全國(guó)人大代表、武漢大學(xué)校長(zhǎng)顧海良，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)人事科學(xué)研究院院長(zhǎng)吳江3月4日做客人民網(wǎng)強(qiáng)國(guó)論壇，與網(wǎng)友交流，人民網(wǎng)聯(lián)合新浪網(wǎng)實(shí)時(shí)播報(bào)，以下為實(shí)錄：

　　[顧海良]:各位網(wǎng)友大家晚上好，非常高興能在這里就大家關(guān)心的問(wèn)題做一些回答。

　　[網(wǎng)友一天一地一廣仔]:請(qǐng)問(wèn)嘉賓，目前就業(yè)困難，除了金融危機(jī)的影響，還有哪些因素？

　　[顧海良]:因?yàn)槟壳按髮W(xué)生結(jié)業(yè)困難應(yīng)該說(shuō)主要是金融危機(jī)的影響，也還有一些其他方面的原因。比如說(shuō)我們現(xiàn)在經(jīng)常說(shuō)的大學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和社會(huì)需求之間的矛盾也存在一些問(wèn)題。還有大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手的能力，以及企業(yè)所需要的熟練的技術(shù)人員之間存在著問(wèn)題，當(dāng)然還有一些就業(yè)困難歷年都留下的問(wèn)題，即我們大學(xué)生就業(yè)的期望和社會(huì)實(shí)際需求之間，等等這些方面的因素，有一些因素在以往可能處在主要的位置，但是在今年，由于金融危機(jī)的出現(xiàn)，這些都退居次要，使金融危機(jī)變成一種主要的問(wèn)題。

　　[吳江]:各位網(wǎng)友，大家好。今天我們談?wù)摰闹黝}是關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，我很高興就這個(gè)問(wèn)題和大家聊一聊。有什么問(wèn)題我們都可以溝通。

　　[網(wǎng)友125.218.209 ]:我國(guó)有超過(guò)1.2億的人口屬于乙肝病毒攜帶者，如何解決嚴(yán)重的就業(yè)歧視問(wèn)題？建議立即取消兩對(duì)半查詢(xún)。原武大法學(xué)院02級(jí)學(xué)生。

　　[吳江]:關(guān)于就業(yè)歧視問(wèn)題，國(guó)家正在采取各種措施能夠做到公平就業(yè)，乙肝病毒攜帶者，國(guó)家已有明確規(guī)定，在錄取公職人員上不受影響，所以對(duì)于乙肝攜帶者的就業(yè)問(wèn)題，我想不應(yīng)該成為一個(gè)障礙。當(dāng)然，也還存在著一些企業(yè)就業(yè)的歧視問(wèn)題，我們都應(yīng)該通過(guò)一些法律和立法逐步解決和完善這個(gè)問(wèn)題。

　　[網(wǎng)友一天一地一廣仔]:請(qǐng)問(wèn)嘉賓，大學(xué)生太多了，就業(yè)如何確立自己的優(yōu)勢(shì)？

　　[吳江]:確實(shí)今年的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)有600多萬(wàn)，加上去年的，將近有700多萬(wàn)人，今年的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，對(duì)于每個(gè)大學(xué)生擇業(yè)都是一個(gè)很?chē)?yán)峻的考驗(yàn)。如何確立自己的優(yōu)勢(shì)，這個(gè)問(wèn)題提得很好。從我的調(diào)查了解來(lái)看，現(xiàn)在能夠順利就業(yè)的有這么三個(gè)優(yōu)勢(shì)：一是自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和市場(chǎng)的需求能夠相吻合；二是就業(yè)前參加過(guò)一些就業(yè)輔導(dǎo)；三是要確立一個(gè)正確的就業(yè)觀，比如，不要追求一定去大城市，如果是專(zhuān)業(yè)對(duì)口，發(fā)揮作用，我希望能夠更多的去基層發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)。其實(shí)最有利的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該就是怎么樣把自己的知識(shí)能夠運(yùn)用到社會(huì)上去，這一點(diǎn)是很重要的。

　　[網(wǎng)友我愛(ài)巧克力]:請(qǐng)問(wèn)顧校長(zhǎng)，針對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校是否出臺(tái)一些政策幫助學(xué)生積極就業(yè)？

　　[顧海良]:武漢大學(xué)對(duì)今年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻性我們認(rèn)識(shí)比較早，在去年十月份，我們就專(zhuān)門(mén)就今年的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題做了專(zhuān)門(mén)研究，所以我們想通過(guò)這樣幾個(gè)步驟把大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行分解：

　　首先，我們做了很多工作，動(dòng)員應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考研究生，我們估計(jì)在今年，報(bào)考研究生所分流就業(yè)的壓力還是比較多的。同時(shí)在這之前，也做好了大學(xué)生的保研的工作，我們現(xiàn)在有一些專(zhuān)業(yè)，比如說(shuō)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)，我們今年有60多個(gè)畢業(yè)生，當(dāng)然現(xiàn)在已經(jīng)保送了30多，占51%。還有一些參加研究生正常的考試，估計(jì)還會(huì)有一批正常的錄取研究生可以走了。

　　其次，有的專(zhuān)業(yè)我們通過(guò)送學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)，比如我校的WTO學(xué)院，有33名學(xué)生全部取得了國(guó)外攻讀研究生的資格。這個(gè)方面就幫助減緩了就業(yè)方面的壓力。

　　第三，我們就業(yè)形勢(shì)告訴了學(xué)生，所以學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)期望做了調(diào)整，這種調(diào)整對(duì)學(xué)生盡快選擇自己的就業(yè)崗位起到一定的作用。因?yàn)榍闆r也是這樣，去年以來(lái)，畢業(yè)生的供求的比例由前年的1：8，降到今年的1：6.9。

