21日，教育部公示第三批國家一流本科課程評審結果，我校共有7門課程入選?！督煌ㄐ畔⑴c控制技術基礎》等5門線下課程，以及1門虛擬仿真課程《微重力流體力學及其在空間站燃料貯箱設計中的應用》和1門社會實踐課程《傳統(tǒng)文化調研》入選。截止目前，我校共計24門課程入選國家一流本科課程，這是我校持續(xù)推進教育教學改革，堅持一流課程建設，不斷夯實“院級-校級-市級-國家級”四級課程培育體系的重要成果。我校始終高度重視人才培養(yǎng)工作，堅持“數智化賦能、綠色化協(xié)同”的發(fā)展理念，深化專業(yè)內涵建設，創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革，不斷推動教育教學高質量發(fā)展，培育德智體美勞全面發(fā)展的高水平創(chuàng)新型人才。

　　《交通信息與控制技術基礎》

　　線下一流課程：交通信息與控制技術基礎

　　課程負責人：趙曉華

　　團隊成員：王揚

　　課程特色：

　　《交通信息與控制技術基礎》是2009年面向交通工程和交通設備與控制工程兩專業(yè)開設的學科基礎課程，課程涵蓋交通信息感知、處理、傳輸與控制的基礎原理與應用技術，具有跨學科、覆蓋面廣、內容更新快的特點。教學中，采用通俗易懂的講解方式，注重理論實踐相結合，依托跨學科教研結合打造的智能交通控制實訓平臺強化創(chuàng)新實踐，以工程應用為導向，培養(yǎng)學生提出、分析和解決問題的綜合能力，最終提升學生應用交通工程與智能技術解決復雜交通問題的綜合能力。

　　《土力學》

　　線下一流課程：土力學

　　課程負責人：許成順

　　團隊成員：路德春、李亮、張志紅、田雨

　　課程特色：

　　《土力學》是土木工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎課。團隊經過近20年的教學改革和實踐，構建了“理論與實踐、基礎與創(chuàng)新、專業(yè)技能與思政教育相結合”的課程育人模式。主要特色是不斷強化教學設計和組織，完善知識結構系統(tǒng)性，形成“工程問題主導、知識主線清晰、支線有力支撐”的知識傳授模式，注重學生科學素養(yǎng)和解決問題能力的提升。

　　《信號與系統(tǒng)》

　　線下一流課程：信號與系統(tǒng)

　　課程負責人：劉鵬宇

　　團隊成員：楊睿哲、李哲

　　課程特色：

　　“信號與系統(tǒng)”是電子信息大類專業(yè)的基礎核心課程，也是引領學生打開信號處理領域新天地的金鑰匙課程。北京工業(yè)大學自1978年開設“信號與系統(tǒng)”，是國內較早開設本課程的高等院校之一。經由四十余年的傳承與發(fā)展，課程建設歷經“強基礎、重能力、育創(chuàng)新”三個階段。2024年獲評為“北京高等學校優(yōu)質本科(重點)課程。”

　　《結構力學》

　　線下一流課程：結構力學

　　課程負責人：陳盈

　　團隊成員：彭一江、趙密、沈銀瀾、宋天詣

　　課程特色：

　　將力學發(fā)展史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及現(xiàn)代土木工程成就等融入教學，構建了以課程知識為基礎的課程思政體系，使學生堅定理想，強化擔當，領略力學智慧，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。根據學科前沿與社會需求及時更新知識體系，培養(yǎng)學生科研和實踐能力。建立了覆蓋學習全過程的課程評價體系，既重視基礎知識的掌握，也注重應用力學理論解決土木工程實際問題能力的衡量。

　　《計算機系統(tǒng)結構》

　　線下一流課程：計算機系統(tǒng)結構

　　課程負責人：方娟

　　團隊成員：梁毅、高明霞、陸帥冰、蔡旻

　　課程特色：

　　本課程以“立德樹人、思政先行、提升內涵、拓展外延”為課程建設主體思路，通過承擔華為、飛騰等國產芯片公司的科研項目，積極引入國產芯片等相關前沿知識，以研促教、科教融合，培養(yǎng)學生從系統(tǒng)級層次看問題的意識，以“大思政”的眼光和視野將思政元素融入教學全過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決復雜問題的能力，切實服務國家相關產業(yè)發(fā)展。

　　《微重力流體力學及其在空間站燃料貯箱設計中的應用》

　　虛擬仿真課程：微重力流體力學及其在空間站燃料貯箱設計中的應用

　　課程負責人：逄燕

　　團隊成員：申峰、王翔、王雯宇、雷鈞

　　課程特色：

　　本課程以航天工程為背景，基于微重力環(huán)境下的特殊流動現(xiàn)象和控制理論，實現(xiàn)空間站內液體的儲存、控制和傳輸等操控。課程以地面無法實現(xiàn)的微重力環(huán)境下的流體力學實驗為切入點，由淺入深、循序漸進，自主研發(fā)了3個具有代表性的流體基礎實驗和1個燃料貯箱綜合設計實驗，再現(xiàn)了微重力環(huán)境下流體特殊的表面形貌特性及內部流動行為。

　　《傳統(tǒng)文化調研》

　　社會實踐課程：傳統(tǒng)文化調研

　　課程負責人：鐘聲

　　團隊成員：張翀

　　課程特色：

　　作為工藝美術專業(yè)重要的實踐必修課，本課程針對國內該專業(yè)普遍存在的實踐教學“淺嘗輒止”、校內教學與社會需求脫節(jié)、學生持續(xù)學習能力不足等問題開展建設。課程以中國工藝美術大師工作室為核心實踐基地，創(chuàng)新采用“雙導師制”，通過組織學生觀摩完整工藝流程、與大師及非遺傳承人深度交流、參與實操實踐等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握經典傳統(tǒng)造物工藝、明晰傳統(tǒng)文化內涵與當代工藝美術的關聯(lián)。在校內外導師“手把手”指導下，學生進一步開展命題設計與工藝實踐，最終實現(xiàn)從“構想”到“造物”的認知轉化，同步提升工藝運用與創(chuàng)新能力，深化家國情懷與文化自信。