新聞專業(yè)的學生要具備三種能力:適應新聞內容創(chuàng)新的文字表達能力,運用全新視角洞察社會的能力,對新聞發(fā)展趨勢把握的能力。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——丁俊杰

　　黨的十七大報告指出:“提高自主創(chuàng)新能力,建設創(chuàng)新型國家。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心,是提高綜合國力的關鍵。要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路,把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設各個方面?！蹦敲?新聞院校該怎樣落實十七大報告精神,為建設創(chuàng)新型國家多做貢獻呢?本刊近日就此采訪了中國傳媒大學副校長、博士生導師丁俊杰教授。

　　新聞院校要培養(yǎng)創(chuàng)新文化為國家做貢獻

　　記者:丁副校長,我們看您的著述,發(fā)現(xiàn)行文重視圍繞“為什么”來破題。今天您談新聞院校怎樣為建設創(chuàng)新型國家多做貢獻,是否依然如此?

　　丁俊杰:還是這樣。我們首先要弄清像我們中國傳媒大學這樣的新聞院校,為什么應為建設創(chuàng)新型國家多做貢獻?我認為,根本原因是新聞特征使然。

　　大家知道,對新聞工作者來說,創(chuàng)新尤為重要。因為新聞作為一種意識形態(tài),有別于其它精神產(chǎn)品的最大特征就是報道新的事實。報紙、廣播、電視、通訊社、網(wǎng)絡每日每時都要和大千世界紛至沓來的新信息、新事物打交道。接觸“新”,判斷“新”,觀察“新”,反映“新”,進而引導社會輿論,推動社會進步,是新聞工作的主要任務和基本功能,又是它獲得蓬勃生命力的源泉。我們雖然不能要求每一條新聞稿都報道人們干新事業(yè)、提新問題、用新腦筋、找新辦法;但是,新聞報道從整體上必須反映新的情況,具備新的發(fā)現(xiàn),即:搜集那些足以顯示客觀世界新動向的事實,探尋某種體現(xiàn)事物發(fā)展規(guī)律的新趨勢。所以,強化新聞工作者的創(chuàng)新意識,激發(fā)大家的創(chuàng)新精神,是搞好宣傳報道的重要課題。從新聞院校走出去的是新聞工作者,既然創(chuàng)新對新聞工作者如此重要,那么我們說,新聞院校應該為建設創(chuàng)新型國家多做貢獻,也就是應有之義。

　　記者:新聞院校是整個高等院校的一部分,我們不能離開整個高等院校這個大環(huán)境,來談新聞院校怎樣為建設創(chuàng)新型國家多做貢獻吧?

　　丁俊杰:對。先應解決帶共性的問題,即:包括新聞院校在內的任何高校都要從追求卓越、學術自由、學者自律三個方面培養(yǎng)創(chuàng)新文化,進而為建設創(chuàng)新型國家多做貢獻。大學里學術、管理都要追求卓越,前者體現(xiàn)在每個人無時無刻不在關注新思想,設法吸收別人的新思想,一方面如饑似渴地閱讀學術雜志上的文章,一方面在參加學術會議時抓住機會和各種人才進行討論。大學里有利于創(chuàng)新的文化,不是一個行政意志很強的文化,而是那個主要來自于學科發(fā)展內在需要的學術自由。這是由于科研工作的探索性,原始創(chuàng)新一般在開始的時候不被大家理解。換言之,如果沒有學術自由,我們往往不知不覺就扼殺了許多原始創(chuàng)新的東西。學術自由的前提是學者自律。一方面整個社會要全力支持大學師生,包括整個學者群體搞原始創(chuàng)新的研究;另一方面,學者這個群體一定要自律。一旦失去社會信任,學術自由就無從談起了。

　　新聞教育要突出創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

　　記者:當今社會,嶄新的經(jīng)濟形態(tài)正展現(xiàn)在人們面前。信息社會、知識社會塑造出的新的媒體形態(tài)和傳播環(huán)境使中國的傳統(tǒng)新聞教育面臨嚴峻的沖擊和挑戰(zhàn)。您認為,中國的新聞教育將如何應對呢?

　　丁俊杰:新聞教育既是理論教育,也是實踐教育;既是專才教育,也是通才教育。我們研討新聞教育,目的是要提高新聞教育水平,從而更好地指導新聞實踐。標準只有一句話:多出人才,出好人才。從“多出人才”上說,2006年,全國新聞傳播類專業(yè)在校生達到13萬人,每年畢業(yè)生3.2萬人,相對于全國18萬擁有新版記者證的記者和15萬在編人員的總量,在數(shù)量上滿足需求是有富余的?，F(xiàn)在問題或者說矛盾的焦點就集中在“出好人才”上。實現(xiàn)新聞教育從數(shù)量型到質量型,從傳統(tǒng)型到現(xiàn)代型的轉變已經(jīng)成為提升中國新聞教育水平的關鍵所在。那么,究竟什么樣的新聞系畢業(yè)生才是真正急需的?或者說,新聞教育應該培養(yǎng)什么樣的人才?我認為,新聞教育要突出創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

　　記者:請結合新聞學專業(yè)來談一下您對“創(chuàng)新型人才”的理解。

　　丁俊杰:總體來講,創(chuàng)新型人才要有“兩個擅長”。一是擅長創(chuàng)造性地運用現(xiàn)有知識解決問題的能力,二是擅長在現(xiàn)有知識基礎上構建獨特的新聞價值觀和方法論。當今新聞事件越來越具有即時性、突發(fā)性和復雜性,這就對從事新聞的專業(yè)人才提出了更高的能力要求。感覺敏銳、思維靈活、敢于創(chuàng)新的新聞人才能夠妥善處理遇到的問題,把握好大局,拿捏好尺度,為新聞媒體創(chuàng)造更大的價值。學生這種能力的培養(yǎng),一是靠在課堂上的學習和情境鍛煉,二是靠在實習中觀察和積累經(jīng)驗。

