哲學

全部與舊大綱一致

政治經(jīng)濟學

全部與舊大綱一致

毛概

全部與舊大綱一致

學科

所屬章

新增知識點

鄧三

第一章（章名有變化）

中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果

1.中國特色社會主義理論體系的科學內涵。

2.科學發(fā)展觀。科學發(fā)展觀提出的根本依據(jù)、現(xiàn)實基礎和重要借鑒。科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論?？茖W發(fā)展觀是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)?？茖W發(fā)展觀是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針和發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

第九章

構建社會主義和諧社會

1.構建社會主義和諧社會的重要性和緊迫性

  社會和諧是是中國特色社會主義的本質屬性。構建社會主義和諧社會的提出、科學內含和重要意義。

2.構建社會主義和諧社會的總體思路

  構建社會主義和諧社會的指導思想、基本原則和目標任務。加快推進以改善民生為重點的社會建設。

學科

所屬章

修訂內容

鄧三論

第一章

中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果

1.原第一章“鄧小平理論是當代中國的馬克思主義”修訂為：“鄧小平理論”，作為第一章的三個部分之一，不再獨立成章。

2．將“馬克思主義同中國實際相結合的兩次歷史性飛躍”與“鄧小平理論是馬克思主義中國化第二次歷史性飛躍的理論成果”修訂為：“馬克思主義同中國實際相結合的兩次歷史性飛躍，鄧小平理論是馬克思主義中國化第二次歷史性飛躍的理論成果”。兩個知識點合并為一個知識點，不再分開闡述。

3．將“鄧小平理論是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段”修訂為：“鄧小平理論的歷史地位和指導意義”。

4.將原第二章“‘三個代表’重要思想是馬克思主義中國化的最新理論成果”修訂為：“‘三個代表’重要思想”，作為第一章的三個部分之一，不再獨立成章。

5．將“‘三個代表’重要思想形成的社會歷史條件”修訂為：“‘三個代表’重要思想形成的時代背景、歷史依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)”。

6.單列2個知識點：“三個代表”之間是辯證統(tǒng)一的關系；貫徹“三個代表”重要思想，關鍵在堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質在堅持執(zhí)政為民。

第二章

解放思想、實事求是、與時俱進

1.將“解放思想與實事求是”修訂為：“解放思想與實事求是，解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶”。

2.將“堅持實事求是的思想路線，弘揚與時俱進精神，推進理論創(chuàng)新”修訂為：“堅持實事求是思想路線，弘揚與時俱進精神，推進理論創(chuàng)新”。

3.將“鄧小平提出的‘三個有利于’標準”放到第三章“建設中國特色社會主義的首要的基本理論問題”中。

第四章

社會主義初級階段和黨的基本路線、基本綱領

將“建設中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化的基本目標和基本政策，三者有機統(tǒng)一，不可分割”修訂為：“建設中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會的基本目標和基本政策，四者有機統(tǒng)一，不可分割”。

第五章

社會主義建設的發(fā)展戰(zhàn)略

1.將章標題“科學發(fā)展觀和社會主義建設的發(fā)展戰(zhàn)略”修訂為：“社會主義建設的發(fā)展戰(zhàn)略”。

2.將“全面理解和認真落實科學發(fā)展觀”修訂為“科學發(fā)展觀”，放到第一章，作為第一章三個部分之一。

3．將“構建社會主義和諧社會”部分內容放到第九章“構建社會主義和諧社會”，單列成章。

4．將“推進經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整，走新興工業(yè)化道路”修訂為：“推進經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整，促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展”。

5.將“實現(xiàn)增長方式的根本轉變，實現(xiàn)速度、結構、效益、質量的統(tǒng)一”修訂為“實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式的根本轉變，實現(xiàn)速度、結構、效益、質量的統(tǒng)一”。

第六章

中國特色社會主義經(jīng)濟

將“以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度”修訂為：“以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度”。

