SOP是Standard Operation Procedure三個單詞中首字母的大寫，即標準作業(yè)程序，就是將某一事件的標準操作步驟和要求以統(tǒng)一的格式描述出來，用來指導(dǎo)和規(guī)范日常的工作。每個行業(yè)都有自己的sop，初中英語學(xué)習(xí)也不例外。但由于受到教育理念和各地教學(xué)資源不均衡的的限制，基于科學(xué)教育教學(xué)理念指導(dǎo)的初中英語學(xué)習(xí)的sop很難推廣普及，這也成了制約我國初中英語教學(xué)的一大瓶頸。

圖表量化，學(xué)習(xí)指標數(shù)據(jù)化

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷推廣及應(yīng)用，這一難題有望得到解決。首先對此作出嘗試的是創(chuàng)而新（中國）科技有限公司。他們與人民教育出版社人教網(wǎng)聯(lián)合推出了中國首部網(wǎng)絡(luò)教材——“英語互動Q學(xué)堂”。“英語互動Q學(xué)堂”是以人民教育出版社出版的《英語（新目標）》內(nèi)容為藍本，基于創(chuàng)而新公司成熟和完備的“自由風(fēng)exFree.com”網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺?！瓣P(guān)注教學(xué)、面向?qū)W習(xí)”，以其互動、趣味、高效的特點為我國基礎(chǔ)教育提供了一套全新的英語教與學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺。

　　基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的“英語互動Q學(xué)堂”，依據(jù)先進的英語教學(xué)理念，將初中英語的教與學(xué)進行量化細分，每一個環(huán)節(jié)都有一個詳細的說明。教材提供了“語音聽讀”、“角色扮演”、“背誦輔助”、“智能問答”“在線語法”“浮動詞典”“詞語助記”等便捷高效的學(xué)習(xí)功能，以互動智能的方式支持多樣化教學(xué)活動，為初中生們提供了聽、說、讀、寫、練、測等多方面的語言學(xué)習(xí)功能以及語言能力訓(xùn)練環(huán)境，在家中也可以參與到真實的會話過程中。同時，“英語互動Q學(xué)堂”將英語學(xué)習(xí)目標分解成標準化模塊。在其“學(xué)習(xí)檔案”學(xué)習(xí)功能中，學(xué)生在“Q學(xué)堂”的學(xué)習(xí)進程將被全面有效地記錄下來，一張細致全面的學(xué)習(xí)檔案表，一覽無遺地展現(xiàn)學(xué)生在每個單元、每個學(xué)習(xí)活動、每個功能模塊的學(xué)習(xí)進程和學(xué)習(xí)結(jié)果。通過對每一功能模塊的記錄進行分析，“學(xué)習(xí)檔案”還為學(xué)生提供了有針對性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，給出學(xué)習(xí)建議和快捷有效的學(xué)習(xí)方法?！癚學(xué)堂”幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、強化聽說的習(xí)慣，提高開口說英語的自信心，進一步提升英語實際運用能力。正是將工作做到如此的精細，創(chuàng)而新公司使得初中英語學(xué)習(xí)SOP變?yōu)榱爽F(xiàn)實，這場具有變革意義的創(chuàng)新之舉解決了中國基礎(chǔ)教育中初中英語學(xué)習(xí)的重大難題。

　　“從國內(nèi)外的情況看，就學(xué)習(xí)模式來講，這首先是一種變革。”創(chuàng)而新（中國）科技有限公司總裁李慧勤博士表示。“英語互動Q學(xué)堂”所開創(chuàng)的這種革新意義也引起了教育界人士的普遍關(guān)注。據(jù)悉，這款網(wǎng)絡(luò)教材，經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科規(guī)劃組評審，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批，已被列為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃，2009年度教育部規(guī)劃課題研究項目。相信，有更多專業(yè)力量的研究關(guān)注，初中英語學(xué)習(xí)sop將得到更好的完善及利用。

有序化習(xí)慣養(yǎng)成

　　對于“英語互動Q學(xué)堂”的教學(xué)功能，記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這款教材功能齊全，設(shè)計合理。動漫導(dǎo)圖的設(shè)計符合初中生的學(xué)習(xí)心理，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)功能上，涵蓋了預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、練習(xí)等多方面的內(nèi)容，實現(xiàn)了智能化、立體化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。

　　以其中的結(jié)對練習(xí)為例，我們可以發(fā)現(xiàn)這款教材已經(jīng)將細節(jié)做到了極致。結(jié)對練習(xí)就是根據(jù)語音提示，選擇一個談話題材，即可進入有針對性的自我對話練習(xí)。用戶可以一個人模擬多個角色編制對話，也可以幾個用戶一起練習(xí)對話。當系統(tǒng)檢測到用戶沒有錄音時，將對用戶進行語音提示，幫助用戶開始或繼續(xù)對話，同時，系統(tǒng)中還嵌入智能化的語音辨識引擎，及時比較發(fā)音差異，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，匯總存在的問題，讓學(xué)生不僅說得出、而且說的對。這些復(fù)雜而真實的英語對話環(huán)境在家中上網(wǎng)就可以獲得。

　　這款網(wǎng)絡(luò)教材從2008年11月28日正式上線公測，歷時5個月。來自國內(nèi)各地的300多個城市以及新加坡、美國、香港、日本等30多個國家和地區(qū)的4萬多用戶參與了公測。
英語互動Q學(xué)堂在山西太原一所中學(xué)的課堂試用后，一位教師激動地表示，“英語互動Q學(xué)堂”不僅是學(xué)生提高成績的好幫手，也是教師的好同行，他們可以通過使用Q學(xué)堂豐富自己的課堂教學(xué)。他很有信心的認為在Q學(xué)堂的幫助下，學(xué)生們“消化不良”的現(xiàn)象一定會有很大改善。

　　創(chuàng)而新公司和人民教育出版社聯(lián)合推出的國內(nèi)首款網(wǎng)絡(luò)教材“英語互動Q學(xué)堂”，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入了初中英語教學(xué)的課堂，實現(xiàn)了初中英語學(xué)習(xí)sop,這不僅是對初中英語教學(xué)的重大突破，也為我國基礎(chǔ)教育改革添上了濃墨重彩的一筆。