　　創(chuàng)新型人才還要擅長建立自己的新聞價值觀和方法論。現(xiàn)在社會上評說新聞系畢業(yè)生“上手快,后勁不足”,創(chuàng)新型人才就是要解決“后勁不足”的問題。新聞系畢業(yè)生的最大優(yōu)勢在于對新聞這一社會現(xiàn)象的本質有深刻理解,他清楚什么是新聞,哪些事件有新聞價值,如何進一步發(fā)掘事件的新聞價值。他可以在實際工作中,在書本理論基礎上,構建一套屬于他自己的東西,包括理念、觀點、思維方式以及經(jīng)驗、技巧等等,這些因素構成其獨特的新聞價值觀和方法論。這種對新聞現(xiàn)象和本質的自我重新詮釋和構建,就是創(chuàng)新。人云亦云是工匠,特立獨行是大師。只有具備獨特的新聞價值觀和方法論,才叫“懂新聞”,才能形成新聞人才的核心價值,才能形成人才差異化和競爭優(yōu)勢,也才有巨大的發(fā)展?jié)摿土己玫穆殬I(yè)前景。

　　從對創(chuàng)新型人才具體能力的要求上說,新聞專業(yè)的學生要具備三種能力:適應新聞內容創(chuàng)新的文字表達能力,運用全新視角洞察社會的能力,對新聞發(fā)展趨勢把握的能力。這里面,文字表達能力是基礎,洞察能力是關鍵,對未來趨勢把握的能力是目標。如果做到了這三點,那就完全可以滿足媒體對新聞人才素質的要求。

　　記者:“媒體融合”是眼下新聞業(yè)界、學界的熱門話題之一。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)似乎也與“媒體融合”趨勢不謀而合。

　　丁俊杰:沒錯?！懊襟w融合”這個概念既涉及我們把握新聞發(fā)展趨勢的創(chuàng)新能力,又涉及我們以多維視角和多種方法洞察社會的能力,更涉及我們適應新聞內容創(chuàng)新的過硬的語言文字表達能力。

　　什么叫“媒體融合”?當今世界媒體一個大趨勢是,報紙、刊物等印刷媒體,廣播、電視等電子媒體,網(wǎng)絡、手機短信等新興媒體,無不你中有我,我中有你。與此相適應,傳媒人在傳播重大新聞時,要既能采寫文字報道,又能采制廣播、電視、網(wǎng)絡等多種形式的報道。時下,我們不難發(fā)現(xiàn),在某一新聞發(fā)生現(xiàn)場,某一記者急匆匆地用手機口述現(xiàn)場實況,間歇拍下幾張照片,同時用手中的DV錄下一段不長的視頻。幾分鐘,甚或幾秒鐘后,記者的口述文字出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)和手機上,人們同時還看到他拍下的照片和錄制的視頻。

　　2007年春,廣州日報推出滾動新聞部。滾動新聞部記者不斷與在現(xiàn)場采訪的前線記者連線,將最新消息在網(wǎng)站等多個平臺上以文字、圖片、視頻等多種手段滾動發(fā)布。目前,解放日報報業(yè)集團新媒體已經(jīng)覆蓋了無線、寬頻、戶外等領域,近500名編輯記者被要求隨時向集團網(wǎng)站供稿。未來,其記者還將隨時在街頭公共視頻上“出鏡”,現(xiàn)場播報新聞。

　　“媒體融合”里面有不變因素和可變因素?？勺冋邽椴煌膱蟮佬问?不變者為思想深度、文字功底、職業(yè)道德、敬業(yè)精神?！懊襟w融合”趨勢的出現(xiàn)更提高了對新聞工作者的素質要求,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)就更顯得迫在眉睫了。

　　記者:針對當前新聞教育現(xiàn)狀,您認為新聞院校應當采取哪些措施,提升對創(chuàng)新型人才的輸出能力?

　　丁俊杰:教學制度、教學模式必須進一步調整,以適應培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求。

　　在教學制度上,要充分照顧到共性需求與個性發(fā)展之間的平衡,可以采取更加靈活的學分制,把更多受學生歡迎的課程加入選修課序列,鼓勵學生按需上課,獨立發(fā)展;可以嘗試吸收本科學生參加科學研究訓練和職業(yè)培訓教育,鼓勵學生主動運用所學知識,在有興趣、有專長的領域里做精做專;可以建立更有彈性的課時安排,安排好暑期班、夜間班等課時,讓有精力的同學有更多選擇。

　　在教學模式上,要將新聞教育同新聞傳播事業(yè)更緊密地結合起來,將新聞業(yè)出現(xiàn)的新問題、新方法、新趨勢及時納入教學與科研過程,及時更新新聞教育的內容;要打破學科、專業(yè)劃分過細的局面,調整課程設置,重視交叉學科,全面實施通才教育,培養(yǎng)多層次的傳播人才;要盡可能為學生創(chuàng)造參與媒體工作的機會,使媒體成為新聞專業(yè)學生的實踐基地;要鼓勵學校建立學生實習電視臺、電臺、報紙和雜志社。

　　建設一支優(yōu)秀的教師隊伍是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。要改變單一的“學者型”師資結構,大力引進來自傳媒一線的人士擔任專業(yè)教師,請新聞界資深人士上講臺,使學生更好地了解傳媒、了解社會,縮小課堂理論與社會現(xiàn)實的差距,盡早發(fā)現(xiàn)業(yè)界新動態(tài),及時與最新趨勢接軌。

　　(作者為中國傳媒大學研究生)