歷史沿革

　　學校源于 1906 年創(chuàng)辦的福建官立商業(yè)學堂和福州青年會書院，2003 年由福建電子工業(yè)學校、福建工程學校、福建省商業(yè)學校合并升格成立，已有百余年職業(yè)教育歷史。

　　福建信息職業(yè)技術(shù)學院是一所由福建省人民政府舉辦、省教育廳管理的全日制公辦高職院校，是國家 “雙高計劃” 高水平專業(yè)群(A 檔)建設(shè)單位、國家骨干高職院校、全國優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校。

　　福建信息職業(yè)技術(shù)學院是首批“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校、國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群(A檔)建設(shè)單位、全國200所優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校、福建省文明校園、福建省首批“三全育人”綜合改革試點校，是一所以工科為主、商旅文創(chuàng)相結(jié)合，以信息技術(shù)和閩臺合作為特色的全日制普通高職院校，由福建省人民政府舉辦，由福建省教育廳進行監(jiān)督管理和業(yè)務指導。學校現(xiàn)有位于福州市區(qū)的龍腰校區(qū)、杜園校區(qū)以及位于平潭綜合實驗區(qū)、國際旅游島的平潭新校區(qū)。

　　學校辦學歷史悠久，源于1906年創(chuàng)辦的福建官立商業(yè)學堂和福州青年會書院，2003年2月由福建電子工業(yè)學校、福建工程學校、福建省商業(yè)學校等3所國家級重點中專合并升格成立，已有一百多年的職業(yè)教育辦學歷史，校友遍布海內(nèi)外，其中有中國科學院院士唐仲璋、鄭作新，中國工程院院士陳良惠等知名校友。1996年5月21日，習近平同志(時任福建省委副書記)曾在學校合并前身之一的福建省商業(yè)學校九十周年校慶之際，為學校題詞：“辦出特色 再創(chuàng)輝煌”，成為學校堅持內(nèi)涵發(fā)展、砥礪前行的根本動能和重要指南。

　　近年來，學校以服務全方位推動高質(zhì)量發(fā)展趕超、奮力譜寫全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家福建篇章為己任，堅持“以生為本，善學善行;以教為先，治益求精”的辦學理念，明確“立足福建、融入平潭，打造支撐產(chǎn)業(yè)‘智變’、服務區(qū)域發(fā)展和兩岸融合的‘信谷’，培養(yǎng)復合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才”的辦學定位，提出質(zhì)量辦學、多元辦學、人本辦學的思路，秉承“厚德強能”校訓，努力把學校打造成為一所“產(chǎn)業(yè)發(fā)展重要引擎，人才培養(yǎng)全國一流，兩岸職教合作前沿，社會聲譽卓著的高水平高層次職業(yè)院校”，成為引領(lǐng)福建乃至全國職業(yè)教育的標桿。

　　學?，F(xiàn)設(shè)有物聯(lián)網(wǎng)與人工智能學院、智能制造學院、文化創(chuàng)意與旅游學院、建筑工程學院、商貿(mào)管理學院、數(shù)字技術(shù)學院(數(shù)字產(chǎn)業(yè)學院)、馬克思主義學院、通識教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、繼續(xù)教育學院等教學單位，現(xiàn)開設(shè)有48個專業(yè)，2024年共有全日制在校生17366人、留學生141人、成人?？茖W生1775人。

　　學校現(xiàn)有1名享受國務院政府特殊津貼專家、福建省百千萬工程領(lǐng)軍人才，1個國家級職業(yè)教師教學創(chuàng)新團隊，2名全國優(yōu)秀教師，1名全國黃炎培“杰出教師獎”獲得者，6名福建省優(yōu)秀教師(先進工作者)，10名省級名師，3個省級技能大師工作室，13名省級專業(yè)帶頭人，省級勞模工作室1個，省級勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室1個，4名福建省五一勞動獎章獲得者，1名福建青年五四獎章，3名福建省五一巾幗標兵和2名福建省高校杰出青年科研人才培育計劃人選，2名福建省新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選，還有100多人次在各級行指委及協(xié)會、學會任職。近年來，學校教職工共有458個市廳級以上縱向科研項目立項，擁有251項授權(quán)專利、軟著等知識產(chǎn)權(quán)成果(其中，專利120項、軟著131項)。至2023年，共獲國家級教學成果獎3項、國家級首批“十四五規(guī)劃教材”5本、國家精品在線開放課程5門、國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫2個、國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊1個以及國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等國家級標志性成果100余項。

