對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了循規(guī)蹈矩通過(guò)高考這座“獨(dú)木橋”擠進(jìn)高等學(xué)府的殿堂，而今又多了以“特長(zhǎng)生”資格跨入大學(xué)校門這條路。對(duì)高校的“特長(zhǎng)生”招生制度我沒(méi)有異議，因?yàn)榇_實(shí)應(yīng)當(dāng)給那些在某些方面才能出眾而在文化知識(shí)方面較為薄弱的學(xué)生一個(gè)接受高等教育的機(jī)會(huì)。但是，我對(duì)這種“特長(zhǎng)生”的圈定范圍僅限于藝術(shù)和體育，卻頗為不解：難道只有能歌善舞、能跑善跳者才算是具有“特長(zhǎng)”，而其他領(lǐng)域(諸如文學(xué)、科技領(lǐng)域)的奇才就無(wú)法享有“特長(zhǎng)生”資格?

　　其實(shí)明眼人都知道，擁有錄取特長(zhǎng)生資格的院校，大多是重點(diǎn)大學(xué)，其中不少學(xué)校并沒(méi)有體育、藝術(shù)系科，他們錄取這類“特長(zhǎng)生”大多并非為了培養(yǎng)這些人才，而是“為我所用”，利用這類學(xué)生的“才藝展示”為學(xué)校增光添彩。

　　我有一位朋友的女兒去年參加高考，剛夠一本分?jǐn)?shù)線即被京城一所人人向往的名牌大學(xué)錄取，原因是她拉得一手很棒的大提琴，而那所大學(xué)的樂(lè)團(tuán)里，正缺少這樣的一位樂(lè)手。我教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，文化成績(jī)平平，就因?yàn)樵@省青少年乒乓球賽的第二名，剛達(dá)二本投檔線，就被省城一所著名高校收編，甚至未等開(kāi)學(xué)，暑期即被招集到學(xué)校備戰(zhàn)大學(xué)生乒乓球聯(lián)賽去了。毋庸贅言，上述兩則例子已足以說(shuō)明高校體育、藝術(shù)“特長(zhǎng)生”招生的動(dòng)因了。這樣的招生在我看來(lái)似乎不太像招生，倒更有幾分“招聘”和“招募”的意味。為學(xué)校樂(lè)隊(duì)招進(jìn)一名緊缺的樂(lè)手、為學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)選得一名高水平運(yùn)動(dòng)員，這不是“招募”、“招聘”又是什么?

　　如果某些學(xué)生樂(lè)意繼續(xù)發(fā)展自己的藝術(shù)、體育特長(zhǎng)，或以自己的某一特長(zhǎng)為事業(yè)發(fā)展方向，那么他最好還是進(jìn)入專業(yè)學(xué)校去學(xué)習(xí);倘若這種特長(zhǎng)僅僅作為一種愛(ài)好，就不應(yīng)成為降分甚至免試錄取的理由。這就好像愛(ài)因斯坦小提琴拉得好，進(jìn)音樂(lè)系你可以優(yōu)先，但進(jìn)物理系這就不能成為優(yōu)先條件，否則便是對(duì)進(jìn)物理系學(xué)習(xí)的學(xué)生的不公平。劉翔在華東師大體育系本碩博連讀人們無(wú)可非議，而丁俊暉到上海交大讀經(jīng)濟(jì)管理卻引得輿論界一片嘩然，道理其實(shí)是一樣的。

　　體育、藝術(shù)類“特長(zhǎng)生”成為“招生市潮上的緊俏商品，而一些文學(xué)類“特長(zhǎng)生”、科技類“特長(zhǎng)生”就無(wú)校問(wèn)津呢?其原因大概就在于藝術(shù)、體育類“特長(zhǎng)生”更容易為學(xué)校臉上貼金，更容易為母校求得轟動(dòng)效應(yīng)吧。而招生面如此狹隘的所謂特長(zhǎng)選擇，對(duì)其他領(lǐng)域里具有特長(zhǎng)的考生來(lái)說(shuō)是否有失公平?

　　大學(xué)有所好，考生必甚焉。君不見(jiàn)時(shí)下專門招收中小學(xué)甚至幼兒園學(xué)生的藝術(shù)、體育類興趣班鋪天蓋地、席卷全國(guó)，有多少是真正因興趣而設(shè)?還不是為了來(lái)日高考時(shí)能賺得一點(diǎn)可憐的附加分?文化知識(shí)的學(xué)習(xí)已使得天下學(xué)子“苦其心志”，發(fā)展“特長(zhǎng)”則更是讓蕓蕓眾“生”(學(xué)生)“勞其筋骨”!這樣的“特長(zhǎng)生招生”，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展、對(duì)高層次人才的培養(yǎng)究竟有什么意義可言?