09年的考研英語(yǔ)大綱已經(jīng)面世，考綱沒(méi)有本質(zhì)的變化。試卷結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性以及考察角度的穩(wěn)定性使得考生的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備更具有針對(duì)性。以詞匯復(fù)習(xí)為例，考生要注意詞匯復(fù)習(xí)的技巧和方法，爭(zhēng)取在第二輪、第三輪復(fù)習(xí)中，針對(duì)薄弱的詞匯，夯實(shí)基礎(chǔ)。在考研詞匯復(fù)習(xí)中，考生經(jīng)常用到的記憶法有聯(lián)想法、歸類(lèi)法、邏輯記憶法、理解記憶法等。所謂聯(lián)想記憶法就是根據(jù)所處的環(huán)境，所見(jiàn)到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語(yǔ)單詞。例如吃水果時(shí)聯(lián)想：apple, pear, banana, orange, peach等；把所學(xué)的單詞全部進(jìn)行歸納、分類(lèi)、整理，使其條理清晰，然后再分類(lèi)記憶的方法叫做歸類(lèi)記憶法。它又可細(xì)分為題材分類(lèi)法、同義詞分類(lèi)法、同音詞分類(lèi)法、邏輯記憶法等；理解記憶法是通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等來(lái)記憶一詞多義的單詞。例如：second(秒)：來(lái)源于古代的六分法。分，秒，它是二次劃分，因此“second”也就有了“第二”的意思；進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”。

　　詞匯記憶的方法多種多樣，但是，考生要清楚一點(diǎn)，在不同的復(fù)習(xí)時(shí)期，針對(duì)不同詞匯特點(diǎn)，考生采用的方法也應(yīng)有所區(qū)別。現(xiàn)階段，很多同學(xué)面臨著部分詞匯易混淆的問(wèn)題，針對(duì)這一時(shí)期的記憶障礙，建議采用比較記憶法突破薄弱點(diǎn)。

　　英語(yǔ)中的同義詞相當(dāng)豐富，兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞在某個(gè)語(yǔ)境中可以構(gòu)成同義詞，但在另一語(yǔ)境中卻不構(gòu)成同義的詞群。因此同義詞的記憶比較困難。而準(zhǔn)確使用同義詞、近義詞能避免文章的枯燥和累贅；另一方面，各類(lèi)英語(yǔ)考試包括碩士研究生英語(yǔ)入學(xué)考試大多要求考生能辨析同義詞、近義詞的細(xì)小差別，正確指出它們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、使用場(chǎng)合方面的不同。

　　其實(shí)，英語(yǔ)中兩個(gè)意思絕對(duì)相同的單詞是很難找到的，所謂的同義詞實(shí)際上就是近義詞而已，一個(gè)或幾個(gè)同義詞在意義或文體方面總會(huì)有不同程度的差異，如果平時(shí)學(xué)習(xí)詞匯時(shí)認(rèn)真辨析這些詞，體會(huì)它們的細(xì)微差別，從而牢固記憶。

　　以下為一些易混淆詞匯辨析及例句，希望對(duì)09年考生有所啟發(fā)。

　　1　applaud, clap, commend, praise

　　applaud v.鼓掌，贊揚(yáng)，指因精湛表演或某種行為得到別人的贊許，大聲叫好或熱烈鼓掌。

　　例句The boss applauded my efforts by praising my work.老板表?yè)P(yáng)了我的工作，對(duì)我的努力表示贊許。

　　clap v.拍打，其用法是clap one's hand=applaud,不能說(shuō)applaud one's hands。

　　clap sb.為某人鼓掌，clap sth.拍打某物

　　commend v.為正式用詞，用于對(duì)具體功績(jī)或成就表示嘉獎(jiǎng)，通常指上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的贊賞。

　　例句The teacher commended the student for doing well on the exam.老師表?yè)P(yáng)學(xué)生們的考試成績(jī)優(yōu)異。

　　praise v.為一般用詞，用于對(duì)某人的優(yōu)秀品質(zhì)表示欽佩羨慕；贊頌，贊美。

　　例句A supervisor praised the employee for her good work.一位主管稱(chēng)贊這位員工的工作做得不錯(cuò)。

