中國高校教體結(jié)合之路走了十幾年，大運會上摘金奪銀的還是具有專業(yè)隊背景的大學生

　　貝爾格萊德大運會已近尾聲，中國代表團目前仍居于金牌榜首位，但在這些摘金奪銀的中國選手中，胡凱式的大學生業(yè)余運動員卻十分罕見。中國高校的教體結(jié)合之路已經(jīng)走了十幾年，為什么胡凱式的大學生運動員仍然還是鳳毛麟角?教體結(jié)合在具體實施過程中到底還有哪些困難和阻礙?記者在采訪本次大運會期間，征詢了專家的意見。

　　上海交通大學黨委副書記徐飛教授表示，高校在教體結(jié)合的實施過程中感受到的一個明顯困難是，大學生運動員的文化課學習和運動成績的提高難以兼顧，高校高水平運動隊的師資力量也比較弱。

　　“我們的大學生運動員主要來自管理、貿(mào)易、旅游等專業(yè)。在大學里，這些專業(yè)的學習壓力相對較輕，但即使這樣，大學生運動員要完成學業(yè)仍然感到比較吃力?！毙祜w介紹說，“文化課學習和運動訓(xùn)練，對于中國大學生運動員來說是一對難以平衡的矛盾。一方面，大學生運動員需要取得一定的文化課成績。另一方面，為提高運動成績，他們又需要在訓(xùn)練上花更多的時間，而時間是有限的。根據(jù)我對本校高水平運動隊的了解，既能順利完成文化課學習，又能達到較高運動水平的大學生運動員，是非常少見的?！?

　　徐飛表示，因為就業(yè)壓力的增大和高校之間的競爭加劇，大學生的學習壓力也在加重。這意味著大學生運動員必須在文化課學習上投入更多的精力，否則就不能順利畢業(yè)。因此，運動成績的提高也會受到影響。與此類似的是，大學運動隊的教練也很難專心把提高運動水平作為自己的主要工作。徐飛說：“這些教練大多是高校的體育老師，他們的主要工作是全校的體育課，工作精力勢必要分散。另外，從學校對教師的考核要求看，發(fā)表論文必不可少，大學高水平運動隊的教練同樣受此約束，這也使得他們很難以有限的精力兼顧如此多的方面?！?

　　在清華大學體育部副主任吳躍健看來，近幾年，高校高水平運動隊的建設(shè)已經(jīng)出現(xiàn)了萎縮。在2005年伊茲密爾大運會男子100米比賽中奪冠的胡凱，正是來自清華大學，但在近兩屆大運會中，胡凱的繼任者卻沒有出現(xiàn)。

　　清華大學田徑隊在很大程度上代表著中國高校田徑運動的最高水平，但據(jù)吳躍健介紹，近幾年，具有田徑特長的高中畢業(yè)生越來越難招，這和中小學校的體育運動開展的狀況有關(guān)——很多孩子不愿意練田徑。另一個原因是高校的體育特長生門檻的提高，使得一些具有田徑特長的學生達不到進清華大學的文化課成績要求。此外，學校高水平運動隊在運作時面臨經(jīng)費、科研和后勤保障等方面的困難。吳躍健認為，高水平運動隊存在的意義不能簡單地被看作是大學生參與課外體育活動的課堂，而應(yīng)具有更高的地位，受到政府和學校更高的重視。

　　對于中國很多高校來說，對高水平運動隊的重視遠不如對學術(shù)水平的重視。2000年，吳躍健曾前往美國考察教體結(jié)合。他發(fā)現(xiàn)，美國的各類大學對高水平運動隊的重視幾乎可以和學校的學術(shù)聲望相提并論，“因為，體育被美國大學看作是學校教育質(zhì)量的重要衡量指標，而高水平運動隊是最好的載體?！?

　　“但在我們這，很多高校只是希望通過組建高水平運動隊達到擴大學校名聲的目的，是帶有功利性的。很多高校并沒有看到高水平運動隊其實是以整個學校的體育教學狀況為基礎(chǔ)的，組建高水平運動隊與學校體育的開展應(yīng)該是相輔相成的，這才是真正的教體結(jié)合。中國的很多高校，高水平運動隊的建設(shè)狀況卻與學校體育的開展相脫離。”

　　吳躍健還表示，中國特殊的體育體制使得原本屬于高校體育運動領(lǐng)域的資源被專業(yè)隊占用?！鞍绹趦?nèi)的世界主要體育強國，都表現(xiàn)出競技體育水平的強大是以良好的學校體育運動水平為基礎(chǔ)的。比如，美國在奧運會上的實力很強，他們的大學生業(yè)余運動員在大運會上的實力也很強。但中國卻恰恰相反，中國專業(yè)運動員在世界大賽上成績很好，但純正的大學生運動員競技水平卻明顯偏低，中國能在大運會上取得現(xiàn)在的成績，基本上是依靠那些具有專業(yè)隊背景的大學生運動員。出現(xiàn)這種狀況的一個主要原因，是美國等世界體育主要強國，把對競技體育后備人才的投入基本上都放在高校，而中國的高校卻沒有這樣的投入——這些投入都被政府投在了專業(yè)運動隊身上。”

　　從教育部1987年開始在高校中試辦高水平運動隊，至今已過去了20多年，如果從1996年提出“教體結(jié)合”的理念算起，至今也有13年了，在這不短的時間里，中國培養(yǎng)的像胡凱這樣沒有專業(yè)隊背景、純粹的大學生業(yè)余運動員屈指可數(shù)。針對高校在實施“教體結(jié)合”過程中遇到的困難，北京體育大學副校長鐘秉樞結(jié)合外國的做法提出了一些建議。

　　鐘秉樞表示：“美國的大學體育協(xié)會對高校大學生運動員的訓(xùn)練時間做出了嚴格限制，即每周最多訓(xùn)練6天，訓(xùn)練總時間不能超過20個小時。這是為了保證大學生的學習時間。另外，刻意促進學校的訓(xùn)練方式走科學化道路，而不是一味追求高強度、大運動量的訓(xùn)練，這有利于大學生的身體健康?！?

　　在美國，從大學生體育協(xié)會到各個高校本身，建有完備的超時訓(xùn)練舉報機制，一旦某個學校、某個學生因超時訓(xùn)練遭到舉報，其面臨的處罰將十分嚴厲，甚至可能被取消參加大學生比賽的資格。因此，絕少有學校和學生鋌而走險。

　　美國大學生體育協(xié)會還規(guī)定，一旦大學生運動員參加了職業(yè)賽事，他將不能再參加大學生比賽，以避免大學生運動員遇到不平等競爭。

　　上述制度的實施，依賴于一套有效的大學生運動隊管理和監(jiān)督體制。

　　鐘秉樞表示，中國的體育體制比較特殊，體育部門與教育部門分離，并由此導(dǎo)致一些在其他國家大學生體育運動開展過程中并不存在的問題在中國出現(xiàn)，但并不意味著教體結(jié)合或體教結(jié)合的道路無法走通，關(guān)鍵仍然是要有一套因地制宜的保障制度和激勵機制。(本報貝爾格萊德7月9日電 特派記者 慈鑫)