明年將是甘肅省實行新課改后的第一批考生參加高考，所以2012年的高考被稱為甘肅省的“新高考”，其命題方向和高考大綱倍受社會關(guān)注。10月17日，甘肅省2012年高考備考研討會暨新課程高考命題分析會在蘭落幕。研討會上各科教師對明年高考進行了詳細(xì)的解析。

　　【語文】

　　高度重視書寫能力

　　西北師大附中教師涂勝榮表示，高三學(xué)生在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中要敏銳地覺察到命題思路的改變。新課程的理念是：語文教學(xué)貼近社會、貼近時代、貼近生活，語文教學(xué)生活化，注重學(xué)生的生活經(jīng)驗。涂勝榮建議學(xué)生要全方位地應(yīng)對網(wǎng)上閱卷的變化，高度重視書寫能力，因為書寫能力是近年來大多數(shù)考生跑分最多、跑分最高的試題。同時，現(xiàn)階段，考生必須學(xué)會審題，尤其是作文題，考生作文要分項訓(xùn)練，提高題目，要擬好開頭，立意要深刻，語言要達(dá)意，并且要書寫規(guī)范。

　　【數(shù)學(xué)】

　　大量地做好模擬練習(xí)題

　　西北師大附中高級教師肖娟說，2012年高考數(shù)學(xué)主要考查的內(nèi)容有：1、集合與簡易邏輯。2、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，這部分的內(nèi)容是中學(xué)數(shù)學(xué)全部內(nèi)容的主線，在高考中，至少三個小題一個大題。3、不等式。4、數(shù)列，數(shù)列是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，題量一般是一個小題一個大題，有時還有一個與其它知識的綜合題。5、三角函數(shù)。6、向量。7、立體幾何。8、解析幾何。肖娟建議，一張高考卷子，考題的難易程度比例是3比5比2。30%的是基礎(chǔ)題，50%的是中檔題，20%的是難題。那么，30%+50%=80%，80%×150=120分，所以，高考里有110分左右是中檔偏下的題目。只要大量地做好模擬練習(xí)題，熟練地掌握基本知識點，110分左右是能得到的。

　　【英語】

　　過好詞匯關(guān)和讀寫關(guān)

　　西北師大附中高級教師黃友之說，全國高考大綱連續(xù)三年來沒有大的調(diào)整，連續(xù)兩年9門學(xué)科沒有任何變化。2013年，我省的首批高中課改生將迎來“新高考”，其高考指揮棒將改用“新課標(biāo)版高考大綱”。全國高考大綱2012年預(yù)計都不作調(diào)整，也是為了讓“舊高考”平穩(wěn)地向“新高考”過渡。整份試題強化考查考生運用知識的能力這一趨勢不會變。所以，對于高三教師和將于明年參加高考的考生而言，如何強化知識應(yīng)用能力的訓(xùn)練是十分重要的。黃友之也建議說，考生復(fù)習(xí)備考時應(yīng)著眼于抓基礎(chǔ)，不宜太難，力求熟練，過好詞匯關(guān)和讀寫關(guān)。

　　【文綜】

　　能力考查力度越來越大

　　在以能力考查為主導(dǎo)的思想統(tǒng)領(lǐng)下，高考命題進行了大刀闊斧的改革與創(chuàng)新，其變化表現(xiàn)在題型、能力考查力度、試題難度等方方面面。其中最為突出的，就是能力考查力度越來越大;試題難度居高不下。

　　蘭州五中的歷史教師梁宏喆在2011年高考備考建議中表示，在下階段的復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)了解和掌握古今中外歷史上改革的基本史實。能夠結(jié)合內(nèi)容分析革命和改革發(fā)生的特定歷史背景、特點，能夠科學(xué)地評價歷次革命和改革的歷史作用，認(rèn)識到其歷史的進步性和局限性，全面地正確地評價重要的歷史人物。

　　地理科目中，西北師大附中的王述華老師建議，不能忽視基本技能的培養(yǎng);不要盲目地閱讀眾多的資料和閱覽紛繁的新聞;要把對熱點、焦點的問題回歸于教材中，學(xué)會運用教材主干知識分析熱點問題。尤其是對國家大政、方針(三農(nóng)問題、重大工程建設(shè))、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、能源資源問題、重大自然災(zāi)害、生態(tài)環(huán)境問題、世界盛會、科學(xué)考察、世界(中國)熱點問題、金融危機和經(jīng)濟全球化等知識的積累。

　　天津七中張黎明在2012政治科目中提到，將重點考查考生對黨和國家的重大方針政策的理解;圖表式、組合式、綜合性試題比重增大;開放性的題目比重趨升。重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、研究能力和思維的獨創(chuàng)性和流暢性;試題難度總體趨勢偏難。

　　【理綜】

　　運用思維方法解決實際問題

　　處于新舊高考交替、處于新課改高考前夕的省份必然顧及到兩個方面：一是維持幾年來的連續(xù)性、穩(wěn)定性、一貫性;所以難度的控制或適度調(diào)整放在第一位，新的理念如探究能力的考查等放到第二位;向即將到來的新課改及新高考的有意靠近和逐步適應(yīng)。

　　試題總體體現(xiàn)穩(wěn)定前提下的繼承和創(chuàng)新;以能力和素養(yǎng)為落點的基礎(chǔ)考查。對課改的導(dǎo)向作用明顯：要求學(xué)生通過具體知識的學(xué)習(xí)和理解來發(fā)展能力、提高素養(yǎng);要能夠運用在具體知識學(xué)習(xí)中學(xué)到的思維方法，分析解決實際問題。試題選材超教材，方法能力不超綱。

　　天津耀華中學(xué)化學(xué)特級教師張俊瀛在2012年高考復(fù)習(xí)策略中提出高考面臨四化：需求變化、環(huán)境惡化、矛盾激化、觀念固化。在分析的內(nèi)容上，新高考提供新材料、營造新情境、分析全新的內(nèi)容;在分析的方法上強調(diào)過程;在分析的評價上體現(xiàn)開放的、允許有多種答案的。

　　蘭大附中生物教師韓萍指出，實驗設(shè)計是高考備考的重點，2012年生物實驗題的情景會有所創(chuàng)新。因此，考生應(yīng)學(xué)會找出實驗?zāi)康?、確定實驗類型;學(xué)會操縱實驗變量，觀察或測量實驗結(jié)果的變化，控制無關(guān)變量;學(xué)會根據(jù)實驗需要，科學(xué)地設(shè)計多組實驗，消除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響;學(xué)會嚴(yán)格規(guī)范的專業(yè)術(shù)語進行表達(dá);學(xué)會科學(xué)全面的預(yù)測實驗結(jié)果。