西北工業(yè)大學(xué)緊扣“立德樹人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越”發(fā)展主線，立足“三航特色”，不斷深化研究生教育改革，努力推動(dòng)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　堅(jiān)持立德樹人完善思政教育體系

　　——加強(qiáng)思政課程創(chuàng)新。該校以“思政課程+課程思政+導(dǎo)學(xué)思政”為核心，將“四史”教育全面融入思政課程教學(xué)，進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦;開展“百名總師校友講思政課”活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校國(guó)防科技實(shí)驗(yàn)室、重大國(guó)防項(xiàng)目的育人作用。

　　——加強(qiáng)課程思政建設(shè)。該校以“門門課程有思政”為目標(biāo)，把愛國(guó)主義、延安精神和西遷精神等元素融入專業(yè)課程教學(xué)，建立研究生特色思政案例庫。

　　——加強(qiáng)研究生導(dǎo)師思政建設(shè)。出臺(tái)《西北工業(yè)大學(xué)研究生導(dǎo)師崗位管理辦法》《西北工業(yè)大學(xué)研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》等文件，進(jìn)一步規(guī)范研究生導(dǎo)師的管理服務(wù)工作，發(fā)揮導(dǎo)師在導(dǎo)學(xué)互動(dòng)中的價(jià)值引領(lǐng)、事業(yè)選擇、生活指導(dǎo)作用;成立翱翔導(dǎo)師服務(wù)中心，為導(dǎo)師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)、政策咨詢、心理指導(dǎo)等服務(wù)，支持青年導(dǎo)師到高水平大學(xué)學(xué)習(xí)研修、到大院大所掛職交流;夯實(shí)導(dǎo)師第一責(zé)任人職責(zé)，選樹導(dǎo)學(xué)示范團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)研究生“立大志向，上大舞臺(tái)，入主戰(zhàn)場(chǎng)，干大事業(yè)”。

　　堅(jiān)持服務(wù)需求深化教學(xué)育人體系改革

　　——瞄準(zhǔn)“卡脖子”技術(shù)，培養(yǎng)關(guān)鍵領(lǐng)域高層次人才。該校發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，以獲批的集成電路、航空發(fā)動(dòng)機(jī)及燃?xì)廨啓C(jī)兩個(gè)國(guó)家級(jí)專項(xiàng)為牽引，聚焦新材料、先進(jìn)制造等優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，超常規(guī)制訂培養(yǎng)方案，關(guān)注重大國(guó)家民生需求，培養(yǎng)關(guān)鍵領(lǐng)域的高層次人才。

　　——強(qiáng)化產(chǎn)教融合育人，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)全方位參與研究生培養(yǎng)過程。該校加強(qiáng)系統(tǒng)科研訓(xùn)練，發(fā)揮大團(tuán)隊(duì)的協(xié)同指導(dǎo)、大平臺(tái)的資源支撐、大項(xiàng)目的牽引帶動(dòng)作用，形成系統(tǒng)性訓(xùn)練模式，突出學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

　　——聚焦科技前沿和未來發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型高層次人才。該校加快無人系統(tǒng)科學(xué)與技術(shù)、柔性電子學(xué)、生態(tài)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)空間安全、人工智能等新興交叉學(xué)科領(lǐng)域人才培養(yǎng)，設(shè)立“學(xué)科交叉研究生培養(yǎng)項(xiàng)目”，探索多學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式，發(fā)揮多學(xué)科協(xié)同育人優(yōu)勢(shì)。2021年，學(xué)校獲批集成電路科學(xué)與工程、柔性電子學(xué)2個(gè)交叉學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

　　堅(jiān)持提高質(zhì)量構(gòu)建質(zhì)量管理和保障體系

　　——抓緊抓實(shí)培養(yǎng)過程關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理。該校健全博士研究生招生“申請(qǐng)—考核”制，完善導(dǎo)師和學(xué)生雙向選擇制度，探索引入學(xué)科核心課程考核，提高招生質(zhì)量和效率;實(shí)施研究生課程提質(zhì)計(jì)劃，注重研究生課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)、外語等課程示范中心建設(shè)，著力打造一批研究生“金課”。

　　——完善獎(jiǎng)助體系和成本分擔(dān)機(jī)制。該校構(gòu)建校院兩級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)體系，增設(shè)校級(jí)特等獎(jiǎng)學(xué)金和院級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整的“助研、助教、助管”制度，完善“科研經(jīng)費(fèi)博士”制度，明確“立德樹人、激勵(lì)創(chuàng)新、崗位育人、成本分擔(dān)”基本原則，進(jìn)一步強(qiáng)化價(jià)值導(dǎo)向、學(xué)業(yè)激勵(lì)和責(zé)任落實(shí)作用。

　　——完善質(zhì)量保障運(yùn)行機(jī)制。該校持續(xù)推進(jìn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)建設(shè)，強(qiáng)化校院督導(dǎo)隊(duì)伍職能，對(duì)研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)定期開展監(jiān)督、檢查和指導(dǎo);開展在校生和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，發(fā)布年度質(zhì)量報(bào)告，實(shí)現(xiàn)過程管理的前置化、規(guī)范化和常態(tài)化。