　　第四，我們還對(duì)畢業(yè)生的兩個(gè)群體特別做了工作：一個(gè)群體是所學(xué)專(zhuān)業(yè)和直接受金融危機(jī)影響的這些部門(mén)和行業(yè)。我們提早做了工作。不一定讓他們完全按專(zhuān)業(yè)對(duì)口，比如說(shuō)金融、外向型企業(yè)聯(lián)系的專(zhuān)業(yè)，這時(shí)就不一定追求完全專(zhuān)業(yè)對(duì)口。第二個(gè)群體是貧困家庭的學(xué)生。他們就業(yè)可能會(huì)遇到更多的問(wèn)題，所以學(xué)校對(duì)他們采取一幫一的方式，使他們克服由于社會(huì)聯(lián)系不是很廣泛，沒(méi)有更多的就業(yè)渠道，以解決他們這些困難和問(wèn)題。

　　最后，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。盡管這些人的數(shù)量并不是很多，但是還是起到一些垂范的作用，起到積極的引導(dǎo)。

　　[網(wǎng)友遼寧華商晨報(bào)記者]:請(qǐng)問(wèn)吳院長(zhǎng)：在今年這種就業(yè)形勢(shì)下，您認(rèn)為全國(guó)各級(jí)公務(wù)員考試會(huì)否擴(kuò)招，擴(kuò)招比例會(huì)有多大？

　　[吳江]:全國(guó)公務(wù)員的招考錄用是根據(jù)國(guó)家法定的編制來(lái)確定的，所以，目前不會(huì)擴(kuò)編。但是，現(xiàn)在政府正在積極想辦法對(duì)大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)拓一些公益性崗位和公共服務(wù)的崗位。對(duì)于基層的社會(huì)管理崗位和公共服務(wù)崗位，實(shí)際上還是有不少需求的。這些崗位包括村官、支教、支農(nóng)、支醫(yī)、鄉(xiāng)村扶貧以及法律援助、就業(yè)援助、社會(huì)保障協(xié)理、文化科技服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、殘疾人的居家服務(wù)等等，還有一些是公益性崗位，都是為社區(qū)居民進(jìn)行管理和服務(wù)的崗位。這些崗位都是由政府來(lái)出資。實(shí)際上從事這些工作也都是一些公職方面的工作。所以，我想這方面是一個(gè)很好的發(fā)展前景。做得好的，今后會(huì)享受一些優(yōu)惠政策，優(yōu)先被錄用公務(wù)員。

　　[網(wǎng)友貓地灣]:嘉賓好：既然大學(xué)生就業(yè)這么艱難，國(guó)家為什么不縮小招生計(jì)劃？

　　[顧海良]:今年的就業(yè)形勢(shì)是整個(gè)勞動(dòng)力供給和需求之間的矛盾，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)的原因，所以勞動(dòng)力需求大量減縮，引起勞動(dòng)力就業(yè)的困難。擴(kuò)大招生并沒(méi)有增加勞動(dòng)力供給的總量，這些學(xué)生不上大學(xué)，同樣需要就業(yè)。所以擴(kuò)大招生規(guī)模，對(duì)勞動(dòng)力供給方面不起什么作用，只是改變了勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)，使層次較高勞動(dòng)力數(shù)量有所增加。所以在這種情況下，擴(kuò)招與否和勞動(dòng)力就業(yè)形勢(shì)沒(méi)有直接的關(guān)系。

　　現(xiàn)在我們把大學(xué)生的就業(yè)作為一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)，只是出自于對(duì)整個(gè)勞動(dòng)力供給中的優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)力特殊的關(guān)注，因?yàn)閷?duì)國(guó)家來(lái)講，無(wú)論是人才發(fā)揮作用，還是從教育成本投入，以及整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定，都希望這部分畢業(yè)大學(xué)生的勞動(dòng)力能夠得到穩(wěn)定的就業(yè)。

　　[網(wǎng)友寒碧]:吳院長(zhǎng)好，請(qǐng)問(wèn)您怎么看待高校擴(kuò)招和大學(xué)生就業(yè)難之間的關(guān)系啊？

　　[吳江]:目前我們國(guó)家總的來(lái)看不是高校畢業(yè)生多了，普及率高了，實(shí)際上主要是結(jié)構(gòu)性的失業(yè)，也就是我們的企業(yè)更多的吸收的是勞動(dòng)密集型的勞動(dòng)者，這樣的話，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能就不太適合。高校擴(kuò)招和大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題反映了專(zhuān)業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)需求還沒(méi)有很好進(jìn)行對(duì)接，比如說(shuō)，現(xiàn)在大家都說(shuō)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，實(shí)際上現(xiàn)在找工作最難的恰恰是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)出來(lái)的畢業(yè)生。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的十個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就有九個(gè)實(shí)際上是找工作最難的。這就反映出我們很多所謂的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)際上招生的時(shí)候我們對(duì)信息并不完全了解，只知道它有這個(gè)量，但實(shí)際上并不知道它是不是符合我們對(duì)崗位的要求。所以要解決“今天有生源，明天沒(méi)就業(yè)”的矛盾，從根本上來(lái)說(shuō)，要調(diào)整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置。

　　[網(wǎng)友我和工作失約了]:顧校長(zhǎng)：解決就業(yè)難題需要社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生共同努力？如果社會(huì)反應(yīng)不積極，學(xué)校和學(xué)生的努力豈不是白費(fèi)勁？

