最近，北京聯(lián)合大學(xué)年輕的輔導(dǎo)員郭燕，耐心細致關(guān)心開導(dǎo)一個身患癌癥的女學(xué)生，幫助她重新樹立起生活和學(xué)習(xí)的勇氣。如今，北京高校的專兼職輔導(dǎo)員已經(jīng)超過6000人，像郭燕這樣關(guān)心學(xué)生的輔導(dǎo)員越來越多，工作目標是為學(xué)生健康成長提供良好的服務(wù)和保障，確保每名學(xué)生每年都能得到至少一次有針對性的深度輔導(dǎo)。

　　北京市委教育工委副書記王民忠告訴記者，據(jù)統(tǒng)計，目前北京高校的專兼職輔導(dǎo)員中，碩士以上學(xué)歷的占到65%，中級職稱以上的達60%;在輔導(dǎo)員崗位工作5年以上的占34%。自中央16號文件頒布以來，北京高校創(chuàng)新機制，按照專業(yè)化、精細化的要求強化輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，努力形成學(xué)生全面覆蓋、精細化輔導(dǎo)的工作網(wǎng)絡(luò)。

　　所謂精細化輔導(dǎo)，就是在適合的時間、地點，與適合的學(xué)生進行高質(zhì)量的談話。具體來說，就是對每一個學(xué)生的需求區(qū)別對待，對學(xué)生本人在大學(xué)期間的不同階段進行不同的輔導(dǎo)。

　　北京物資學(xué)院分管思政工作的黨委副書記沈小靜舉例說：“我們學(xué)校有一個大四學(xué)生，因為身體不好，本來可以作退學(xué)處理，但學(xué)?？紤]到他是貧困地區(qū)的學(xué)生，考上大學(xué)不容易，就同意他休學(xué)一年后回到學(xué)校?！?

　　為了落實輔導(dǎo)員精細化工作的目標，北京市從輔導(dǎo)員的配備、選聘到培訓(xùn)、考評、晉升、發(fā)展等進行系統(tǒng)規(guī)劃，以增強輔導(dǎo)員工作的吸引力和整體水平。其中的主要舉措包括：設(shè)立專項培訓(xùn)研究經(jīng)費，組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員進行課題研究和骨干示范培訓(xùn);每年對新上崗的輔導(dǎo)員進行系統(tǒng)培訓(xùn);建立輔導(dǎo)員、心理咨詢、思想政治理論課等專項隊伍;建立工作情況數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)培訓(xùn)培養(yǎng)的電子化管理等。

　　北京很多高校在培訓(xùn)輔導(dǎo)員方面推出了具體實施辦法。北京科技大學(xué)每年定期舉辦春、秋兩季“學(xué)生工作干部培訓(xùn)班”，保證年人均不少于54學(xué)時。北京工商大學(xué)推出輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，啟動實施了“新任輔導(dǎo)員工作師傅計劃”。北京物資學(xué)院將輔導(dǎo)員的工作職責進行細化，建立了多角度的考核評優(yōu)體系。北京聯(lián)合大學(xué)建立了以輔導(dǎo)員為主、班主任為輔的工作格局。

　　北京市還把高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)納入全市人才干部工作統(tǒng)籌規(guī)劃。市委組織部牽頭，每年安排優(yōu)秀輔導(dǎo)員到北京區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行為期一年的掛職鍛煉，加大高校輔導(dǎo)員在全市范圍的交流力度，并把輔導(dǎo)員隊伍作為后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源。

　　為了讓輔導(dǎo)員成為可以終身從事的職業(yè)，北京落實輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和行政職級晉升的政策。完善輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘政策，保證輔導(dǎo)員在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘中具有適合其崗位特點和專業(yè)發(fā)展的評聘序列。在行政職級晉升方面，也出臺了優(yōu)惠政策。

　　推動輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化，是加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的有效途徑。為此，北京市提出要在“五年左右時間培養(yǎng)若干名在國內(nèi)外有影響的專家型輔導(dǎo)員，500名擁有心理咨詢師和發(fā)展輔導(dǎo)師資格證書的專業(yè)型輔導(dǎo)員，1000名大學(xué)生思想政治教育工作骨干”的目標。

　　北京市和各高校還通過提高待遇、完善政策、拓展渠道，增強輔導(dǎo)員的職業(yè)認同度和自豪感。市財政每年劃撥經(jīng)費2000萬元，面向所有在京高校，按照1∶200的師生比設(shè)置輔導(dǎo)員崗位，并給每名輔導(dǎo)員每月發(fā)放500元的工作補貼。

　　在一系列政策的引導(dǎo)下，北京高校涌現(xiàn)出一大批關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。北京聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院輔導(dǎo)員姜南的班上曾有一個叫黃超的學(xué)生，因成績掛科太多引起了她的注意。為了挽救這個陽光、帥氣的小伙子，姜南與他進行了一次深入的交談，又幫助他定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，并提出了具體的要求。從那以后，黃超開始轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也按照計劃全面提升，畢業(yè)后被中國電信錄用。(記者 趙正元)