過(guò)完這個(gè)暑假，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)2008級(jí)學(xué)生小金就要告別大一生活，同時(shí)也將離開(kāi)通識(shí)教育學(xué)院，回到自己的學(xué)院。日前，他在自己的博客里發(fā)表文章，滿懷深情地談到了自己接受通識(shí)教育的感受，也對(duì)西南財(cái)大的通識(shí)教育改革提出了十條意見(jiàn)和建議。

   “西南財(cái)大2006年開(kāi)始推行通識(shí)教育改革，致力于培養(yǎng)‘寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力’的本科人才，目前學(xué)校正在研究進(jìn)一步深化通識(shí)教育改革?！蔽髂县?cái)大副校長(zhǎng)劉燦說(shuō)。

    經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育大眾化，讓高等財(cái)經(jīng)教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和難得的機(jī)遇。西南財(cái)大提出，學(xué)校應(yīng)以更開(kāi)闊的視野、以“入主流”、“辦特色”的理念來(lái)重新構(gòu)筑專業(yè)教育。在這樣的認(rèn)識(shí)下，西南財(cái)大以“授蒙養(yǎng)正，博雅信達(dá)”、“求知、做事與做人相統(tǒng)一”為通識(shí)教育的核心理念，依托經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等財(cái)經(jīng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)平臺(tái)強(qiáng)化通識(shí)教育，彰顯了濃郁的財(cái)經(jīng)特色。

    “通識(shí)教育是要做寬，要求知識(shí)面廣，但是，我們學(xué)校是財(cái)經(jīng)類大學(xué)，專業(yè)教育是基礎(chǔ)，一定要做強(qiáng)。那么，通識(shí)課程與專業(yè)課程之間的矛盾怎么解決？”實(shí)施通識(shí)教育之初，西南財(cái)大許多老師有這樣的疑惑。

    經(jīng)過(guò)近三年的實(shí)踐，西南財(cái)大圍繞“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高”三大培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)本科人才培養(yǎng)體系，構(gòu)筑了“基本教育＋專業(yè)教育”的創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式，實(shí)施通識(shí)教育與專業(yè)教育的相互交融，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人：一年級(jí)學(xué)生以基本教育（通識(shí)課程教學(xué)）為主，滲透學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)教育；二年級(jí)以后以專業(yè)教育為主，在專業(yè)教育中滲透和深化通識(shí)教育，使通識(shí)教育貫穿本科階段全過(guò)程，以實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育與專業(yè)教育的完美結(jié)合。

    西南財(cái)大通識(shí)教育學(xué)院金融工程專業(yè)學(xué)生郭文表示，剛?cè)胄r(shí)，很多同學(xué)擔(dān)心通識(shí)課會(huì)耽誤專業(yè)課時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響就業(yè)?！敖?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和了解發(fā)現(xiàn)，通識(shí)課跟專業(yè)課是相輔相成的，有相互促進(jìn)的作用?！?/P>

    為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，西南財(cái)大改革原來(lái)“三大平臺(tái)＋專業(yè)方向模塊”的課程體系，重新構(gòu)建了“五個(gè)層級(jí)+個(gè)性化模塊”的課程結(jié)構(gòu)體系，包括公共基礎(chǔ)課、文理基礎(chǔ)課、大學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主修課、文化素質(zhì)課和自由選修學(xué)分模塊。其中，增設(shè)了文理基礎(chǔ)課程模塊，重點(diǎn)打造了十二門通識(shí)教育核心課，為學(xué)生拓寬了學(xué)科學(xué)術(shù)視野，熟悉和掌握了多學(xué)科認(rèn)識(shí)世界和改造世界的思想與方法，這些核心課程覆蓋社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、思維科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域，其中經(jīng)濟(jì)學(xué)通論、管理學(xué)通論、經(jīng)濟(jì)法律通論等課程突出體現(xiàn)了學(xué)校的財(cái)經(jīng)文化特色。同時(shí)，西南財(cái)大還完善了廣泛涉及各學(xué)科領(lǐng)域的通識(shí)教育課程體系，建設(shè)了近200門全校選修課程，要求學(xué)生按模塊至少修讀8個(gè)學(xué)分。

　　經(jīng)過(guò)幾年探索，西南財(cái)大還構(gòu)筑了第一課堂、第二課堂、潛在課堂有機(jī)結(jié)合的通識(shí)教育培養(yǎng)體系：第一課堂通過(guò)人才培養(yǎng)方案的制度化設(shè)計(jì)保障了通識(shí)教育的基礎(chǔ)地位和規(guī)范化實(shí)施；第二課堂通過(guò)實(shí)施“博雅工程”這一載體，豐富了第一課堂教學(xué)內(nèi)容；潛在課堂則通過(guò)校園自然景觀、校園雕塑等人文景觀以及貨幣與證券博物館、校史館等文化載體實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的人文精神熏陶。