2　area, district, region, vicinity, zone

　　這一組名詞都有"區(qū)域"的意思。

　　area n.泛指面積較大的地區(qū)；面積；專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。

　　例句The New York area has high rents.紐約地區(qū)房租很高。

　　district n.行政區(qū)劃的小范圍地區(qū)。如Xicheng district北京西城區(qū)

　　region n.行政區(qū)劃上更大的地區(qū)，如"自治區(qū)"；身體部位。

　　例句The northeast region of the USA includes New York and the six New England states.美國(guó)東北部包括紐約和新英格蘭地區(qū)的那六個(gè)州。

　　vicinity n.周?chē)貐^(qū)，附近地區(qū)。

　　例句The police were alerted that the escaped criminal might be in the vicinity.警察都十分警惕因?yàn)樘优艿淖锓妇筒卦诟浇貐^(qū)。

　　zone n.指特定的地方、地帶。

　　例句The city passed a law to create a business zone on some empty land.市政府通過(guò)法律，在一些空地上開(kāi)辟商業(yè)區(qū)。

3　average, common, general, universal, usual

　　這一組形容詞都有"普通"的意思。

　　average a.普通的，一般的，它強(qiáng)調(diào)的是一般水準(zhǔn)或普通水準(zhǔn)；通常在有數(shù)字出現(xiàn)的情況下，表示"平均的"。

　　例句The average runner can run 2 miles in fifteen minutes.跑步者15分鐘內(nèi)平均跑兩英里。

　　common a.常見(jiàn)的，普通的，不足為奇的，有時(shí)引申為"平凡的"，強(qiáng)調(diào)事物的共同性。另外，它還有"公共的，共同的"之意。

　　例句Car accidents are a common occurrence.交通事故是很普通的事件。

　　general a.普通的，一般的，表示涉及到各方面，強(qiáng)調(diào)整體性而非個(gè)別和例外，該詞的反義詞為particular。

　　例句In general, the economy is doing well now.總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形式還不錯(cuò)。

　　universal a.普遍的，比general語(yǔ)氣更強(qiáng)，有“全然沒(méi)有例外”的意思。

　　例句Poverty is a universal problem all over the world.貧困是世界各地普遍存在的問(wèn)題。

　　usual a.通常的，慣常的，強(qiáng)調(diào)"習(xí)慣性的，符合規(guī)章制度的"，是個(gè)一般用語(yǔ)。

　　需要提醒廣大09年考生，詞匯復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.重復(fù)鞏固

　　單詞背記過(guò)程是個(gè)強(qiáng)調(diào)反復(fù)的過(guò)程。因此，每隔一段時(shí)間就要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞，根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，應(yīng)先多后少地來(lái)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。而且復(fù)習(xí)只有在遺忘還沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候才更有效。比如第二天背新單詞，那么最好花兩三分鐘復(fù)習(xí)一下第一天記憶的單詞，然后依次隔3天、1周、半月、一月再?gòu)?fù)習(xí)一次。通過(guò)及時(shí)地循環(huán)記憶，就能把單詞記牢。

　　2.強(qiáng)化運(yùn)用

　　復(fù)習(xí)單詞不應(yīng)該一次緊跟一次地“舊調(diào)重彈”或者一口氣念十幾二十遍。這樣單調(diào)、機(jī)械地重復(fù)會(huì)產(chǎn)生枯燥、乏味、厭煩的情緒，容易引起大腦的抑制。同學(xué)們?cè)谟泦卧~時(shí)最好采取多種多樣的方式，如：朗誦短句，聽(tīng)錄音，做練習(xí)，中英文互譯，適當(dāng)?shù)胤鹤x一些簡(jiǎn)易讀物等。鑒于做題也是鞏固所學(xué)詞匯的不可忽略的重要組成部分，希望同學(xué)們?cè)谧鲱}過(guò)程中仍要注意不斷鞏固所學(xué)詞匯，辨析易混詞匯，并進(jìn)一步體會(huì)出題思路。

　　3.綜合記憶

　　在單詞的學(xué)習(xí)中，要依靠多種方法，且讓多種方法在不同情況下交替使用，這樣才能收到意想不到的效果，才能真正做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。這樣記起來(lái)就會(huì)容易、有趣、充滿(mǎn)信心，不知不覺(jué)地記住了單詞。