近日，上海市六所高校自主招生測(cè)試中，有四所高校語(yǔ)文考試缺席，有教師解釋稱(chēng)，這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)有利于學(xué)生的學(xué)科發(fā)展。在商業(yè)化、功利化的社會(huì)洪流中，語(yǔ)文被邊緣化的跡象或有出現(xiàn)，但高等教育學(xué)府如此赤裸裸地公開(kāi)歧視作為我們母語(yǔ)的語(yǔ)文，不得不讓人憂(yōu)心忡忡并引起反思。

　　語(yǔ)文是什么？如果，僅僅是學(xué)說(shuō)話(huà)寫(xiě)字，僅僅是傳播工具，那么它就不配稱(chēng)為人文科學(xué)。古人有云：“如鸚鵡只學(xué)人言，不得人意?！蹦刚Z(yǔ)是人類(lèi)思考的基本語(yǔ)言，外語(yǔ)工具性更強(qiáng)一些。作為一切人文科學(xué)基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)科，母語(yǔ)承載著我們的思維。有人說(shuō)，你所擁有的詞匯越多，意味著你對(duì)這個(gè)世界的理解和認(rèn)知越深，這并不夸張。作為中國(guó)人，漢語(yǔ)語(yǔ)文是基本能力，不管你是文科還是理科，也不管你是做會(huì)計(jì)的，還是研究導(dǎo)彈的。

　　從這四所高校招生放棄語(yǔ)文可以看出，上海這一大都市的高校對(duì)于人文教育的輕視到了什么地步。現(xiàn)在，很多學(xué)生往往以人文知識(shí)的缺失為代價(jià)換來(lái)學(xué)科知識(shí)的高積累。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高墻之上，卻面臨心靈閉鎖、溝通障礙和情感脆弱等人格危機(jī)的不在少數(shù)，僅近期發(fā)生的多起校園自殺案，都在引發(fā)人們的警醒。而人文教育的缺失，導(dǎo)致即使在專(zhuān)業(yè)學(xué)科上，我們的學(xué)生也往往缺乏后勁。

　　數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，是兩門(mén)從小學(xué)開(kāi)始學(xué)生就投入時(shí)間最多的學(xué)科。數(shù)學(xué)是我國(guó)學(xué)生在各種國(guó)際比賽中最擅長(zhǎng)拿高分的學(xué)科，然而真正的數(shù)學(xué)人才我們出了幾個(gè)？英語(yǔ)方面，我們也有被國(guó)際公認(rèn)最擅長(zhǎng)考試的學(xué)生，但麥肯錫的調(diào)查數(shù)據(jù)則顯示，中國(guó)大陸不到10％的大學(xué)生具備英語(yǔ)溝通能力。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，我們的教育并不成功，只不過(guò)，我們所一貫采取的“標(biāo)準(zhǔn)答案訓(xùn)練法”使得這種訓(xùn)練比較容易見(jiàn)到立竿見(jiàn)影的效果——分?jǐn)?shù)的提高，而人文學(xué)科則因此受到更大的擠壓。

　　明眼人都看得出，這樣的替換，得不償失。因而近年來(lái)，教改進(jìn)行得轟轟烈烈，素質(zhì)教育的提法鋪天蓋地，但始終沒(méi)有太大的效果，這是為什么呢？

　　因?yàn)閮H有理念是不夠的，人才這個(gè)大市場(chǎng)是一個(gè)近乎完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)，考試制度是最直接的驅(qū)動(dòng)力。在這里，教委的理念性方向指導(dǎo)發(fā)揮的作用相當(dāng)微弱，應(yīng)試制度的一根頭發(fā)被挑動(dòng)，能牽動(dòng)教育大市場(chǎng)的全身。教育方向的大車(chē)輪，終究要看應(yīng)試制度這個(gè)方向盤(pán)的眼色。放棄語(yǔ)文的招生，具有極其不良的暗示作用，它傳達(dá)的是對(duì)人文學(xué)科的加倍離棄。不知道如此的科目設(shè)置是否經(jīng)過(guò)科學(xué)論證？作為高等學(xué)府，對(duì)于考試學(xué)科的取舍如此草率，實(shí)在堪憂(yōu)。

　　套用一種時(shí)尚的句型說(shuō)：我學(xué)的不是語(yǔ)言，而是對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知能力。你放棄的不是語(yǔ)文，而是對(duì)人文教育的希望。