近年來，上海財經(jīng)大學思想政治理論課教育教學注重以馬克思主義理論學科建設為軸心，以一流的科研帶動一流的教學，提升思想政治理論課教育教學的科研含量和學術品位，進一步從理論上彰顯馬克思主義的科學性及其對當下中國經(jīng)濟社會實踐的指導意義，有效地增強了思想政治理論課的說服力，為大學生科學地理解和把握黨的路線、方針、政策奠定了深厚的理論基礎。

　　——發(fā)揮思想政治理論課教師隊伍的整體團隊力量，進一步把深化馬克思主義中國化理論成果研究，作為帶動大學生思想政治理論課教育教學上臺階、上檔次的引擎和抓手。一是在2007年度國家社科基金重大招標項目評審中，《科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求研究》獲得立項，這是學校思想政治理論課教育教學實現(xiàn)歷史性突破的切入點。近年來，圍繞該課題展開研究，先后在《哲學研究》等刊物上發(fā)表了近20余篇高質(zhì)量的學術論文;二是結(jié)合學改革開放三十年紀念活動，學校組織思想政治理論課專家、學者和青年博士撰寫并出版了《自覺把握世界歷史進程：追求發(fā)展與和諧的統(tǒng)一——改革開放三十年馬克思主義中國化初探》一書，深入研究了改革開放實踐與馬克思主義中國化的內(nèi)在關聯(lián)，深刻闡述中國特色社會主義理論體系的科學性、實踐性和時代性;三是結(jié)合“六個為什么”、“三進”，編著并出版《基本經(jīng)濟制度的偉大創(chuàng)新》，對我國“公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展”的基本經(jīng)濟制度從理論與實踐視角進行了深入解讀。此舉不僅極大提升了學校馬克思主義一級學科的建設水平，而且把我們在馬克思主義中國化理論方面的研究進一步引向深入。教師通過參與重大課題研究，開闊了理論視野，加強了對馬克思主義中國化的理論認識深度，提高了教師自身的理論素養(yǎng)，為在大學生思想政治理論公共課課堂上更游刃有余地分析和講解相關理論和現(xiàn)實問題奠定了基礎。

　　——運用馬克思主義理論，結(jié)合財經(jīng)類院校的專業(yè)特點，鼓勵教師針對社會現(xiàn)實問題開展科學研究，彰顯馬克思主義理論強大的生命力，增強大學生思想政治理論課教育教學的實效性。一是針對國際金融危機，舉辦了“金融危機的挑戰(zhàn)與應戰(zhàn)：走向未來的人類財富觀”和“金融危機的倫理反思”全國學術高級研討會。這些研討會對金融危機、財富等現(xiàn)象從哲學、經(jīng)濟學、社會學、政治學、倫理學等視角進行了深刻地探討，提升了教師對金融危機問題的理解水平，從而從形而上的層面，而不是從技術層面幫助財經(jīng)類大學生理解金融危機的實質(zhì)和成因提供新的視角和方法，使思想政治理論課教育教學有了更為豐富的思想資源。二是針對社會主義主義市場經(jīng)濟中的貨幣、資本、財富現(xiàn)象，先后召開全國性的高級研討會，運用馬克思主義理論對貨幣、資本、財富進行當代詮釋，出版了《中國經(jīng)濟哲學評論》(貨幣哲學專輯、資本哲學專輯、即將出版財富哲學專輯)、《社會主義對資本力量：駕馭與導控》等著作，對當下中國社會出現(xiàn)的、形形色色的貨幣觀、資本觀、財富觀進行深入地剖析，闡述了它們對社會發(fā)展、人的發(fā)展的二重性影響，特別運用馬克思主義的理論資源，回答了大學生在這些問題上的困惑;三是結(jié)合財經(jīng)類大學生的人才培養(yǎng)特點，有針對性地開展思想政治理論教育教學。2009年出版的《經(jīng)濟倫理學通論》、《企業(yè)倫理通論》、《管理倫理通論》系列著作從倫理視角，深化了對經(jīng)濟行為、企業(yè)經(jīng)營和管理活動的審視和考察，有利于增強對財經(jīng)類專業(yè)大學生進行思想政治理論課教育教學的針對性。

　　——各個課程組教師結(jié)合各自課程的內(nèi)容及教學特點，積極探索科學發(fā)展觀“進教材、進課堂、進學生頭腦”的有效途徑，不斷提升大學生的思想政治素養(yǎng)。為貫徹落實教育部《關于在高校思想政治理論課中開展科學發(fā)展觀專題教育活動的通知》精神，學校黨委要求：盡快制定科學發(fā)展觀“三進”方案，結(jié)合思想政治理論課各門課程具體情況對教學內(nèi)容作必要的調(diào)整和補充，用專門的時間(4學時)把科學發(fā)展觀的相關內(nèi)容通過課堂教育方式向?qū)W生作講授;要求結(jié)合財大實際，對思想政治理論課的指導思想、機構(gòu)建設、課程建設、隊伍建設和資料建設等問題，進行深入討論和思考。同時，緊緊把握財經(jīng)類院校大學生關心的重大理論與現(xiàn)實問題，結(jié)合財經(jīng)類院校專業(yè)特點，召開“落實學習實踐科學發(fā)展觀，思想政治理論課教改研討會”，最終形成了《上海財經(jīng)大學思想政治理論課推進科學發(fā)展觀“三進”的理論綱要》(17000字)。該綱要根據(jù)思想政治理論課各門課程的內(nèi)容和特點，根據(jù)科學發(fā)展觀理論體系與思想政治理論課各門課程之間的關系，以16個專題的形式，把科學發(fā)展觀相關內(nèi)容分別貫徹落實到《馬克思主義基本原理概論》、《中國近現(xiàn)代史綱》、《毛澤東思想與中國特社會主義理論體系概論》、《大學生思想品德修養(yǎng)與法律基礎》等各門課程的教學中去，把高校學習實踐科學發(fā)展觀重在解決實際問題的環(huán)節(jié)，落實在重點幫助大學生樹立社會主義核心價值觀和正確信仰的具體目標上。通過“三進”活動的開展，大學生對科學發(fā)展觀的理論意義和實踐價值有了更為深刻的理解和把握。