　　[顧海良]:就業(yè)問(wèn)題本來(lái)就是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。從現(xiàn)在看來(lái)，政府對(duì)這個(gè)問(wèn)題把它放在一個(gè)非常重要的位置上，我想明天總理政府工作報(bào)告也會(huì)把這個(gè)問(wèn)題提到非常高的高度。所以政府的主導(dǎo)作用在解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題時(shí)會(huì)起到非常重要的作用。實(shí)際上這個(gè)作用正在發(fā)揮著，比如說(shuō)我們現(xiàn)在正出臺(tái)一系列的政策，以幫助大學(xué)生盡可能的多的就業(yè)。當(dāng)然也需要社會(huì)各界的支持，比如說(shuō)，除了一些大型企業(yè)外，一些中小企業(yè)，包括一些民營(yíng)企業(yè)，也應(yīng)該積極地支持大學(xué)生的就業(yè)，也包括社區(qū)。如果想今年大學(xué)生就業(yè)完成，農(nóng)村和城市的基層可以大量補(bǔ)充大學(xué)生的就職人員，因?yàn)?，社?huì)主義社會(huì)建設(shè)，特別是社區(qū)的建設(shè)，需要大學(xué)生這樣一些有知識(shí)、有文化、有能力的人員進(jìn)行有效地推進(jìn)，所以社會(huì)各界的支持是非常重要的，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)校采取的措施，和學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，以及調(diào)整就業(yè)上的期望，多方面共同努力就可以達(dá)到我們預(yù)想的比較好的就業(yè)狀況。

　　[網(wǎng)友銀川騎]:請(qǐng)問(wèn)嘉賓：大學(xué)畢業(yè)生有科技知識(shí)，有勞動(dòng)力，就是缺乏啟動(dòng)資金。國(guó)家能不能支持他們組織起來(lái)辦集體經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體？

　　[顧海良]:國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了一些相關(guān)政策，對(duì)大學(xué)生舉辦一些高新技術(shù)的企業(yè)，給予一定資金上的資助，比如說(shuō)銀行小額貸款，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)出臺(tái)相應(yīng)的政策。特別是以大學(xué)生為主體的高新技術(shù)企業(yè)在貸款上會(huì)給予更多的優(yōu)惠。

　　[網(wǎng)友貓地灣]:請(qǐng)問(wèn)嘉賓：大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是什么，是人才飽和了還是就業(yè)渠道不規(guī)范？

　　[吳江]:應(yīng)該說(shuō)按照我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該不存在問(wèn)題。主要是我們經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的模式需要轉(zhuǎn)變，也就是更多的要從增長(zhǎng)的質(zhì)量、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題。這是解決大學(xué)就業(yè)的一個(gè)根本問(wèn)題。其次，我們的教育改革問(wèn)題，也就是要以就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)辦教育。現(xiàn)在的大學(xué)生和研究生還是從就業(yè)考慮來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的，所以，一定要把握好市場(chǎng)的供求關(guān)系。第三，政府對(duì)于大學(xué)就業(yè)要提供充分的公共服務(wù)，比如，要提供好的信息平臺(tái)，要能夠進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，以及在人才交流市場(chǎng)上能夠更好地發(fā)揮作用。實(shí)際上這些還是可以解決我們的就業(yè)難問(wèn)題的。當(dāng)前主要是和我們的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有直接關(guān)系。所以一定不能認(rèn)為今天我們國(guó)家人才飽和了。天生我材必有用，國(guó)家的發(fā)展對(duì)人才的需求也是很大的。

　　[網(wǎng)友糖果樂(lè)園]:顧校長(zhǎng)您曾說(shuō)過(guò)，大學(xué)生不能做書(shū)呆子，請(qǐng)問(wèn)武漢大學(xué)是怎樣培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才的？

　　[顧海良]:我進(jìn)大學(xué)生不能做書(shū)呆子是指大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)知識(shí)的積累，更應(yīng)該是能力和各種素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程。所以，武漢大學(xué)力求在創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，我們講的是“三創(chuàng)”這些方面能夠更好地教育和鍛煉學(xué)生。所以我們除了課堂開(kāi)設(shè)比較多專(zhuān)業(yè)課程外，加強(qiáng)了通識(shí)教育，還有就是開(kāi)辟了“第二課堂”，來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，比如說(shuō)講新聞傳播學(xué)院的學(xué)生，給他們提供更多的到新聞傳播行業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，社會(huì)學(xué)系的同學(xué)，更多地參與社區(qū)建設(shè)和社會(huì)的調(diào)查等等。除了這之外，我們學(xué)校還進(jìn)行了主輔修制，即學(xué)生除了可以進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)外，還可以根據(jù)自己的興趣和以及未來(lái)就業(yè)的需要，選擇其他方面的專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。還推行了“雙學(xué)位”制，有條件的學(xué)生，在學(xué)校可以獲得兩個(gè)學(xué)士學(xué)位。比如說(shuō)將外語(yǔ)系的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)外語(yǔ)外，還可以學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，或者法學(xué)等其他的專(zhuān)業(yè)。這樣，使他們具備復(fù)合型人的基本要求，以更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

　　這種就是我講不是純粹的“不能做啃書(shū)本的書(shū)呆子”，而應(yīng)該把自己的學(xué)習(xí)和社會(huì)的需要、個(gè)人的興趣、知識(shí)的發(fā)展，能力和素質(zhì)的提高更好地結(jié)合起來(lái)，盡可能得到全方面的發(fā)展，以達(dá)到我們講的“三創(chuàng)”人才的要求。

　　[網(wǎng)友大學(xué)給了我什么]:請(qǐng)問(wèn)嘉賓：你們?cè)趺纯创逃a(chǎn)業(yè)化？造成現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難是體制問(wèn)題，還是資金問(wèn)題或是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題？

　　[吳江]:應(yīng)該說(shuō)，首先是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題。我們現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)需要盡快能夠?qū)崿F(xiàn)轉(zhuǎn)變和升級(jí)，這樣才能夠更多的吸收高素質(zhì)的人才，特別是中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，現(xiàn)在吸收更多的勞動(dòng)力是農(nóng)民工，而不是大學(xué)生。今后隨著它的產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代，它對(duì)大學(xué)生的需求應(yīng)該是逐步提升的。其次，我們的教育和市場(chǎng)的對(duì)接問(wèn)題。怎么樣更好地圍繞著市場(chǎng)對(duì)人才的需求，科學(xué)設(shè)置我們的專(zhuān)業(yè)，使我們學(xué)有所成。目前就業(yè)的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的大約要占到三分之一左右，也就是說(shuō)，有相當(dāng)多人的知識(shí)沒(méi)有用上。像這樣的問(wèn)題，應(yīng)該盡快解決。

