自從2007年浙江省實(shí)施高中“通用技術(shù)”課程以來，這門課常被人誤解為“修馬桶”、“換燈泡”。昨日，300多位來自全國(guó)各地的通用技術(shù)教師、教研員代表齊聚杭州，講解該課程的豐富內(nèi)容，以及其創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)目標(biāo)，“以正視聽”。

　　在此次全國(guó)普通高中通用技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議上，浙江省教育廳教研室相關(guān)負(fù)責(zé)人還透露，這兩年來，高考生如果要參加高職高專類院校錄取，必須在通用技術(shù)和信息技術(shù)考試中自主選考一科，但從2011年起，通用技術(shù)與信息技術(shù)將“合科必考”，即兩門課都要考。相關(guān)教育部門對(duì)通用技術(shù)這門課程的關(guān)注度可見一斑。

　　“有專業(yè)人士預(yù)測(cè)，到2020年，每戶家庭都會(huì)擁有一到兩個(gè)機(jī)器人，屆時(shí)最熱門的職業(yè)將是‘人機(jī)對(duì)話工程師’?？梢娔軇?chuàng)造機(jī)器人的技術(shù)人才，將在未來很吃香，而通用技術(shù)課程的內(nèi)容就包括‘設(shè)計(jì)’、‘人機(jī)關(guān)系’等等。”教育部基礎(chǔ)教育課程發(fā)展中心負(fù)責(zé)人曹志祥解釋說。

　　香港理科大學(xué)邵建偉教授則向記者表示，通用技術(shù)課程不僅僅是一個(gè)名詞，它對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展同樣會(huì)有很大的幫助。通用技術(shù)與創(chuàng)造力有關(guān)，“在香港，初中階段，技術(shù)課程就以獨(dú)立的課程形態(tài)出現(xiàn);在高中階段，是以獨(dú)立的考試科目形式出現(xiàn)在會(huì)考中，采用筆試和個(gè)人習(xí)作相結(jié)合的形式?！鄙劢▊フf，“如今在中國(guó)，通用技術(shù)課程還很新鮮，大家普遍認(rèn)為通用技術(shù)課程都是很簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作。但是在美國(guó)，學(xué)生在通用技術(shù)課程上，甚至可以研究到月球上的事。”

　　據(jù)相關(guān)資料顯示，國(guó)外的通用設(shè)計(jì)課程早就開始。美國(guó)國(guó)家技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，從幼兒園到高中，學(xué)生必須學(xué)習(xí)包括技術(shù)設(shè)計(jì)、機(jī)械技術(shù)、電子技術(shù)、信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)、通訊技術(shù)等多方面的技術(shù)內(nèi)容。而在瑞士，到了初中，學(xué)校的教學(xué)安排中就會(huì)增加一些實(shí)踐課。每年秋天，瑞士的學(xué)校有一個(gè)星期的假，假期的名字叫“土豆假”，學(xué)校會(huì)要求每個(gè)學(xué)生在家里幫助家長(zhǎng)干農(nóng)活，或幫些其他的忙，這在瑞士已是一個(gè)傳統(tǒng)。在英國(guó)，幼兒園就設(shè)置了技術(shù)課程，一直到高中畢業(yè)，前后長(zhǎng)達(dá)15年。