本報記者 陳勁松 通訊員 譚江山 褚振江

　　國防大學近年來實施“人才興?！睉?zhàn)略，大力推進“名師立學，名師立教，名師立?！钡摹懊麕煿こ獭保炀土艘恢б越鹨荒蠟榇淼恼螆远?、素質優(yōu)良、名師薈萃的專家教授隊伍。

　　“名師工程”見成效

　　戰(zhàn)略教研部教授孫科佳是一位眼光獨特的學者，在讀博士期間，就以“論中國特色軍事變革”為題撰寫論文，被選為全國百篇優(yōu)秀博士論文，專家評審組的評語是:“具有體系性創(chuàng)新的理論意義和填補重大空白的學術意義”。之后，他在軍事理論創(chuàng)新、教學模式轉變等方面又取得豐碩成果。今年教師節(jié)，孫科佳入選第四屆“劉伯承杰出教授獎”。

　　孫科佳只是國防大學當選“劉伯承杰出教授獎”的15位教授之一。校政治部主任張文忠介紹，自2002年啟動“名師工程”以來，學校提倡公平競爭，鼓勵冒尖，黜庸汰劣;對名師重點扶持，予以重獎，授予終身榮譽，較好地解決了教師隊伍功力不夠深、活力不夠強、精力不夠足的問題。

　　如今，國防大學實施的“名師工程”已開花結果，涌現出一大批師德高尚、學術造詣深、教學科研能力強的名師名家群體，一批年輕教授脫穎而出，共產生“杰出教授”15名，學科學術帶頭人197名，優(yōu)秀中青年教研骨干303名，形成了以“杰出教授”為龍頭、學科學術帶頭人為中堅、優(yōu)秀中青年教研骨干為基礎的人才隊伍。

　　“名師成長進步既受到客觀的、外在的環(huán)境條件因素影響，又與其主觀的、內在的因素息息相關。”國防大學“杰出教授”金一南深有體會地說。

　　“讓有為者有位”

　　馬克思主義教研部教授張彬30年如一日，辛勤耕耘在教學科研崗位上。身患癌癥、手術后的他不顧身體虛弱，堅持奮戰(zhàn)在教學科研一線，獲國家級教學成果一等獎，國家精品課程獎，軍隊院校育才銀獎各1次，被評為“全國優(yōu)秀教師”、“全軍優(yōu)秀共產黨員”，以高票當選“劉伯承杰出教授獎”。今年8月，他立了二等功。

　　“讓吃苦的吃香，優(yōu)秀的優(yōu)先，實干的得實惠。”國防大學黨委認為，加強教研隊伍建設關鍵在于機制上的創(chuàng)新，要營造出有利于人才成長和發(fā)揮作用的良好環(huán)境，在培養(yǎng)、吸引、保留人才上采取更加有力的措施，積極為人才成就事業(yè)搭建舞臺，創(chuàng)造條件。

　　使用是最好的培養(yǎng)。軍隊建設與軍隊政治工作教研部公方彬教授，作為拔尖人才選調引進沒多久，學校就安排他講大課、承擔重大課題。他的才能很快得到施展，取得了一批重要科研成果，有的成果還進入了軍委和總部決策。

　　為給教研人員創(chuàng)造成長成才的“生態(tài)環(huán)境”，學校作出《關于加強尊師重教工作的決定》和《實施細則》，設立“劉伯承教學科研獎金”，定期對教研人員的教學質量、學術成果進行科學考評，對在教研工作中成績突出者予以提前晉職晉銜、頒發(fā)劉伯承教學科研獎等獎勵。學校還實施了《優(yōu)秀中青年教研骨干發(fā)展支持計劃》:支持優(yōu)秀中青年教研骨干結合崗位需求自選發(fā)展方向，實行個性化培養(yǎng)，為每人提供5萬元發(fā)展資助經費;為杰出教授頒發(fā)8萬元獎金，建立個人工作室，并配備1-2名學術助手;為學科學術帶頭人發(fā)放專項津貼，建立科研資助基金和學術休假療養(yǎng)制度;并在辦理晉職調級、導師遴選、獎項評比，以及住房分配和車輛保障等方面，向優(yōu)秀人才傾斜。

　　“我們將深入實施名師工程，繼續(xù)在教學科研實踐中發(fā)現人才、使用人才，在創(chuàng)新活動中培育人才、造就人才，在教育事業(yè)中凝聚人才、成就人才?！毙ｉL王喜斌說。

　　構筑人才聚集高地

　　教研骨干培養(yǎng)是一個復雜的系統(tǒng)工程。兩年來，國防大學以教學觀摩比武競賽為抓手，下功夫提高教研骨干“功力、活力、精力”問題，倡導“愛事業(yè)、愛學校、愛崗位”的價值取向，構建了以崗位培訓為基礎、以送學深造為淬火、以出國留學為拓展、以實踐鍛煉為深化、以支持資助為推動的全方位、多渠道、個性化的教研骨干培養(yǎng)體系。

　　校黨委堅持按照“挑尖選優(yōu)、優(yōu)化結構、豐富經歷、造就名師”的思路，在大力實施“杰出教授”評選、學科學術帶頭人建設計劃的基礎上，推行中青年教研骨干培養(yǎng)和拔尖人才引進計劃;為青年教研骨干配備“成才導師”，由老專家結對幫帶、重點培養(yǎng);采取高端引領、引育并重，加大培育名師名家力度;通過開辦師資培訓班、博士后流動站，在全軍范圍內精心挑選了60多名年輕新秀進行定向培養(yǎng);推行“雙向聯動、項目培養(yǎng)和發(fā)展支持”三項培養(yǎng)方案，建立到高層機關代職、參加演習演練和專項調研三項實踐鍛煉機制，搭建學術交流、師資互培和教學相長三項鍛煉平臺。

　　“軍官的培養(yǎng)，是最艱巨的戰(zhàn)爭準備?！闭瘎喼拚f:“國防大學的作用濃縮于劉伯承這句話中，映射出任務的艱巨和使命的神圣?！?/P>