　　[網(wǎng)友昆侖之鵬]:顧海良老師如何看待學(xué)校為了就業(yè)率指標(biāo)而要求學(xué)生與單位簽訂“虛假(空殼)”就業(yè)協(xié)議的現(xiàn)象。

　　[顧海良]:這種現(xiàn)象在部分學(xué)校是有可能存在的，但是這樣做，可能既害了學(xué)生，更損害了學(xué)校的聲譽(yù)，是一種很愚蠢的做法。

　　[網(wǎng)友逢君惡]:二位嘉賓：你們即是資深教育界人士，又是人大代表，我想大學(xué)生群體會(huì)非常關(guān)注這次訪談，對(duì)你們充滿期待，你們能不能借這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)他們說(shuō)幾句話？

　　[吳江]:大學(xué)生是國(guó)家寶貴的財(cái)富，我們要靠人才強(qiáng)國(guó)，國(guó)家對(duì)大學(xué)生抱有很大希望。我想我們將來(lái)都可以成為國(guó)家的棟梁，關(guān)鍵是要有信心。這里我想說(shuō)的是依靠政府可以幫助我們解決一些暫時(shí)的困難，但是更重要的還是要依靠我們自己，通過(guò)我們大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)打出一片新的天地。目前，我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率不到1%，這和歐洲創(chuàng)業(yè)在30%來(lái)比，我們有很大的距離。所以我們說(shuō)在創(chuàng)業(yè)方面我們有很大的空間。今后的經(jīng)濟(jì)也是創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)，所以我們的大學(xué)生應(yīng)該把自己鍛煉成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)型的人才。

　　[網(wǎng)友大學(xué)給了我什么]:請(qǐng)問(wèn)嘉賓：能不能換位思考一下，讀了十幾年書(shū)，最后畢業(yè)就失業(yè)，投資教育花了很多錢(qián)卻擠破頭都找不到工作，你怎么看？

　　[顧海良]:也許正是由于這個(gè)原因，所以在今年整個(gè)國(guó)家就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的情況下，政府、社會(huì)和學(xué)校，把大學(xué)生的就業(yè)放在突出的位置，甚至作為今年就業(yè)工作的重中之重。因?yàn)?，培養(yǎng)一名大學(xué)生不僅家庭付出了極大的代價(jià)，學(xué)生付出了極大的辛勞，國(guó)家的資金投入也是相當(dāng)大的。作為人力資源中的優(yōu)質(zhì)資源，無(wú)論是對(duì)個(gè)人、家庭還是國(guó)家，肯定希望這一部分的勞動(dòng)力能夠優(yōu)先得到就業(yè)。無(wú)論是國(guó)家、社會(huì)和家庭，以及大學(xué)生本人都不希望還沒(méi)有就業(yè)，就失業(yè)了。所以在今年就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，就業(yè)壓力非常大的情況下，我們都希望大學(xué)生的就業(yè)狀況解決得更好一點(diǎn)。

　　[網(wǎng)友大學(xué)給了我什么]:請(qǐng)問(wèn)嘉賓：擴(kuò)招研究生一部分原因是為了緩解就業(yè)壓力，如果大學(xué)生就業(yè)難是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，你怎么看待研究生擴(kuò)招？

　　[顧海良]:今年擴(kuò)招研究生，主要是專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的研究生，總量是五萬(wàn)。武漢大學(xué)也將增加八百名專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的研究生，專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的研究生和傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式都不一樣，它是以新型的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的高技術(shù)人員為培養(yǎng)目標(biāo)的。和傳統(tǒng)的按學(xué)科和專(zhuān)業(yè)來(lái)培養(yǎng)是不一樣的。這次擴(kuò)大研究生招生，就是為了解決研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，我認(rèn)為，我們國(guó)家的碩士研究生，應(yīng)該更多地轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)碩士學(xué)位，而不應(yīng)該以學(xué)科和專(zhuān)業(yè)作為培養(yǎng)的基礎(chǔ)和培養(yǎng)的目標(biāo)。這可能也是近二三十年來(lái)，世界范圍內(nèi)研究生培養(yǎng)趨勢(shì)的一個(gè)重大變化。

　　我們利用這次國(guó)際金融危機(jī)的的時(shí)機(jī)，很好地思考危機(jī)后產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的基本趨勢(shì)，按產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的需要來(lái)設(shè)計(jì)和考慮專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的種類(lèi)、培養(yǎng)的方案和目標(biāo)，是有利于優(yōu)化我國(guó)研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，也是有利于今后產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化對(duì)高層次人才需求的。

　　[網(wǎng)友人人稱(chēng)高手]:嘉賓：我認(rèn)為大量失業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然結(jié)果，科學(xué)技術(shù)越發(fā)達(dá)，失業(yè)越嚴(yán)重，當(dāng)機(jī)器人價(jià)廉物美時(shí)，大部分人會(huì)失業(yè)。

