東北網(wǎng)6月9日訊 “今年的高考試卷成功地實(shí)現(xiàn)了與新課程的緊密‘接軌’，對(duì)考生的知識(shí)儲(chǔ)備、思維能力、綜合素養(yǎng)提出了更高要求。”2011年高考于昨天下午基本結(jié)束，從考生答題反饋情況看，“從知識(shí)立意向能力立意的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變”是今年高考各學(xué)科試題不約而同的“選擇”。哈師大附中各學(xué)科骨干教師分析，今年高考試題的明確導(dǎo)向性為今后學(xué)生和老師如何更準(zhǔn)確地使用新課程教材指明了方向，在教學(xué)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等方面也均具有十分重要的指導(dǎo)意義。

　　語(yǔ)文：關(guān)注社會(huì)生活增加知識(shí)儲(chǔ)備

　　點(diǎn)評(píng)教師：宮東亮(高級(jí)教師、教育科研室主任、省基礎(chǔ)教育研究中心研究員)

　　今年的試題很好地延續(xù)了新課程改革的命題理念，整體難易程度與去年持平。

　　今年的詩(shī)歌鑒賞稍有難度，選擇的是唐朝詩(shī)人周樸的《春日秦國(guó)懷古》，一篇非名家、非名篇的七言律詩(shī)。以往此類(lèi)題均有規(guī)律可循，但今年此題由于前七句都是寫(xiě)景，只最后一句“不堪回首思秦原”表達(dá)了作者思古之憂(yōu)的感情，考生對(duì)“作者要表達(dá)怎樣的具體情感”很難把握，不容易回答準(zhǔn)確。作文題在命題內(nèi)容上也與往年有所不同，以《中國(guó)崛起的特點(diǎn)》為題的給材料作文因題目太大，讓平時(shí)較少關(guān)注社會(huì)、時(shí)事的考生，在寫(xiě)作時(shí)不易入手、不好把握。題目因距離考生所掌握的知識(shí)點(diǎn)較遠(yuǎn)，雖不容易寫(xiě)跑題，但很容易寫(xiě)空洞。

　　側(cè)重能力，提高素養(yǎng)仍是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方向，要注意在學(xué)習(xí)中將理論知識(shí)與社會(huì)生活、與實(shí)踐緊密結(jié)合。特別是今年的作文命題為語(yǔ)文教學(xué)乃至高中今后的教學(xué)改革都敲響了警鐘，學(xué)生要在眼界、思維、立意、知識(shí)儲(chǔ)備、所涉獵的領(lǐng)域等方面更加廣泛、開(kāi)闊，不能每天只關(guān)在象牙塔里，要學(xué)會(huì)把更多知識(shí)與社會(huì)生活相結(jié)合。

　　數(shù)學(xué)：源于課本強(qiáng)調(diào)綜合注重考查思想方法

　　點(diǎn)評(píng)教師：劉利益(特級(jí)教師，國(guó)家級(jí)骨干教師，哈市高中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人)

　　今年數(shù)學(xué)試題整體感覺(jué)是樸實(shí)無(wú)華，難度穩(wěn)中有降，試題嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，表述簡(jiǎn)潔，梯度合理，有利于考生正常發(fā)揮，整個(gè)試卷中無(wú)偏題、無(wú)超綱題，試題注重考查通性通法，有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。試卷的不足是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力考查不夠，預(yù)計(jì)在高分段區(qū)分度不夠好。

　　布局結(jié)構(gòu)和題型都十分穩(wěn)定，考查內(nèi)容涵蓋了函數(shù)、數(shù)列、不等式、立體幾何、解析幾何、概率統(tǒng)計(jì)等高中數(shù)學(xué)模塊，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的主干知識(shí)點(diǎn)，如函數(shù)的性質(zhì)、導(dǎo)數(shù)與定積分的應(yīng)用、空間幾何體、空間直線與平面位置關(guān)系等的考查保持了較高比例。題型中很多題目源于課本，突出考查數(shù)學(xué)本質(zhì)與考生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查。

　　今后應(yīng)注重回歸課本、切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生的能力。教師要認(rèn)真研究考綱、教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，精選習(xí)題，在教學(xué)中要體現(xiàn)過(guò)程教學(xué)，組織有效訓(xùn)練;復(fù)習(xí)中要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因才施教，突出復(fù)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性則是取得考試成功的良方。