日前，教育部和國(guó)家發(fā)改委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于編制2009年全國(guó)研究生(論壇) 招生計(jì)劃的通知》指出，2009年碩士研究生招生計(jì)劃將比上年增長(zhǎng)5%左右；而國(guó)務(wù)院學(xué)位辦處長(zhǎng)任增林日前透露，教育部將增加全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生計(jì)劃5萬(wàn)個(gè)，主要用于招收參加今年全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，MBA、MPA等也在擴(kuò)招范圍之列。     
    （據(jù)2月26日《信息時(shí)報(bào)》）     
    當(dāng)下大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，教育部收緊出口，以提供更多的讀研機(jī)會(huì)來(lái)緩解就業(yè)壓力。此舉從表面看來(lái)，似乎是個(gè)不錯(cuò)的好主意，可是細(xì)細(xì)想一想，卻并不是那么回事。     
    當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)偏緊，政府和社會(huì)需要做的工作就是盡可能地加大投資、刺激內(nèi)需，給應(yīng)屆畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)。但如果從教育的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，則必須始終秉持另外一種完全不同的理念。一個(gè)蘿卜一個(gè)坑這個(gè)道理沒(méi)錯(cuò)，但問(wèn)題是，如果有個(gè)坑騰出來(lái)，你這個(gè)蘿卜能不能放得進(jìn)去，你能不能占得了這個(gè)坑。      
    假使高等教育培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生，缺乏基本的應(yīng)對(duì)能力和現(xiàn)代大學(xué)生的基本素質(zhì)，本專(zhuān)業(yè)不能適應(yīng)工作崗位需求，就業(yè)觀(guān)也不能得到有效改善，那么社會(huì)提供再多的就業(yè)機(jī)會(huì)只怕也起不到多大的作用。     
    之所以當(dāng)下大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，經(jīng)濟(jì)不景氣是主因，但只怕學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)能力，乃至基本的就業(yè)觀(guān)在其中也“功勞不小”。高等教育擴(kuò)招十幾年來(lái)，高校在校生數(shù)量每年都在急劇攀升，以至于高校人滿(mǎn)為患。在某種程度上講，如今有些高校似乎更像是速成班，批量生產(chǎn)大學(xué)生的直接惡果就是教育資源的緊張，并導(dǎo)致大學(xué)生整體質(zhì)量的滑坡。不少大學(xué)生專(zhuān)業(yè)沒(méi)學(xué)好，還沒(méi)有養(yǎng)成積極的人生觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，就業(yè)難就自然無(wú)法避免。     
    當(dāng)然，就目前來(lái)說(shuō)，教育部的做法，至少態(tài)度上是積極的。但其固執(zhí)的教育理念和思維卻著實(shí)讓人不敢恭維。有教育部的支持，高校面積當(dāng)然可以無(wú)休止地?cái)U(kuò)張，也許可以容納更多的大學(xué)生。但我想，高校畢竟不是存貨的倉(cāng)庫(kù)，而教育部門(mén)的職責(zé)恐怕也不是在這里。     
    市場(chǎng)上桔子多了，導(dǎo)致大面積滯銷(xiāo)，市場(chǎng)和社會(huì)需要做的是調(diào)節(jié)價(jià)格，拓寬銷(xiāo)路。作為應(yīng)對(duì)辦法，果農(nóng)需要做是怎樣讓自己的果子更飽滿(mǎn)更可口，在質(zhì)量上取勝，而絕不能說(shuō)我把桔子再放回自己倉(cāng)庫(kù)去囤積居奇。這個(gè)想法也許可行，但有兩個(gè)問(wèn)題卻必須注意，一是你等上幾個(gè)月，拿出來(lái)依然是缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的劣質(zhì)桔子，只怕也仍難打開(kāi)市場(chǎng)。而更可怕的是，如果你等上幾個(gè)月，市場(chǎng)依然處于飽和狀態(tài)，那么我看你的倉(cāng)庫(kù)還能裝多少？