　　[顧海良]:你所提出了一個(gè)非常有意思的問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是有周期的，在經(jīng)濟(jì)繁榮的時(shí)候，就業(yè)的狀況就比較好，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)和蕭條的時(shí)候，自然會(huì)出現(xiàn)就業(yè)的困難。我想這也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)規(guī)律。至于科技發(fā)達(dá)是不是失業(yè)率越高，這沒(méi)有什么必然性，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，表明了社會(huì)的進(jìn)步，它是和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，產(chǎn)業(yè)的多樣化，消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，消費(fèi)的多樣性等等聯(lián)系在一起的。所以這時(shí)候社會(huì)的需求也會(huì)越來(lái)越豐富，人們的生活內(nèi)涵和內(nèi)容也會(huì)越來(lái)越豐富，這種社會(huì)的變化，會(huì)產(chǎn)生很大新的產(chǎn)業(yè)部門(mén)，包括我們現(xiàn)在講的第四產(chǎn)業(yè)等等，這些都拓展了對(duì)勞動(dòng)力的需求，所以我們應(yīng)該樂(lè)觀地看待，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，即使機(jī)器人大量得以使用，并不會(huì)導(dǎo)致失業(yè)人口的更多增長(zhǎng)，只能產(chǎn)生行業(yè)的豐富，產(chǎn)業(yè)的豐富，勞動(dòng)種類(lèi)的豐富，人民需求和生活更大地豐富。

　　[網(wǎng)友長(zhǎng)安客居]:請(qǐng)問(wèn)嘉賓：如何看待鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這一政策？甚至還鼓勵(lì)農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)，這現(xiàn)實(shí)嗎？

　　[吳江]:對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，今天我們這個(gè)時(shí)代就是創(chuàng)業(yè)的時(shí)代。有創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)，學(xué)校也應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)型的教育。因此，對(duì)于每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不應(yīng)該成為一個(gè)陌生的領(lǐng)域。不要認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是當(dāng)老板，創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域是很寬泛的，關(guān)鍵是要把自己的知識(shí)怎么樣能夠變成財(cái)富。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)就要有風(fēng)險(xiǎn)，問(wèn)題是我們現(xiàn)在很多人都害怕冒險(xiǎn)，有點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)都不敢做，我想，特別是對(duì)于現(xiàn)在的年輕人來(lái)說(shuō)，要敢想、敢做，這樣才能夠有所作為。從大學(xué)來(lái)說(shuō)，開(kāi)始就要有一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。不管學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，都應(yīng)該從怎么樣把我的知識(shí)變成社會(huì)財(cái)富這樣一個(gè)目標(biāo)出發(fā)。所以學(xué)一定是為了用，是為了創(chuàng)業(yè)來(lái)做準(zhǔn)備。改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)民就是靠創(chuàng)業(yè)精神才有了今天的農(nóng)民企業(yè)家、農(nóng)民科學(xué)家、農(nóng)民藝術(shù)家，才有今天新農(nóng)村的面貌。希望你看一看安徽小崗村五個(gè)農(nóng)民黨員拉開(kāi)了農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的改革序幕，這就是非常生動(dòng)的創(chuàng)業(yè)故事。

　　[網(wǎng)友沒(méi)事上來(lái)看看]:請(qǐng)問(wèn)嘉賓：您認(rèn)為是否有必要在大學(xué)開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐課讓學(xué)生走出校門(mén)到社會(huì)上去完成？

　　[吳江]:就業(yè)前的輔導(dǎo)，包括在大學(xué)開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐課都非常有必要?，F(xiàn)在很多學(xué)校開(kāi)了實(shí)踐課，同時(shí)，也有一些研究單位為研究生提供了一些實(shí)習(xí)的科研課題，許多地方政府和企業(yè)搞了一些大學(xué)實(shí)習(xí)基地，這些對(duì)就業(yè)都是非常有必要的。從往年的就業(yè)人員來(lái)看，凡是在大學(xué)有過(guò)這樣的實(shí)踐課和就業(yè)輔導(dǎo)的，就業(yè)機(jī)會(huì)都比較高。

　　[網(wǎng)友我是木匠我怕誰(shuí)62]:嘉賓：你們認(rèn)為中國(guó)出不了世界一流大學(xué)的根本問(wèn)題是什么？是不是行政化造成的？

　　[顧海良]:創(chuàng)立世界一流大學(xué)是中國(guó)高等教育發(fā)展的一個(gè)目標(biāo)，但是中國(guó)高等教育無(wú)論是從發(fā)展的歷史上看，還是是從發(fā)展的現(xiàn)狀上看，的確存在著比較大的差距。應(yīng)該承認(rèn)世界一流大學(xué)是和這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平緊密聯(lián)系在一起的，我們現(xiàn)在還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，無(wú)論就經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力來(lái)講，與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在著比較大的差距。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)高校整體實(shí)力會(huì)有比較大的發(fā)展，也會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上，產(chǎn)生世界一流的大學(xué)。

　　至于現(xiàn)在高校存在行政化管理的趨勢(shì)，是需要我們?cè)诟叩冉逃w制改革中加以改進(jìn)的。任何國(guó)家的高等教育體制都會(huì)和這些國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)管理體制相適應(yīng)。所以高校管理體制的改革也將隨著整個(gè)國(guó)家、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)管理體制改革和發(fā)展而不斷得到完善。

　　[網(wǎng)友大學(xué)給了我什么]:請(qǐng)問(wèn)嘉賓：農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生不容易，一畢業(yè)就失業(yè)對(duì)他們意味著什么？能不能考慮減免優(yōu)秀農(nóng)村生源的學(xué)費(fèi)？讓農(nóng)民的子女也能享受改革的成果？

　　[吳江]:國(guó)家已出臺(tái)這方面的政策，就是學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款的代償政策。需要畢業(yè)以后去中西部和艱苦邊遠(yuǎn)的縣以下農(nóng)村基層就業(yè)，以及應(yīng)征入伍服兵役的高校畢業(yè)生，國(guó)家都可以實(shí)施學(xué)費(fèi)和助學(xué)金的代償。所以，如果到基層去工作，學(xué)生的學(xué)費(fèi)，國(guó)家是可以給代還的。

　　[網(wǎng)友昆侖之鵬]:顧海良老師如何評(píng)價(jià)前幾年雜教育產(chǎn)業(yè)化口號(hào)下的大學(xué)合并(擴(kuò)規(guī)模、建分校)現(xiàn)象，您認(rèn)為這樣對(duì)大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力有什么樣的影響。

