傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育

    遭遇新對(duì)手———

    個(gè)性化家教輔導(dǎo)是時(shí)下熱門(mén)的話題，近來(lái)在網(wǎng)絡(luò)上一些被稱為“解題達(dá)人”的新型輔導(dǎo)模式迅速躥紅，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、視頻和在線等方式，直接為學(xué)生提供包括作文點(diǎn)評(píng)、難題解答、課程講解、對(duì)話聯(lián)系等課外輔導(dǎo)服務(wù)。據(jù)了解，這些解題達(dá)人通常都是“個(gè)體戶”，由于他們的推廣需要靠人氣和口碑，所以很注重輔導(dǎo)形式和內(nèi)容的生動(dòng)和多樣化。

　　●“解題達(dá)人”不見(jiàn)面卻有求必應(yīng)，深受學(xué)生青睞

    寒假剛過(guò)，學(xué)生們一見(jiàn)面，討論的最多話題竟然是“網(wǎng)絡(luò)解題達(dá)人”這一新鮮詞語(yǔ)。不少中小學(xué)生寒假作業(yè)少不了作文這一項(xiàng)，“作文到底寫(xiě)得好不好，網(wǎng)站為你提供免費(fèi)的點(diǎn)評(píng)服務(wù)”，這一標(biāo)語(yǔ)引得不少同學(xué)的追捧；寒假作業(yè)遇難題，只要上網(wǎng)，就能輕松獲得“假期作業(yè)指導(dǎo)視頻”，學(xué)生立刻就豁然開(kāi)朗了。

    筆者采訪發(fā)現(xiàn)，寒假期間，“網(wǎng)絡(luò)解題達(dá)人”主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)在線技術(shù)，提供更直接和及時(shí)的課外輔導(dǎo)，以其互動(dòng)及時(shí)、服務(wù)貼心、便捷等優(yōu)點(diǎn)受到學(xué)生和家長(zhǎng)的熱捧。不過(guò)，有人對(duì)此提出了擔(dān)憂，這些所謂的“解題達(dá)人”會(huì)不會(huì)成為變相的“作業(yè)托”和替孩子做作業(yè)的槍手呢？
 

　　●行家解密“解題達(dá)人”躥紅原因

    放假期間，學(xué)生在完成老師布置的作業(yè)時(shí)，無(wú)法像平日在校一樣，有問(wèn)題可以及時(shí)得到老師的指點(diǎn)，而有些家長(zhǎng)由于文化水平低又幫不上孩子的忙，那么家長(zhǎng)去哪里找?guī)褪帜?？網(wǎng)絡(luò)上這種被稱為“解題達(dá)人”的輔導(dǎo)模式就成為了“救星”。據(jù)稱“凡是學(xué)生原創(chuàng)的作文，發(fā)表后老師都會(huì)在24小時(shí)內(nèi)免費(fèi)為你點(diǎn)評(píng)”，一些家長(zhǎng)還將“達(dá)人”的點(diǎn)評(píng)放在網(wǎng)上，與大家分享。這些“達(dá)人”們的特點(diǎn)是樂(lè)于肯定學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)獨(dú)特的地方，另外，也比較尊重學(xué)生的表達(dá)方式。

    “解題達(dá)人其實(shí)更像是一種學(xué)生貼身的輔導(dǎo)工具，”北京四中的付老師說(shuō)，“學(xué)生在學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到各種問(wèn)題，平時(shí)在學(xué)校里有老師解答，但是一到假期老師不能整天在身邊了，這個(gè)問(wèn)題就凸現(xiàn)出來(lái)。而且學(xué)生也養(yǎng)成了隨時(shí)找老師解答問(wèn)題的習(xí)慣，甚至成為了一種依賴性，所以網(wǎng)上出現(xiàn)解題達(dá)人，其突出作用就是它的及時(shí)性?，F(xiàn)在的學(xué)生又比較喜歡體驗(yàn)新的東西，這種網(wǎng)絡(luò)形式和視頻互動(dòng)，不僅解了題也滿足了學(xué)生的好奇心理?！?

