不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，“正是基于這種考慮，在這次通過的《教育規(guī)劃綱要》中沒有提出取消文理分科的內(nèi)容?！痹駠f，但是《教育規(guī)劃綱要》中也明確提出要加強(qiáng)文理科的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　高考：

　　高考制度必須堅(jiān)持

　　但要有所改革

　　袁振國說，“對于高考制度的改革，《教育規(guī)劃綱要》明確提出，高考制度是我們國家的教育基本制度，必須堅(jiān)持。但也同時(shí)指出，高考制度必須改革?！痹駠f，《教育規(guī)劃綱要》提出要克服高考一考定終身的弊端，“高考改革的思路是三個有利于，即有利于素質(zhì)教育的推進(jìn)，有利于人才的培養(yǎng)，有利于教育的公平公正。具體講，就是分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取?！?/P>

　　袁振國說，《教育規(guī)劃綱要》提出由各個省、自治區(qū)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行探索，鼓勵各省、各地進(jìn)行高考制度的改革，把成功的經(jīng)驗(yàn)向全國推廣?！暗呖几母锉仨毞€(wěn)妥推進(jìn)，高考問題涉及千家萬戶，不能盲目實(shí)施，一定要想清了、看準(zhǔn)了才能進(jìn)行。”