　　[顧海良]:上個(gè)世紀(jì)末和本世紀(jì)初，部分高校的合并和當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的“教育產(chǎn)業(yè)化”的口號(hào)沒(méi)有直接的聯(lián)系。高校的合并主要是為了調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu)，設(shè)想通過(guò)這種合并，能夠產(chǎn)生一批高水平、高質(zhì)量的綜合型大學(xué)。至于當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的“教育產(chǎn)業(yè)化”口號(hào)，是對(duì)中國(guó)高等教育發(fā)展的誤解和誤讀，絕大部分高等學(xué)校并沒(méi)有把它作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想。就武漢大學(xué)來(lái)講，2000年8月四校合并以來(lái)，無(wú)論是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，還是綜合實(shí)力，都有了明顯地增加，這種增長(zhǎng)，絕對(duì)不是純粹的規(guī)模擴(kuò)大，而是實(shí)質(zhì)性的質(zhì)量上的提高和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

　　　　[網(wǎng)友大學(xué)給了我什么]:請(qǐng)問(wèn)嘉賓：農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生不容易，一畢業(yè)就失業(yè)對(duì)他們意味著什么？能不能考慮減免優(yōu)秀農(nóng)村生源的學(xué)費(fèi)？讓農(nóng)民的子女也能享受改革的成果？

　　[顧海良]:最近幾年以來(lái)，武漢大學(xué)對(duì)農(nóng)村來(lái)的學(xué)生在他們的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等等方面都給予了特殊的關(guān)照，他們大多享受了國(guó)家的助學(xué)金，和學(xué)校通過(guò)各種渠道籌集的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金。我們認(rèn)為，舉辦社會(huì)主義大學(xué)，絕對(duì)不能讓家庭貧困的學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的問(wèn)題而輟學(xué)，也不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題而影響他們的學(xué)習(xí)情緒以及身體狀況。這樣做，就像你所講的，確實(shí)使農(nóng)民的子女能夠享受改革開(kāi)放的成果，在這次解決大學(xué)生就業(yè)困難的時(shí)候，我們要更多地關(guān)注農(nóng)村家庭的學(xué)生，因?yàn)樗麄儎偟匠鞘校@然沒(méi)有比較豐富的社會(huì)關(guān)系，而對(duì)他們的就業(yè)我們給予了特殊的關(guān)照。有的院系采取了一幫一的辦法，重點(diǎn)解決農(nóng)村家庭困難的學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，我認(rèn)為已經(jīng)收到了比較好的效果。

　　[網(wǎng)友貓地灣]:嘉賓：國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生自主就業(yè)有那些優(yōu)惠政策，你們能介紹介紹嗎？

　　[吳江]:自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)很重要的增長(zhǎng)點(diǎn)?，F(xiàn)在主要是國(guó)家政策方面有這么幾項(xiàng)，第一，政府要加強(qiáng)政策扶持和服務(wù)的力度，積極鼓勵(lì)大學(xué)生自主擇業(yè)，高校要開(kāi)展一些創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)。第二，稅費(fèi)減免和小額貸款，對(duì)畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，符合條件的，三年內(nèi)免收行政事業(yè)性收費(fèi)。登記失業(yè)的高校畢業(yè)生可以申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款，合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的還可以適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模，從事微利項(xiàng)目的享受貼息扶持。第三，政府提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)方面，對(duì)于有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。對(duì)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)提供一條龍的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。還將建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，并給予相關(guān)的政策扶持。第四，鼓勵(lì)支持高校畢業(yè)生靈活就業(yè)，符合就業(yè)困難條件的可享受社保補(bǔ)貼政策。

　　[網(wǎng)友游不擊]:請(qǐng)問(wèn)嘉賓，是否可以考慮減少大學(xué)的招生，增加高等職業(yè)教育的招生。

　　[顧海良]:你所提的問(wèn)題非常有意義，這里面涉及了兩個(gè)方面的問(wèn)題：一個(gè)是調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu)，確實(shí)要根據(jù)現(xiàn)在我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的狀況，增加高等職業(yè)的教育，這樣使我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)更為清晰，人才的使用也更為得當(dāng)。第二個(gè)方面，對(duì)現(xiàn)在的高等教育結(jié)構(gòu)也要做大力度的調(diào)整，我主張高等教育應(yīng)該分級(jí)、分類(lèi)和分層，特別是有相當(dāng)大數(shù)量的高等學(xué)校應(yīng)該成為一些發(fā)達(dá)國(guó)家所流行的“社區(qū)大學(xué)”，以培養(yǎng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才為主。

　　[網(wǎng)友望著葡萄的狐貍]:嘉賓：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)方向，絕不是華山一條路，如果專(zhuān)注于創(chuàng)業(yè)，那就近乎于忽悠了，請(qǐng)解惑！

　　[顧海良]:非常贊成你的看法，我們現(xiàn)在講創(chuàng)業(yè)，就是講自主創(chuàng)業(yè)，是對(duì)少量有條件，有能力的學(xué)生而言的，并不是一窩蜂的都這樣做。由于多方面的原因，能夠創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在大學(xué)生的群體中還是少數(shù)，確實(shí)要減少盲目的創(chuàng)業(yè)傾向。

　　[網(wǎng)友IP：58.49.98]:請(qǐng)問(wèn)二位嘉賓：

　　1。校企聯(lián)合辦學(xué)的模式可否緩解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題？

　　2。大學(xué)生如何回避經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。

　　[吳江]:校企聯(lián)合主要是可以辦一些實(shí)習(xí)基地，這種實(shí)習(xí)基地可以有針對(duì)性地培養(yǎng)一些就業(yè)能力問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為，不一定采取聯(lián)合辦學(xué)的方式。