　　——把馬克思主義理論研究與服務經(jīng)濟社會、融入政府發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合起來，為思想政治理論課教育教學從課堂向大學生的社會實踐轉(zhuǎn)化提供平臺。一是結(jié)合上海老齡化社會的現(xiàn)實，編制了《中國特色社會主義養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)上海崇明示范區(qū)發(fā)展規(guī)劃(2010—2020)》，該發(fā)展規(guī)劃受到了上海市委主要領導的高度肯定，并在市委全委會上把養(yǎng)老作為市政府的一項重要工作確立下來。該項活動所開展的“上海市萬名老人需求”社會調(diào)查全部都由學校在校大學生完成，為大學生深入了解社會提供了實踐平臺;二是馬克思主義理論學科點專家為浦東新區(qū)打造了塘橋街道社區(qū)書院、南碼頭街道社區(qū)書院等亮點工程，受到市、區(qū)有關領導的表揚，與先前打造的“陽光驛站”一起被媒體稱譽為“打造紅色社區(qū)文化三張牌”。這對大學生走進社區(qū)，開展自愿者活動起到了積極的引導作用。三是開展“千村調(diào)查”。結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展中的現(xiàn)實問題，擬定調(diào)查課題題目，利用大學生暑期回鄉(xiāng)的機會，帶著這些課題進行社會調(diào)查。調(diào)查涉及城市、農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的各個方面，比如，農(nóng)村社會保障、義務教育、基層黨建、村民自治、打工經(jīng)濟。城市流動人口、農(nóng)民工子弟學校、下崗再就業(yè)、老年人需求、社區(qū)服務管理等問題。這些調(diào)查一方面提高了大學生對社會現(xiàn)實的感性參與度;另一方面有些調(diào)查報告得到相關政府部門的關注，成為制定政策的重要依據(jù)。

　　——探索思想政治理論課教育教學第二課堂的載體建設，關注熱點問題，以馬克思主義理論為指導，以專題講座的形式，開展思想政治理論課第二課堂的教育教學活動。一是聚集校內(nèi)外馬克思主義理論研究知名學者和專家資源，以“人文驛站”為平臺，每兩周定期開設一次專題講座，推動思想政治理論的宣傳和教育。二是通過開展征文活動，有意識地引導學生自己開展馬克思主義理論研究。三是開展“思想面對面”系列講座活動，打造思想政治理論課教育教學的品牌效應。“思想面對面”系列講座，是思想政治理論課教師運用馬克思主義立場、觀點、方法，為引導大學生深層次地理解和把握社會現(xiàn)實本質(zhì)，而推出的一項經(jīng)常性的、思想政治理論走向?qū)嵺`的系列教育活動。從2010年春季開始，每學期都要組織思想政治理論課教師面向全校大學生推出該項活動。本學期開始又陸續(xù)推出了“思想咖啡”、“青蘋果落地”、“時事直通車”、“歷史隧道”等欄目的講座。通過“思想面對面”，直接面對大學生在經(jīng)濟、政治、文化、社會、軍事、外交等熱點、焦點問題上的所思、所惑，進行思想交流、展開觀念碰撞、深化理念交鋒，以此鍛造大學生的理論思維能力，解開大學生的思想扣子，提高他們的思想水平。大學生普遍反映，這樣貼近社會、貼近思想、貼近他們自身實際問題的講座，聽了以后很“解渴”、很“受用”。

　　——不斷加強思想政治理論課教師隊伍建設。一是實現(xiàn)思想政治理論課教師由“教學”概念向“教育”概念的轉(zhuǎn)變，樹立“育人”與“鑄魂”的教育理念。把培養(yǎng)“業(yè)務精湛的財經(jīng)人與品行高尚的道德人、思想政治合格的接班人”作為思想政治理論課教育教學追求的育人目標。二是教師結(jié)合財經(jīng)專業(yè)特點，針對財經(jīng)類專業(yè)相關理論和實踐問題，以思想政治理論課的基本原理為分析工具，深入開展理論研究，提高教師自身分析問題的理論水平，從而以一流的科研帶動一流教學，提高思想政治理論課教育教學的理論含量，增強思想政治理論課對經(jīng)濟與社會現(xiàn)實的說服力和穿透力。三是建立思想政治理論課名師工作室制度，按照思想政治理論課四門課的架構(gòu)設立四個名師工作室。名師工作室充分發(fā)揮學科帶頭人的核心作用，凝聚學科特色，確立研究課題，帶動課程建設上新的臺階。四是進一步加大對思想政治理論課教師的培訓力度，提高思想政治理論課教師的理論素養(yǎng)和思想政治水平。每學期開學之初，都要專門組織思想政治理論課教師學習中央新的文件精神，就新的理論動態(tài)、社會動態(tài)、思想動態(tài)在一起共同研討，就如何在各門課程中對學生進行引導提出相應的對策。積極鼓勵教師參加教育部、上海市教委組織的各項培訓活動。積極支持教師參加高水平的學術研討會。