激發(fā)探究精神 兼顧育人本質(zhì)

　　——專家解析2017年高考理科綜合試題

　　“知識(shí)、能力、創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任。”今年高考理科綜合試題讓廣東省廣州市禺山高級(jí)中學(xué)生物正高級(jí)教師王聯(lián)新眼前一亮，他將其概括為上述4個(gè)關(guān)鍵詞。在他看來(lái)，今年理綜試題通過(guò)在理論聯(lián)系實(shí)際、探究性、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題等方面設(shè)計(jì)試題情境，考查學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力。

　　今年理綜試題有何新特色?如何兼顧育人和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)?本報(bào)記者就此采訪了部分教育部考試中心高考命題專家、一線名師。

　　化學(xué)：呈現(xiàn)真實(shí)問(wèn)題，滲透學(xué)以致用理念

　　“原創(chuàng)性題目較多，注重全面考查考生能力和綜合素質(zhì)。”這是北京工業(yè)大學(xué)附中高中部化學(xué)特級(jí)教師李蓉對(duì)今年高考理綜化學(xué)試題的總體評(píng)價(jià)。在李蓉看來(lái)，這樣做“既有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，又有利于全面檢測(cè)考生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)”。

　　“高考理綜化學(xué)試題難度保持穩(wěn)定，能力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等與去年相差不大，具有連續(xù)性和穩(wěn)定性，沒(méi)有隨意增加新的內(nèi)容和題型。”李蓉舉例說(shuō)，如全國(guó)卷、北京卷等化學(xué)試題的整體結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，試題總題量近3年一模一樣，選擇題重在考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

　　“考法卻有明顯的新意。”李蓉說(shuō)，試題設(shè)問(wèn)由淺入深、環(huán)環(huán)相扣。開(kāi)放性試題增多，設(shè)問(wèn)具有開(kāi)放性，有利于不同層次考生的發(fā)揮。重點(diǎn)考查考生在解決真實(shí)問(wèn)題過(guò)程中對(duì)基本概念、反應(yīng)原理及實(shí)驗(yàn)基本技能的理解和靈活運(yùn)用的能力。

　　“呈現(xiàn)真實(shí)化學(xué)問(wèn)題”是今年化學(xué)試題的一大特點(diǎn)。試題通過(guò)呈現(xiàn)化學(xué)與生活、生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的案例，以及最新研究成果和化學(xué)與其他交叉學(xué)科的熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)考生用科學(xué)理性的視角分析社會(huì)問(wèn)題。“比如全國(guó)Ⅱ卷，我國(guó)科學(xué)家最近成功合成了世界上首個(gè)五氮陰離子鹽結(jié)構(gòu)，北京卷治療膽結(jié)石的藥物羥甲香豆素的合成、精制四氯化鈦等。”

　　教育部考試中心化學(xué)命題專家介紹，今年教育部考試中心命制的試卷中，運(yùn)用的實(shí)際情境主要有新材料制備、廢物綜合利用、環(huán)境保護(hù)技術(shù)、有機(jī)新物質(zhì)和新藥物合成、無(wú)機(jī)化工生產(chǎn)以及新技術(shù)能源等。這些試題均要求學(xué)生將基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)、基本化學(xué)原理和方法運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中，解釋生活中相關(guān)的現(xiàn)象，解決工業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題。

　　生物：考查學(xué)生探究能力，引領(lǐng)教育改革方向

　　“與往年試題相比，今年生物試題淡化了對(duì)知識(shí)記憶的考查，更加注重課本實(shí)驗(yàn)的綜合與拓展、實(shí)驗(yàn)探究能力考查以及邏輯思維能力的考查。”江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物特級(jí)教師章青舉例說(shuō)，如理綜全國(guó)Ⅰ卷的2題與全國(guó)Ⅱ卷的3題重點(diǎn)考查綜合分析能力，同時(shí)兼顧知識(shí)拓展。全國(guó)Ⅱ卷的29題、全國(guó)Ⅲ卷的32題，都要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思維、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論，不僅突出了實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，同時(shí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有一定要求。

　　廣東深圳紅嶺中學(xué)生物特級(jí)教師田奇林認(rèn)為，今年試題的一大亮點(diǎn)是對(duì)實(shí)驗(yàn)和探究能力的考查，重視從已經(jīng)學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作步驟出發(fā)，考查學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或?qū)?shí)驗(yàn)方案做補(bǔ)充的能力。以寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路替代完整的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，適當(dāng)減少了文字書(shū)寫(xiě)量，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生歸納概括能力的考查。

　　命題專家介紹，2017年的實(shí)驗(yàn)試題對(duì)考生提出了相對(duì)較高的要求，這不但有利于高考區(qū)分功能的體現(xiàn)，也有利于改善中學(xué)教學(xué)不重視實(shí)驗(yàn)、不重視實(shí)際操作，較多關(guān)注“背”實(shí)驗(yàn)、“記”實(shí)驗(yàn)的狀況。

　　“題目命制也反映了教育改革的方向。”章青說(shuō)，生物試題與即將實(shí)施的修訂后的新課標(biāo)接軌。尤其重視理性思維能力與科學(xué)探究能力的考查，“這就要求我們今后在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的生物核心素養(yǎng)為中心，重視學(xué)生探究能力的提升，而不是靠背書(shū)與題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)進(jìn)行高三的復(fù)習(xí)。要給學(xué)生更多獨(dú)立思考與整理的時(shí)間，讓學(xué)生能自己梳理知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，總結(jié)相關(guān)規(guī)律，讓知識(shí)融會(huì)貫通。”

　　物理：兼顧育人和學(xué)科素養(yǎng)的激發(fā)

　　“相比去年，難度有所上升，考點(diǎn)也作了較大的調(diào)整。”廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理高級(jí)教師曾斌做完全國(guó)卷理綜物理試題后認(rèn)為，今年的計(jì)算量明顯比去年增加了不少。

　　教育部考試中心物理學(xué)科命題專家介紹，2017年高考物理考試大綱完善考核目標(biāo)和考查內(nèi)容，將動(dòng)量、近代物理等知識(shí)列為必考內(nèi)容。今年高考物理試題的設(shè)計(jì)密切聯(lián)系大綱修訂的初衷，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)試卷藍(lán)圖，多角度考查修訂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然和生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)階段學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　2016年11月，國(guó)家重大科學(xué)工程“人造太陽(yáng)”實(shí)驗(yàn)裝置EAST獲得超過(guò)60秒的穩(wěn)態(tài)高約束模等離子體放電，成為世界首個(gè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)高約束模運(yùn)行持續(xù)時(shí)間達(dá)到分鐘量級(jí)的托卡馬克核聚變實(shí)驗(yàn)裝置。全國(guó)卷、天津卷均以此為背景，考查學(xué)生對(duì)氘核聚變反應(yīng)和愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程的理解和運(yùn)用。北京卷以我國(guó)研制的“大連光源”為背景進(jìn)行設(shè)計(jì)。這些試題契合能源問(wèn)題等重大時(shí)代命題，展示出我國(guó)從科技大國(guó)邁向科技強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)實(shí)步伐，有利于增強(qiáng)考生的民族自信心和自豪感，激勵(lì)考生勇攀科技高峰。

　　作為常年工作在一線的教師，曾斌也對(duì)高考物理題提出了一些建議：“能否進(jìn)一步淡化數(shù)學(xué)的痕跡，更好地考查學(xué)生的物理思維，讓整套試題更有‘物理味’。”

　　同時(shí)，在考題的選擇上，他也建議不要選擇太偏門(mén)的考點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)“大大方方”地考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，達(dá)到“考教和諧”。