　　大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不足，是工作經(jīng)驗(yàn)不足，是一個(gè)普遍性問(wèn)題，這方面需要有一個(gè)工作的適應(yīng)期，一般來(lái)說(shuō)畢業(yè)半年以后有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，所以不是一畢業(yè)就找上工作就能解決這個(gè)問(wèn)題，大約有一年到半年的適應(yīng)期。這是需要通過(guò)鍛煉來(lái)解決的，完全回避不大可能。

　　[網(wǎng)友黃晨灝]:嘉賓好：有人說(shuō)，現(xiàn)在大學(xué)教育屬于普及成人大學(xué)教育階段。大學(xué)畢業(yè)給畢業(yè)就業(yè)率沒(méi)有多大聯(lián)系。請(qǐng)問(wèn)嘉賓，您們對(duì)此有何看法？謝謝。

　　[顧海良]:網(wǎng)友所提到的這說(shuō)法，不是很全面。我們現(xiàn)在講的中國(guó)高等教育處在大眾化教育階段，不是指教育的對(duì)象是更廣泛的民眾，而是按國(guó)際通行的說(shuō)法，我們的毛入學(xué)率達(dá)到15%，從15%到50%是我們講的大眾化教育階段，但計(jì)算的方法還是以18—22歲的適齡青年為分母，在校的大學(xué)生為分子計(jì)算出來(lái)的。所以即使是在大眾化教育階段就讀的大學(xué)生畢業(yè)以后都將面臨著就業(yè)問(wèn)題。所以使大學(xué)畢業(yè)生無(wú)論在就業(yè)率，還是就業(yè)質(zhì)量上，能夠達(dá)到較好狀況，是檢驗(yàn)大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。

　　[網(wǎng)友IP地址124.72.101]:就目前金融危機(jī)，企業(yè)裁員，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增多，就業(yè)人數(shù)增加，這些新畢業(yè)的大學(xué)生該怎么辦？

　　[吳江]:今年的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)帶來(lái)的就業(yè)壓力很大，黨和國(guó)家非常著急這件事。今年的目標(biāo)是保增長(zhǎng)、保就業(yè)、保民生、保穩(wěn)定，從根本上來(lái)說(shuō)只有保增長(zhǎng)才能保住就業(yè)，保住了就業(yè)才能保住群眾的生活，保住群眾生活才能保住社會(huì)穩(wěn)定。所以，我們舉國(guó)上下都在積極想對(duì)策來(lái)保經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。對(duì)于就業(yè)問(wèn)題，現(xiàn)在政府已經(jīng)出了很多應(yīng)急措施，特別是把大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題放在了首位。我想新畢業(yè)的大學(xué)生今年700多萬(wàn)，大家還是要有信心，黨和政府一定會(huì)想多種渠道和辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。國(guó)務(wù)院專(zhuān)門(mén)下發(fā)了關(guān)于今年畢業(yè)生就業(yè)《通知》，提出了七條措施。只要我們認(rèn)真地去落實(shí)這些措施，我想今年的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是可以解決的。所以希望大家不要過(guò)分憂慮，樹(shù)立信心很重要。

　　[網(wǎng)友IP地址120.35.252]:顧校長(zhǎng)，如果武大學(xué)生在學(xué)期間創(chuàng)業(yè)，你是支持還是反對(duì)？

　　[顧海良]:武漢大學(xué)有學(xué)生在校期間能創(chuàng)業(yè)，我們是非常贊成的，肯定會(huì)給予支持，還是會(huì)提出比較好的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)他們創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)上遇到的問(wèn)題會(huì)給予必要的指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)期間，學(xué)校也會(huì)保留他的學(xué)籍，他還可以根據(jù)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，再回學(xué)校來(lái)讀書(shū)也是可以的。實(shí)際上武漢大學(xué)已經(jīng)個(gè)別學(xué)生這樣做了，而且也取得了突出的績(jī)效，我們?cè)诙喾N場(chǎng)合，也給予彰顯，對(duì)這種行為是持贊賞和贊成的態(tài)度。

　　[網(wǎng)友也來(lái)試試]:普通大學(xué)生既無(wú)資本又無(wú)社會(huì)關(guān)系，是無(wú)法解決創(chuàng)業(yè)中的種種難題的。

　　[吳江]:創(chuàng)業(yè)確實(shí)不容易，尤其對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家想的更多的是誰(shuí)給我來(lái)投資。我剛才已經(jīng)說(shuō)了，在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，政府出臺(tái)了一些小額貸款和免費(fèi)的政策，關(guān)鍵還在于個(gè)人的創(chuàng)業(yè)能力。舉一個(gè)小例子，有一個(gè)四川女學(xué)生，因?yàn)樗齻€(gè)子1.5米，很矮，始終找不到就業(yè)門(mén)路，有一次她在南通商店里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)賀年卡，非常精美，她就在郊區(qū)租了一間民房，找了很多新鮮的小樹(shù)葉，把它熨好，創(chuàng)造出了一個(gè)非常精美的賀卡，用她當(dāng)時(shí)僅有的60塊錢(qián)做了這個(gè)賀年卡，然后銷(xiāo)售出去，一年之后，她已經(jīng)積累了她的第一桶金15萬(wàn)元，和雇傭了將近20個(gè)工人。她最大的體會(huì)就是我的興趣產(chǎn)生了我創(chuàng)業(yè)的能力。我想這一點(diǎn)都能夠給我們的大學(xué)生以啟示。

　　[網(wǎng)友IP地址 58.49.98]:請(qǐng)問(wèn)二位嘉賓：1。校企聯(lián)合辦學(xué)的模式可否緩解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題？2大學(xué)生如何回避經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題？

