贛州師范高等專科學(xué)校是將贛南師院師范?？撇亢蛯幎紟煼秾W(xué)校的教育資源整合，在贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的高校園區(qū)中擇址新建的學(xué)校，是一所面向全國(guó)培養(yǎng)專科學(xué)歷層次的小學(xué)及學(xué)前教育師資的師范?？茖W(xué)校，規(guī)模為在校學(xué)生約1萬(wàn)人、占地1000畝、建筑面積25萬(wàn)平方米，總投資約7億元。 該項(xiàng)目于2008年12月12日舉行了開工典禮，目前在進(jìn)行征地拆遷和建筑地質(zhì)勘探的同時(shí)，理科樓已經(jīng)開始施工建設(shè)，今年9月將完成建設(shè)任務(wù)并向國(guó)家教育部申報(bào)，2010年開始招生，整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)投資約7億元。為何要將兩校合并另建新校？記者日前從市教育局了解到相關(guān)情況。

　　必要性

    籌建贛州師范高等專科學(xué)校是我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。贛州是江西的南大門，是江西省最大的設(shè)區(qū)市，轄18個(gè)縣（市、區(qū)）和1個(gè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，面積39379平方公里，占江西省總面積的23.6%；全市人口845萬(wàn)，占全省的五分之一。改革開放伊始，贛南成為全省最早的經(jīng)濟(jì)體制改革試驗(yàn)區(qū)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)走上了快車道。但是，贛州教育的發(fā)展相對(duì)滯后，滿足不了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。整合兩校資源籌建贛州師范高等?？茖W(xué)校，所培養(yǎng)的畢業(yè)生面向老區(qū)、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)山區(qū)，服務(wù)基礎(chǔ)教育，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，為“對(duì)接長(zhǎng)珠閩，建設(shè)新贛州”提供良好的人力資源，適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

    籌建贛州師范高等?？茖W(xué)校是我市基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。2007年，贛州市尚缺小學(xué)教師5000余人，尚有小學(xué)代課教師3331人，小學(xué)教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)不合理的問題相當(dāng)突出。籌建贛州師范高等?？茖W(xué)校將有效解決小學(xué)、幼兒園新教師的培養(yǎng)和在職教師提升學(xué)歷層次問題。

    籌建贛州師范高等?？茖W(xué)校是適應(yīng)國(guó)家關(guān)于師范院校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整政策的需要。地處我市的贛南師范學(xué)院面向全國(guó)招生，主要培養(yǎng)初中和高中教師，無(wú)法滿足我市小學(xué)和幼兒師資培養(yǎng)的需要。根據(jù)教育部《關(guān)于師范院校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的幾點(diǎn)意見》《關(guān)于加強(qiáng)?？埔陨蠈W(xué)歷小學(xué)教師培養(yǎng)工作的幾點(diǎn)意見》精神，籌建贛州師范高等?？茖W(xué)校，可進(jìn)一步優(yōu)化師范教育配置和布局結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)三級(jí)師范向兩級(jí)師范過渡，提升辦學(xué)層次和提高辦學(xué)效益。

　　可行性

    一方面，省政府對(duì)我市的申辦工作一直十分重視，今年已將設(shè)立贛州師范高等專科學(xué)校列入江西省“十一五”學(xué)校布局規(guī)劃報(bào)教育部。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校指導(dǎo)，督促我市加快申辦工作步伐。

    另一方面，盤活兩校資產(chǎn)可基本解決建設(shè)資金。贛南師院師范專科部現(xiàn)有校園面積252畝，校園依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，是開發(fā)商住樓的好地方。經(jīng)初步評(píng)估，如將土地規(guī)劃為商住用地，土地價(jià)值約為1.51億元（按60萬(wàn)元/畝估算），如將土地公開拍賣，預(yù)計(jì)可以拍到2億元以上。寧都師范學(xué)校及其農(nóng)場(chǎng)共有面積440畝，地理位置優(yōu)越，改為商住用地價(jià)值約為1.32億元（按30萬(wàn)元/畝估算）。若市政府允許將兩校的盤活資金用于新校區(qū)建設(shè)，可基本解決建設(shè)資金。

    而且，兩校教育資源整合后基本具備師范高等?？茖W(xué)校辦學(xué)條件。贛南師院師范?？撇壳吧碲M州師范學(xué)校以及寧都師范學(xué)校在百年的辦學(xué)歷程中，形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。贛南師院師范?？撇抗潭ㄙY產(chǎn)總價(jià)值7780萬(wàn)元（不含土地價(jià)值），近五年來(lái)，已投入5000余萬(wàn)元用于基礎(chǔ)建設(shè)和教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料等的添置；贛南教育學(xué)院并入師范專科部后，兩塊牌子都在招收全日制大專生，2007年在校生已達(dá)5272人。寧都師范學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值600多萬(wàn)元，圖書資料12萬(wàn)冊(cè)，2007年在校生有4201人。兩校現(xiàn)有專任教師313人，教授、副教授36人，高級(jí)講師39 人，專任教師中獲得碩士學(xué)位的43人，在職攻讀碩士學(xué)位的18人，基本滿足師范高等專科學(xué)校教育教學(xué)的要求。兩所學(xué)校整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可基本滿足贛州師范高等?？茖W(xué)校申辦條件。

　　辦學(xué)定位

    目前，贛南師院師范?？撇亢蛯幎紟煼秾W(xué)校兩校在校生合計(jì)9473人，升專后學(xué)校面向全國(guó)招生，辦學(xué)發(fā)展規(guī)模應(yīng)達(dá)到10000人以上。根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)?？埔陨蠈W(xué)歷小學(xué)教師培養(yǎng)工作的幾點(diǎn)意見》，“專科以上學(xué)歷小學(xué)教師的培養(yǎng)要納入高等教育體系”“在高師資源不足的地區(qū)，可以在優(yōu)質(zhì)的中等師范教育資源基礎(chǔ)上，建立培養(yǎng)?？茖W(xué)歷小學(xué)教師的高等師范專科學(xué)?！?。我市確定贛州師范高等?？茖W(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)以小學(xué)、幼兒教師為主，根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需求開設(shè)部分市場(chǎng)行情看好的技能型的非師范類專業(yè)，兼顧在職教師的培訓(xùn)和學(xué)歷提高，努力辦成一所高質(zhì)量、有特色的師范高等專科學(xué)校和在職教師職后培訓(xùn)、提高學(xué)歷的基地。（○江聲玉   特約記者陳小兵）