　　學校堅持立德樹人根本任務，樹立“冰山”模型人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)建“知識、技能、素質(zhì)”三位并重人才培養(yǎng)模式，健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制，率先開展“實務專題制作”研究與實施，提升學生專業(yè)能力和關(guān)鍵能力。截至目前，學校學生在各級各類技能大賽上共有6000多人次獲獎，其中，榮獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎32項、二等獎62項、三等獎83項;連續(xù)十五年蟬聯(lián)福建省高職院校技能大賽團體總分一等獎。近三年，學校在“全國普通高校大學生競賽榜單(高職)”中位列福建省第1名、全國前列;先后入選全國職業(yè)院校育人成效50強、國際影響力50強、服務貢獻典型學校60強、學生發(fā)展指數(shù)優(yōu)秀院校100強、教師發(fā)展指數(shù)優(yōu)秀院校100強、東部地區(qū)50所人才培養(yǎng)卓越高等職業(yè)學校。

　　學校實施“大企業(yè)帶動戰(zhàn)略”，與京東方、京東、聯(lián)想、廣汽集團、中國聯(lián)通、阿里巴巴、神州數(shù)碼、新大陸集團、寧德時代、永輝集團、奇安信、星網(wǎng)銳捷、福耀玻璃、北京精雕、華航唯實公司、中銳等國內(nèi)知名的大中型企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。目前，產(chǎn)學研合作企業(yè)總數(shù)達300多家，校企聯(lián)合開展“訂單班”人才培養(yǎng)，共同建設(shè)、完善并形成多層次、廣覆蓋的校內(nèi)外實訓基地群，建有校內(nèi)實訓基地125個、校外實訓基地200多家。其中，有3個國家級專業(yè)實訓基地、1個教育部職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地、1個工信部校企協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范實踐基地、22個省級重點建設(shè)實訓基地(高水平產(chǎn)教融合實訓基地、示范性校企共建實訓基地、職業(yè)教育公共實訓基地、技能競賽基地等)。

　　學校不斷提升社會服務能力，開展大量的院校教育技術(shù)交流、學術(shù)科研交流、人員培訓、學歷提升、技術(shù)服務和技能鑒定工作，并與行業(yè)企業(yè)共建1個國家級協(xié)同創(chuàng)新中心、2個省級協(xié)同創(chuàng)新中心、7個校級協(xié)同創(chuàng)新中心。學校積極探索“多元、融合、協(xié)同”辦學機制，注重品質(zhì)內(nèi)涵提升，著力打造“福信培訓”品牌，探索跨界融合多元主體辦學模式。學校依托專業(yè)群優(yōu)勢和辦學特色，探索采用項目制管理和聯(lián)合體等多種形式的繼續(xù)教育運行機制，完善職業(yè)教育培訓體系，深化產(chǎn)教融合，在數(shù)字經(jīng)濟、低空經(jīng)濟和綠色經(jīng)濟方面進行探索與實踐，得到社會廣泛認可，獲批人社部數(shù)字技術(shù)工程師培育項目8個方向(獲批數(shù)量位列全國高職院校第一)培訓機構(gòu)及5個項目(人工智能、數(shù)字化管理、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等)考核站點、國家計算機應用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培訓基地、國家級電子信息類“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地、福建省“建筑節(jié)能減排咨詢師”(唯一)評價機構(gòu)、福建省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、福建省公務員培訓基地、福建省職業(yè)院校“雙師型”教師培訓基地(計算機類、電子信息類)、福建省退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)園地、福建省“八閩工匠學堂”合作院校、福建“預算管理一體化系統(tǒng)”省級培訓基地、福建省網(wǎng)信人才培養(yǎng)基地、福州市互聯(lián)網(wǎng)營銷師培訓基地等。