　　[顧海良]:我們不主張校企聯(lián)合辦學(xué)模式這說(shuō)法，我們主張是根據(jù)一些企業(yè)對(duì)人才的特殊需求，可以進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。但是培養(yǎng)的主體還是在學(xué)校，有時(shí)我們也把它叫做“定單式培養(yǎng)”。比如說(shuō)武漢大學(xué)和國(guó)內(nèi)一家最大的核能企業(yè)達(dá)成協(xié)議，在大學(xué)最后一年，學(xué)生根據(jù)核能企業(yè)的需要，開(kāi)設(shè)一些必要的課程，畢業(yè)以后，企業(yè)保證他們的就業(yè)。當(dāng)然這里面一個(gè)是學(xué)生要進(jìn)行自愿的選擇，企業(yè)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)加以調(diào)節(jié)，這種方式對(duì)解決部分大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題是有幫助的。但是對(duì)大學(xué)來(lái)講，特別是像武漢大學(xué)這樣的大學(xué)，培養(yǎng)一個(gè)人才并不只是要求他們本科畢業(yè)以后就業(yè)，我們希望更多的學(xué)生能夠進(jìn)一步深造。所以職業(yè)性的、操作性的人才培養(yǎng)，不會(huì)成為武漢大學(xué)人才培養(yǎng)的全部的目標(biāo)，我們還將為國(guó)家培養(yǎng)更多的高層次的人才。這些學(xué)生可能在大學(xué)期間更多地要打好基礎(chǔ)，畢業(yè)以后能夠進(jìn)一步深造。

　　大學(xué)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足這是肯定的，所以武漢大學(xué)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的課程，把它作為學(xué)生的選修課程，使他們?cè)趯W(xué)校期間能夠?qū)W到一些基本的就職和就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我們也請(qǐng)武漢大學(xué)校友的成功人士，比如說(shuō)一些成功的企業(yè)家，到學(xué)校給學(xué)生演講，和學(xué)生進(jìn)行交流，啟發(fā)和啟示他們就業(yè)的一些經(jīng)驗(yàn)，這樣是會(huì)有好處的。

　　[網(wǎng)友遼寧華商晨報(bào)記者]:大學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置如何與崗位需求更匹配？

　　[吳江]:大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置不是和崗位需求匹配的，主要是和我們的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相匹配。所以，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要有一個(gè)中長(zhǎng)期的預(yù)測(cè)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，我們才能考慮我們大學(xué)的哪些專(zhuān)業(yè)更能夠匹配我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)。這是從整體上來(lái)解決結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題。

　　[網(wǎng)友孫亞非]:吳院長(zhǎng)：大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程嗎？特別是現(xiàn)今的情勢(shì)之下？

　　[吳江]:解決就業(yè)問(wèn)題對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，需要各個(gè)部門(mén)來(lái)協(xié)同解決，諸如就業(yè)的公共服務(wù)、就業(yè)的培訓(xùn)，就業(yè)相應(yīng)的資格考試、人才交流市場(chǎng)，以及跨地區(qū)的問(wèn)題、戶口的問(wèn)題，還有教育對(duì)接的問(wèn)題等等，的確是很復(fù)雜。不是哪一個(gè)部門(mén)就能做好工作的。同時(shí)，真正解決就業(yè)的主體是企業(yè)，所以還需要企業(yè)能夠做更多的大學(xué)生就業(yè)工作。

　　今年大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)是歷史以來(lái)最嚴(yán)峻的一年，主要是在金融危機(jī)的影響下，對(duì)勞動(dòng)力的需求下降，但是，新增勞動(dòng)力又在上升，大約新增1300萬(wàn)，其中大學(xué)生就有600多萬(wàn)，再加上去年接轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生就有700多萬(wàn)。在這樣一個(gè)形勢(shì)下，必須采取一些特殊的政策，政府把就業(yè)當(dāng)作頭等大事來(lái)做，出臺(tái)了許多政策，并動(dòng)員社會(huì)各界，特別是國(guó)有企業(yè)、中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)積極地解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。希望能夠闖過(guò)這個(gè)難關(guān)。

　　[網(wǎng)友遼寧華商晨報(bào)記者]:大學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置如何與崗位需求更匹配？

　　[顧海良]:大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和未來(lái)就業(yè)崗位相匹配是我們?cè)O(shè)置專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要根據(jù)之一。現(xiàn)在很多高等學(xué)校在調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)時(shí)把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，看到一個(gè)重要的根據(jù)。但是，大學(xué)人才培養(yǎng)有一個(gè)時(shí)間階段，所以對(duì)未來(lái)人才的科學(xué)預(yù)測(cè)，就變得非常重要了。除了學(xué)校進(jìn)行預(yù)測(cè)外，國(guó)家也應(yīng)該注重人才發(fā)展的宏觀的預(yù)測(cè)，使各個(gè)高校設(shè)置專(zhuān)業(yè)，特別確定專(zhuān)業(yè)招收人數(shù)時(shí)，有更為科學(xué)的根據(jù)。當(dāng)然的大學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置也不只是根據(jù)就業(yè)崗位，還要根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)自身發(fā)展的規(guī)律，把兩者結(jié)合起來(lái)，可能會(huì)更好一些。

　　[吳江]:今天能有機(jī)會(huì)和網(wǎng)友在一起聊天，我很高興。當(dāng)然話題很沉重，我們都希望能夠解決好大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，特別是對(duì)我們今年即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我不想一般地安慰大家，我只想我們要同心協(xié)力，共同解決就業(yè)的難關(guān)。謝謝大家。

　　[顧海良]:感謝各位網(wǎng)友對(duì)今年大學(xué)生就業(yè)的關(guān)心，也特別感謝網(wǎng)友們對(duì)武漢大學(xué)改革和發(fā)展的狀況關(guān)注和關(guān)心，在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，我們還是要共克時(shí)艱，爭(zhēng)取在不利的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，求得一個(gè)比較好的結(jié)果，我們希望今年畢業(yè)的大學(xué)生不僅有一個(gè)近期的就業(yè)崗位，更希望在未來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，能在各自的崗位上發(fā)揮自己的聰明才智，為我們國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。