第七章

中國特色社會主義政治

1.將“基層民主政治建設”修訂為：“堅持基層群眾自治制度”。

2.將“推進政治體制改革”修訂為：“深化政治體制改革，擴大社會主義民主”。

第八章

中國特色社會主義文化

將“社會主義核心價值體系”修訂為：“建設社會主義核心價值體系”。相應增加：社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質體現(xiàn)。堅持馬克思主義指導思想。樹立中國特色社會主義的共同理想。弘揚民族精神和時代精神。樹立社會主義榮辱觀。

第九章

構建社會主義和諧社會

見新增知識點的表格

第十一章

維護世界和平，促進共同發(fā)展

將“建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序”修訂為：“推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展”。

第十二章

中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量和領導核心

1.將“按照‘三個代表’重要思想的要求，加強和改進黨的建設”修訂為：“加強和改進黨的建設”。  

2.將“按照‘三個代表’重要思想的要求加強黨的建設的重要性”修訂為：“以改革創(chuàng)新的精神加強黨的自身建設的重要性”。

當代

第二章

將“傳統(tǒng)安全威脅和非傳統(tǒng)安全威脅”修訂為：“傳統(tǒng)安全威脅和非傳統(tǒng)安全威脅相互交織”。

第三章

1．  章名：將“當今時代主題與建立國際新秩序”修訂為：“當今時代主題與推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展”。

2．  將“時代主題的轉換”修訂為：“和平與發(fā)展仍然是當今時代主題”。

3．將“建立國際新秩序”修訂為：“推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展”。

4．將“國際新秩序的基本內容”、“建立國際新秩序的不同構想”和“以和平共處五項原則為基礎建立公正、合理的國際新秩序”修訂為：“和平共處五項原則，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界”。三個知識點合并為一個知識點。

內容題型

 2008大綱要求

 2009大綱要求

大
綱
變
化 
 

詞
匯

考生應能掌握5500左右的詞匯以及相關詞組。

英語語言的演化是一個世界范圍內的動態(tài)發(fā)展過程，它受到當今科技發(fā)展和社會進步的影響。這意味著需要對本大綱詞匯表不斷進行研究和定期的修訂。

此外，全國碩士研究入學英語統(tǒng)一考試是為非英語專業(yè)考生設置的。考慮到交際的需要，考生還應自行掌握與本人工作或專業(yè)相關的詞匯，以及涉及個人好惡、生活習慣、宗教信仰等方面的詞匯。

考生應能掌握5500左右的詞匯以及相關詞組。

英語語言的演化是一個世界范圍內的動態(tài)發(fā)展過程，它受到當今科技發(fā)展和社會進步的影響。這意味著需要對本大綱詞匯表不斷進行研究和定期的修訂。

此外，全國碩士研究入學英語統(tǒng)一考試是為非英語專業(yè)考生設置的?？紤]到交際的需要，考生還應自行掌握與本人工作或專業(yè)相關的詞匯，以及涉及個人好惡、生活習慣、宗教信仰等方面的詞匯。

沒
有
變
化 

語
法

考生應能熟練地運用基本的語法知識。

本大綱沒有專門列出對語法知識的具體要求，其目的是鼓勵考生用聽、說、讀、寫的實踐代替單純的語法知識學習，以求考生在交際中更準確、自如地運用語法知識。

考生應能熟練地運用基本的語法知識。

本大綱沒有專門列出對語法知識的具體要求，其目的是鼓勵考生用聽、說、讀、寫的實踐代替單純的語法知識學習，以求考生在交際中更準確、自如地運用語法知識。

沒
有
變
化 

完
型
填
空

該部分不僅考查考生對不同語境中規(guī)范的語言要素（包括詞匯、表達方式和結構）的掌握程度，而且還考查考生對語段特征（如連貫性和一致性等）的辨識能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。

在一篇240~280詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結構完整。考生在答題卡1上作答。

該部分不僅考查考生對不同語境中規(guī)范的語言要素（包括詞匯、表達方式和結構）的掌握程度，而且還考查考生對語段特征（如連貫性和一致性等）的辨識能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。

