2003年，教育部黨組根據(jù)中央領(lǐng)導(dǎo)同志“教授要上講臺(tái)”的指示要求，開始每三年一屆的“高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”的評(píng)選表彰工作，并決定將其列為教育部的常設(shè)行政性表彰獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，每屆評(píng)選出100名名師獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師，并于當(dāng)年開展了第一屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選表彰工作。2006年進(jìn)行了第二屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選表彰。2007年1月，經(jīng)報(bào)國(guó)務(wù)院同意，教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)了《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》(教高〔2007〕1號(hào))，高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)被納入“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，并由原來(lái)每三年評(píng)選一次改為每年評(píng)選一次，每次表彰100名獲獎(jiǎng)教師，加大了對(duì)在高等學(xué)校教學(xué)與人才培養(yǎng)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)教師的表彰力度。

　　設(shè)立教學(xué)名師獎(jiǎng)的目的，一是鼓勵(lì)教授上講臺(tái)，獎(jiǎng)勵(lì)長(zhǎng)期在本科教學(xué)第一線教書育人，在教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)上做出突出貢獻(xiàn)的教師;二是獎(jiǎng)勵(lì)高素質(zhì)“雙師型”教師，積極推進(jìn)高等職業(yè)教育，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作;三是通過發(fā)揮名師在教學(xué)示范、科研模范和學(xué)風(fēng)典范等方面的作用，積極引導(dǎo)優(yōu)秀教師站在教學(xué)第一線，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，從而進(jìn)一步推動(dòng)高等教育改革，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高等教育的科學(xué)發(fā)展。

　　自2003年開展第一屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選與表彰以來(lái)，迄今為止，教育部分別在2003、2006、2007、2008年完成了四屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)的評(píng)選與表彰工作。2009年，教育部組織開展了第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選表彰工作。

　　經(jīng)過地方推薦、同行專家網(wǎng)上評(píng)審、會(huì)議評(píng)審三個(gè)程序，第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)表彰人選已于八月產(chǎn)生。北京大學(xué)段連運(yùn)等100名教師成為“第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”獲得者。

　　本屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)100名獲得者中，從事普通本科教育的教師80名，從事普通高等職業(yè)教育的教師20名。從學(xué)科分布來(lái)看，11個(gè)學(xué)科門類都有表彰人選;從學(xué)校分布來(lái)看，有43名教師來(lái)自部屬高校，54名教師來(lái)自地方高校，3名教師來(lái)自軍隊(duì)院校。獲獎(jiǎng)教師的平均年齡為54歲，年齡最大的93歲(南開大學(xué)申泮文教授)，最小的41歲;獲獎(jiǎng)教師中，女教師占22%;西部地區(qū)獲獎(jiǎng)教師占獲獎(jiǎng)總數(shù)的13%。本屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者中有2名院士。

　　黨的十七大做出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略決策，并把發(fā)展高等教育的重點(diǎn)放在提高高等教育質(zhì)量上。教育大計(jì)、教師為本。高素質(zhì)教師隊(duì)伍是高等學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵。評(píng)選高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)，旨在表彰長(zhǎng)期從事本科教學(xué)工作，具有較高學(xué)術(shù)造詣，注重教學(xué)改革與實(shí)踐，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的高等學(xué)校教授，以及高等職業(yè)教育中堅(jiān)持教育教學(xué)改革，在工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作方面發(fā)揮重要帶頭作用的高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)教師，影響和帶動(dòng)廣大教師切實(shí)把主要精力投入到培養(yǎng)高素質(zhì)人才上，辦好讓人民滿意的高等教育。獲得“第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”的100名教師是全國(guó)高等學(xué)校教師中的杰出代表。他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧?，辛勤勞?dòng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)造，在教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)思想努力探索教育教學(xué)規(guī)律，在引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革、創(chuàng)新課程教材體系和教學(xué)模式、創(chuàng)建合理教學(xué)梯隊(duì)等方面做出了突出貢獻(xiàn)。對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行表彰，不僅僅是對(duì)他們個(gè)人在人才培養(yǎng)工作中所取得成績(jī)的充分肯定，也是對(duì)高教戰(zhàn)線廣大教師教學(xué)工作的充分肯定。

　　各高等學(xué)校、各省級(jí)教育行政部門非常重視名師獎(jiǎng)評(píng)選工作，在此基礎(chǔ)上，分別組織了校級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)的評(píng)選表彰工作，不斷總結(jié)獲獎(jiǎng)教師經(jīng)驗(yàn)、宣傳獲獎(jiǎng)教師精神、開展向獲獎(jiǎng)教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)。實(shí)踐證明，開展“高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”評(píng)選表彰工作有力地推動(dòng)了高校更加重視教學(xué)工作，促進(jìn)了高等教育質(zhì)量的不斷提高。