全球證券交易所上月反復震蕩的股價，最終可能在商學院引起恐慌。雖然對此最為擔心的，是那些今年年中即將畢業(yè)、計劃進入金融業(yè)的學生，但商學院自己也擔心再出現(xiàn)2001年至2002年時的情況：聘用單位撤回錄用通知，商學院申請數(shù)量直線下降。

        話雖如此，盡管發(fā)達國家股市動蕩對于MBA課程即將結束正在找工作的人是個壞消息，但統(tǒng)計數(shù)字顯示，它可能增加希望開始MBA學習的人的申請數(shù)量。

        商學院和股市，兩者的命運密不可分。與大學中可以孤立運作的哲學系或文學系不同，商學院是否成功，當前的商業(yè)環(huán)境與教研人員的素質同樣重要。

        在英國《金融時報》發(fā)布第10期全球商學院排名之際，這種關聯(lián)變得十分明顯。隨著倫敦成為世界金融中心，英國商學院的受歡迎度也在增加，學員們渴望畢業(yè)后在英國工作。例如，在倫敦商學院(LBS)——今年在全球排名第二，成為有史以來歐洲排名最高的商學院——69%的畢業(yè)生去年在英國找到了第一份正式工作，而其中僅有9%的學生是英國人。對留學生而言，英鎊的堅挺也使英國的就業(yè)機會更具金融競爭力。

        另一方面，美元的疲弱意味著，對非美籍學生而言，美國的就業(yè)機會不具備他們預期中的工資溢價，盡管實際上，他們可以享受學費下降的好處。

        從今年的排名中還可以明顯看出，亞洲世界一流商學院的數(shù)量在不斷增加，尤其是在中國?！皝喼奚虒W院數(shù)量和質量的上升也與經濟有關，”劍橋大學(University of Cambridge)佳奇管理學院(Judge Business School)主任阿爾努•德•梅耶爾(Arnoud de Meyer)指出?！袄碛煞浅：唵危簩ι虒W院的需求與國內生產總值(GDP)的規(guī)模相關?！?/P>

        德•梅耶爾教授認為，亞洲商學院數(shù)量的增加將推動一波創(chuàng)新浪潮，就像歐洲商學院的崛起推動了一年制MBA課程的發(fā)展和文化多樣性學生群體的產生一樣?！霸谠鲩L迅速、基礎設施有限的經濟體中，人們如果進行管理？”德•梅耶爾教授問道?！爱敾A設施欠發(fā)達時，人們需要在管理方面極具創(chuàng)造力?！彼嘈牛瑲W洲商學院也在改變。“我們已經走出了多數(shù)人都想效仿美國商學院的時期。我認為，在未來10年，我們會希望讓自己有所不同，打造我們自己的優(yōu)勢?！?/P>

        并非所有人都贊同這一觀點。邁克爾•魯格爾(Michael Luger)曾是美國北卡羅萊納大學(University of North Carolina)凱南-弗拉格勒(Kenan-Flagler)商學院的學者，現(xiàn)在擔任英國曼徹斯特商學院(Manchester Business School)主任已整整一年。他認為，歐洲商學院在嚴謹研究和學生滿意度方面仍在效仿美國同行，尤其是在校友關系方面?！拔覀兣c許多美國商學院還有很大差距，”他表示，并認為這種對校友關系的關注在歐洲將繼續(xù)上升。

        美國商學院處于領先地位的另一個領域是籌集資金。美國大學捐贈基金不僅有助于校園建設和吸引師資，還有助于吸引學生。例如，斯坦福大學(Stanford) MBA課程招生營銷主任麗莎•詹南杰利(Lisa Giannangeli)表示，去年，該校72%的學員都獲得了某種形式的經濟補助?！拔覀冊讵剬W金和研究助教獎學金方面的支出超過了700萬美元。

        在歐洲商學院提高學術研究產出的同時，美國商學院則在教學方法方面向歐洲同行靠攏，包括增加團隊協(xié)作和海外項目。斯坦福大學、哥倫比亞大學(Columbia)和耶魯大學(Yale)等大牌名校最近都重新設計了它們的課程，把這些積極元素注入其中。

        耶魯大學管理學院院長喬爾•波多爾尼(Joel Podolny)稱，招聘單位的反響頗為積極?！敖衲陙砦覀儗W校招聘的單位數(shù)量比以往任何時候都多，甚至還有一些來自銀行業(yè)?！?/P>

        詹南杰利表示，事實證明，斯坦福大學的個性化方式對學生頗具吸引力，他們經常在提交的論文中寫關于課程的主題。

        但歐美商學院最根本的差別，或許是向大學剛畢業(yè)的人提供的課程種類。在歐洲，這是一個傳統(tǒng)的理科碩士市場，上MBA課程的是那些有多年工作經驗的人。在美國，許多頂級商學院都在尋找僅有兩三年工作經驗、或者甚至根本沒有工作經驗的學員來報名參加MBA課程。

        對如今的許多MBA學員而言，該課程的吸引力在于，它們不僅可以大量汲取管理教育，還可以將它當作一種改變職業(yè)發(fā)展的機制——尤其是美國的兩年制課程。因此，德•梅耶爾教授稱，現(xiàn)在已經有了針對希望改變職業(yè)發(fā)展的人開設的有工作經驗學位課程。

        盡管許多商學院校長認為，過去10年是創(chuàng)新的10年，但也有許多人認為，未來10年將改變管理教育的面貌。在英國，曼徹斯特大學環(huán)球商學院(Manchester Business School Worldwide)首席執(zhí)行官奈杰爾•班尼斯特(Nigel Banister)表示，這將是“數(shù)字一代”——現(xiàn)在年齡不足25歲的人——進入商學院的首個10年。“工作空間、生活空間和學習空間都將連為一體……個性化學習空間將會出現(xiàn)，傳統(tǒng)學習方法將過時?！?/P>

        班尼斯特認為，商學院應用科技的速度一直較慢，并表示，問題在于教授，而非學生。劍橋大學的德•梅耶爾教授提出了同樣的問題，并表示與Facebook一代共事將需要一種不同的教育。“他們是在互聯(lián)網世界中接受的教育。我們（教授）是從信息匱乏的時代走出來的，當時我們只能依靠有效的信息做決策。我們的學生已經習慣于信息過?！艺J為，我們尚未領悟這對教學意味著什么?！?/P>

        盡管在過去的20年，傳統(tǒng)大學體系之外的商學院數(shù)量大幅增長，但那些大學體系內的商學院現(xiàn)在認為，這是一種優(yōu)勢，而非劣勢。

        然而，人們當前關注的并非是未來10年，而是將目光集中在短期和兩個特別的日期上。第一個將是今年5月和6月的畢業(yè)期，屆時市場動蕩對就業(yè)的影響會更加清楚。第二個關鍵時刻是9月和10月。屆時，各商學院將會發(fā)現(xiàn)，已經收到入學通知書的申請者中有多少會來上課。