    從事網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象研究的郭艷新博士分析了“達(dá)人”現(xiàn)象，她說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的達(dá)人一族，最早的原型應(yīng)該是所謂的曬客，他們喜歡在網(wǎng)上把自己在一些領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)拿出來(lái)炫耀或者和其他網(wǎng)民分享，所以解題達(dá)人最初也應(yīng)該是一些善于解難題的高手們。而網(wǎng)絡(luò)有交流和互動(dòng)的特點(diǎn)，一些人愿意‘炫’，馬上就有人會(huì)愿意‘求’，形成了互動(dòng)的需求關(guān)系后，自然就成就了一個(gè)市場(chǎng)?！?

　　●解題達(dá)人“親近”學(xué)生，彰顯輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)課程“有距離”

    事實(shí)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的在線輔導(dǎo)，一直是近年來(lái)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)著力發(fā)展的領(lǐng)域，現(xiàn)在幾乎所有的有規(guī)模的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都配備了大量的在線課程和輔導(dǎo)，但是為何與解題達(dá)人比較起來(lái)卻顯得有些相形見(jiàn)絀了呢？

    某知名網(wǎng)校校長(zhǎng)在談到解題達(dá)人的時(shí)候另有一番見(jiàn)解，他很中肯地指出：“其關(guān)鍵在于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)課程有些死板、缺乏生氣，與達(dá)人相比較，在實(shí)用性和親切感上存在差異。目前，在網(wǎng)校里也通常是經(jīng)常上網(wǎng)的年輕教師經(jīng)常更新自己的版塊，和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流，這樣使他們要比年紀(jì)較大、不太愛(ài)上網(wǎng)的名師更受學(xué)生關(guān)注和推崇。”

    的確，筆者瀏覽了幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，在線課程多是以名師講課的視頻為主，而且打開(kāi)鏈接基本上都是需要付費(fèi)和購(gòu)買(mǎi)賬號(hào)的模式。另外，用來(lái)交流的工具也都是QQ，筆者試著提了些問(wèn)題，不僅很難直接給出答復(fù)，甚至讓人感到尷尬的是不少回復(fù)更像是招生廣告。青少年成長(zhǎng)規(guī)劃師、中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)理事廖祥兵認(rèn)為：“解題達(dá)人是一種新型的網(wǎng)絡(luò)解題模式，這種趨勢(shì)是正確的，區(qū)別于傳統(tǒng)的面授和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，解題達(dá)人更注重了孩子的學(xué)習(xí)疑難，更有針對(duì)性地針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行解決，這種問(wèn)答式的解題模式和輔導(dǎo)早在美國(guó)和英國(guó)網(wǎng)絡(luò)里出現(xiàn)?！?

　　● “達(dá)人”是否專(zhuān)業(yè)，“答案”尚需檢驗(yàn)

    一位老教育工作者這樣評(píng)價(jià)新興的網(wǎng)絡(luò)達(dá)人，現(xiàn)實(shí)社會(huì)里出現(xiàn)了大批沒(méi)有教師資格的教師，而網(wǎng)絡(luò)興起的解題達(dá)人，和他們幾乎是殊途同歸。但是，如果是為了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)炫耀或者以盈利為目的，偏離了教育的公益性，甚至把孩子引導(dǎo)為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)買(mǎi)答案，對(duì)學(xué)習(xí)投機(jī)取巧，這是要堅(jiān)決反對(duì)的。

    對(duì)于這種與正規(guī)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的沖突，青少年成長(zhǎng)規(guī)劃師、中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)理事廖祥兵這樣理解：“首先需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)引起孩子們思考，讓孩子們參與答題，新的解題方法引導(dǎo)，將有積極的效果。不能為了經(jīng)濟(jì)效益而忽視教育本身的追求,這樣將失去教育的本質(zhì)。其次解題達(dá)人沒(méi)有任何的身份核實(shí)和資質(zhì)審核，其教學(xué)指導(dǎo)效果實(shí)在令人擔(dān)憂，這種隱患必須清楚認(rèn)識(shí)到?！蔽?李吉吉　實(shí)習(xí)記者/宋云臻