中南大學把學習自主權還給學生

    可依據興趣和學業(yè)情況自主選擇專業(yè)、課程和上課時間

　　“我選英語”，“我報法語”……前不久，中南大學2008級外語學院的233名學生按志愿和考核成績，選到了各自喜歡的專業(yè)。不僅是外語學院，2008年全校新招的7935名本科生，都有機會選擇專業(yè)。

　　中南大學學生能選到自己喜歡的專業(yè)，源于學校2008年開始的教學改革。中南大學以“把學習自主權還給學生”為主旨，建立“興趣+專長”的專業(yè)選擇機制、“自主+質量”的選課學習機制，注重學生綜合素質考核和個性化培養(yǎng)，拓寬學生對專業(yè)、課程的自主選擇權。

　　“過去，不少學生由于入學時沒有選到理想的專業(yè)，入學后對專業(yè)學習失去興趣，因此提出退學申請。為此，學校出臺了‘興趣+專長’的專業(yè)選擇機制，充分尊重學生的自主權，實施早期大類培養(yǎng)?！眳⑴c設計這項改革的中南大學教務處處長劉義倫介紹說。

　　據介紹，從2008年起，學校將當時的78個本科專業(yè)整合為33個專業(yè)大類，學生報考時只填大類，入學后可根據自己的興趣和專長重新選擇專業(yè)。按相關規(guī)定，入學一年后，學生可根據自己的意愿，在大類內確認主修專業(yè)，成績優(yōu)秀的學生可以申請轉換大類（專業(yè)）。

　　為指導學生真正選好適合自己的專業(yè)，學校還開設了由權威教授主講的“專業(yè)導論”課程，給本科生配備由博士、副教授以上人員擔當的學業(yè)成長導師，幫助學生根據個性特長和興趣確定各自的個性化成長方案?！?

　　為進一步拓展學生的自主學習空間、加強學生創(chuàng)新能力和個性化培養(yǎng)，學校以學分制為核心構建教學管理新體系，全面推行選課制，試行彈性學制。

　　“如果說學分制是‘教育超市’的話，學年制則是供給制。”在實行新的人才培養(yǎng)模式動員會上，學校有關負責人形象地比喻，在供給制條件下，學生只能是共用一張課表，這種千人一面的人才培養(yǎng)模式限制了學生的個性化、多層面發(fā)展，而學分制則在一定框架內，通過選課制賦予了學生選擇課程、選擇教師、選擇時間等方面的自由。

　　按照學校規(guī)定，學生可根據學業(yè)需要申請縮短或延長學制，也可中途休學進行實踐鍛煉，本科生的最長學制可延至6年。學生全面實行“五選”，即選時、選課、選師、選培養(yǎng)環(huán)節(jié)、選專業(yè)方向，“吃不飽”的學生可選多個專業(yè)方向，拿兩個甚至多個學位。學校還實行模塊式課程設置，減少必修課程比例，將選修課程比例從原來不高于25％調整到不低于35％，學生可跨學科專業(yè)、跨年級選修課程；除周末外，每天從早上8點到晚上10點安排12個課時的課程教學，學生可根據課程表自主選擇上課時間。

　　教改成果已初步顯現：2005年以來，中南大學有2277名學生、328個團隊在省級以上學科競賽中獲獎；學生參與科技創(chuàng)新活動的人數大增，累計達4290多人，拿到了130個國家級和422個省級校級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目。