　　學校高位對接優(yōu)質(zhì)資源，蓄積繼教發(fā)展后勁，拓展校企合作深度，深化產(chǎn)教融合，合作搭建線上繼續(xù)教育培訓平臺，積極構(gòu)建“線上+線下” “主講+助教”的混合式教學模式改革，為繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展蓄勢賦能。2023年，搭建福建信息職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓平臺、福建省職業(yè)院校“雙師型”教師素質(zhì)素養(yǎng)與技能提升線上培訓平臺等，積極開展專業(yè)技術(shù)人員公需課、專業(yè)課教育培訓，承接福建省廣電網(wǎng)絡、福建省地質(zhì)勘查行業(yè)及教育行業(yè)等專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課、專業(yè)科目的培訓任務。線上培訓達12000余人次。

　　學校積極探索多元多維多級平臺集成，緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，對接政府、行業(yè)、企業(yè)，合作開展專業(yè)技術(shù)人員崗位能力提升、知識更新和各類技術(shù)技能培訓。已初步建成涵蓋人社部數(shù)字技術(shù)工程師培育8個方向(人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實、區(qū)塊鏈、數(shù)字化管理等)培訓項目、福建省 “揭榜掛帥”職業(yè)技能培訓(無人機測繪操控員、無人機駕駛員)2個工種6個方向、建筑節(jié)能減排咨詢師、職業(yè)技能等級認定7個工種、日常專項職業(yè)能力8個工種、專業(yè)技術(shù)人員知識更新9個項目、國培省培信息應用能力提升(中職)等項目的優(yōu)質(zhì)培訓項目庫。承辦國家級省級職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃培訓項目、人社廳“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才能力提升”高級研修班、福建廣電網(wǎng)絡集團網(wǎng)絡運維安全及5G技能提升培訓、科技廳“原省級扶貧開發(fā)工作重點縣科技人員培訓”、省國動辦“無人機駕駛員培訓”、廈門翔安職業(yè)中專教師數(shù)字素養(yǎng)能力提升培訓等，2023年培訓人數(shù)總計達47051人次;開展電工、車工、銑工、汽車維修工、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、建筑CAD、PS圖像處理等職業(yè)技能等級鑒定及日常專項職業(yè)能力考試等近30項，鑒定考證人數(shù)達34479人次。

　　學校充分利用區(qū)域與自身優(yōu)勢，致力打造海峽兩岸職業(yè)教育交流與合作先行校，先后與20多所臺灣技職院校建立“姊妹校”關(guān)系，雙方在師生交流、專業(yè)建設(shè)、科研合作、短期研修等方面開展全方位、多形式、深層次的職業(yè)教育交流與合作，取得豐碩成果。先后承辦首屆海峽兩岸職業(yè)院校校長論壇、第四屆海峽兩岸應用技術(shù)類大學校長論壇等兩岸教育交流論壇;引入臺灣地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，包括借助臺灣師范大學力量引入全球?qū)W習與測評發(fā)展中心(GLAD)的雙師專業(yè)英文教學培訓與PVQC認證(學生)兩個考試認證中心項目，引進Moldex3d模流分析認證證書，2019年以來累計聘請20名臺灣教師任全職、兼職教師。2020年獲面向港澳臺地區(qū)招收專科生備案，成為福建省第一所獲得面向港澳臺地區(qū)招收專科生備案的公辦高職院校。2022年成為福建省開展依據(jù)臺灣統(tǒng)測成績招收臺灣學生的試點院校之一。

　　學校堅持教育對外開放，發(fā)揮平潭島海絲核心區(qū)地理優(yōu)勢，積極參與“一帶一路”建設(shè)和國際產(chǎn)能合作，深化與東盟國家職教合作。入選教育部中德先進職業(yè)教育合作項目首批試點院校，引進Autodesk國際認證考證中心資源等33個，輸出專業(yè)、課程標準和優(yōu)質(zhì)教學資源32個。2018年成立“中泰國際學院”和福建省高職院校首所海外分校“泰中國際學院”;2023年與巴基斯坦信德省技術(shù)教育委員會、阿里格爾技術(shù)學院，共同開展中巴“1+2”聯(lián)合人才培養(yǎng)，成立“中巴國際學院”暨“中巴海絲學院”及巴基斯坦海外分校。學校目前已招收六屆學歷留學生和1期短期研習生，現(xiàn)在校留學生141人。完成兩批次攻讀馬來西亞沙巴大學等學校博士學位的教師選派，提升師資隊伍國際化水平。先后獲得國際影響力50強、中泰職業(yè)技術(shù)教育和中巴教育國際合作突出貢獻獎等榮譽。

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