在一篇240~280詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結構完整?？忌诖痤}卡1上作答。

沒
有
變
化

閱
讀
理
解
A

語言技能：

考生應能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%），還應能讀懂與本人學習或工作有關的文獻資料、技術說明和產(chǎn)品介紹等。對所讀材料，考生應能：

1.理解主旨要義；

2.理解文中的具體信息；

3.理解文中的概念性含義；

4.進行有關的判斷、推理和引申；

5.根據(jù)上下文推測生詞的詞義；

6.理解文章的總體結構以及上下文之間的關系；

7.理解作者的意圖、觀點或態(tài)度；

8.區(qū)分論點和論據(jù)。

測試要點：

理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進行有關的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測生詞的詞義等

語言技能：

考生應能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%），還應能讀懂與本人學習或工作有關的文獻資料、技術說明和產(chǎn)品介紹等。對所讀材料，考生應能：

1.理解主旨要義；

2.理解文中的具體信息；

3.理解文中的概念性含義；

4.進行有關的判斷、推理和引申；

5.根據(jù)上下文推測生詞的詞義；

6.理解文章的總體結構以及上下文之間的關系；

7.理解作者的意圖、觀點或態(tài)度；

8.區(qū)分論點和論據(jù)。

測試要點：

理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進行有關的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測生詞的詞義等

沒
有
變
化

閱
讀
理
解
B
新
題
型 

主要考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結構的理解。本部分有3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇一種進行考查?？忌诖痤}卡1上作答。

備選題型有：

1)本部分的內容是一篇總長度為500~600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6-7段文字，要求考生根據(jù)文章內容從這6-7段文字中選擇能分別放進文章中5個空白處的5段

2)在一篇長度500－600詞的文章中，各段落的原有順序已經(jīng)被打亂，要求考生根據(jù)文章內容和結構將所列段落（7-8個）重新排序，其中有2-3個段落在文章中的位置已經(jīng)給出。

3)在一篇長度為500詞的文章的前或后有6-7段文字或6-7個概括句或小標題，這些文字或標題分別是對文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內容，從這6-7個選項中選出最恰當?shù)?SPAN lang=EN-US>5段文字或5個標題填入文章的空白處。

主要考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結構的理解。本部分有3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇一種進行考查?？忌诖痤}卡1上作答。

備選題型有：

1)本部分的內容是一篇總長度為500~600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6-7段文字，要求考生根據(jù)文章內容從這6-7段文字中選擇能分別放進文章中5個空白處的5段

2)在一篇長度500－600詞的文章中，各段落的原有順序已經(jīng)被打亂，要求考生根據(jù)文章內容和結構將所列段落（7-8個）重新排序，其中有2-3個段落在文章中的位置已經(jīng)給出。

3)在一篇長度為500詞的文章的前或后有6-7段文字或6-7個概括句或小標題，這些文字或標題分別是對文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內容，從這6-7個選項中選出最恰當?shù)?SPAN lang=EN-US>5段文字或5個標題填入文章的空白處。

沒
有
變
化 

閱
讀
理
解 
C
翻
譯

主要考查考生準確理解概念或結構較復雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個劃線部分（約150詞）譯成漢語，要求疑問準確、完整、通順?？忌诖痤}卡2上作答。

主要考查考生準確理解概念或結構較復雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個劃線部分（約150詞）譯成漢語，要求疑問準確、完整、通順?？忌诖痤}卡2上作答。

沒
有
變
化 

寫
作

該部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達能力。共30分。

A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標點符號不計算在內）的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等?？忌诖痤}2上作答。總分10分。

B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160~200詞的短文（標點符號不計算在內）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等?？忌诖痤}卡2上作答。總分20分。

該部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達能力。共30分。

A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標點符號不計算在內）的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等?？忌诖痤}2上作答?？偡?SPAN lang=EN-US>10分。

B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160~200詞的短文（標點符號不計算在內）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等?？忌诖痤}卡2上作答?？偡?SPAN lang=EN-US>20分。

沒
有
變
化