立足基礎、突出主干 關注熱點 形式多樣

2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）地理學科試題簡評

教育部高校地理教學指導委員 四川師范大學教授 周介銘

 今年四川卷地理學科試題具有以下主要特點：

1．內(nèi)容分布合理，突出主干知識，關注熱點問題

今年試題內(nèi)容涉及到地球、地圖，氣候、河流，地殼運動，資源、環(huán)境問題，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，城市、交通、旅游，區(qū)域發(fā)展等相關知識, 既覆蓋了中學地理課程“四大知識板塊”內(nèi)容;又立足基礎、突出主干,重視對中國國情相關知識的考查,注重學科熱點問題與社會熱點問題的有機結合。例如，運用昆曼公路的實事素材，考查交通運輸建設的相關問題。

2．設問形式多樣，全面考查考生的相關能力

今年試題在設問形式上有“分析”、“比較”、“歸納”、“推理”、“判斷”、“繪圖”、“計算”等，實現(xiàn)了對考生“文科綜合四項基本能力”的全面考查。例如，以南極投影經(jīng)緯線圖的一部分為設問平臺，采用圖、文結合方式，為考生提供思考問題的必要信息，較好地考查了獲取和解讀信息、空間抽象思維、調(diào)動和運用知識等方面能力。今年試題還進一步加強了對地理學科基本技能的考查,如自四川省高考自主命題以來，首次要求考生運用圖形語言描述地理事象。

 3.關注社會經(jīng)濟，貼近考生生活，突出理論聯(lián)系實際

試題較好反映了 “學習生活有用的地理， 體現(xiàn)地理學的應用價值”的課程發(fā)展理念，以“呈現(xiàn)實事素材，聯(lián)系考生生活體驗，結合中學地理課程知識”的基本思路，考查考生靈活運用所學知識分析、解決實際問題的能力。例如，以省區(qū)資源、人口的相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)為素材，考查中國國情的相關問題；通過東風汽車公司搬遷的事實，考查區(qū)位理論的相關知識等.

 4．注重對地理思維的考查，強調(diào)認識問題的過程與方法

試題重視對地理學綜合、比較方法的考查，引導考生運用地理思維進行推理、判斷，科學、全面認識地理事物，正確處理人地關系。例如，通過閱讀等高線圖，考查對當?shù)芈糜钨Y源開發(fā)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動安排，做出思考、判斷；對長江荊江河段、黃河下游“地上河”成因和措施的比較分析；分析昆曼公路對經(jīng)濟發(fā)展積極意義的同時，也讓考生思考修建昆曼公路帶來的環(huán)境問題。

5．素材呈現(xiàn)形式豐富多樣，凸顯地理學科特色

作為試題信息材料的地理圖表有經(jīng)緯網(wǎng)圖、等值線圖、統(tǒng)計圖、專題地圖、區(qū)域地圖以及數(shù)據(jù)表格等。相關素材科學、典型、規(guī)范、精練。例如，以“北美洲7月等溫線圖”為基礎，繪制的沿北緯36度緯線月平均氣溫變化圖，改變了該類材料在考試中的傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)了其新穎性。

總之,2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）地理學科試題，嚴格依據(jù)《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（文科·2009年版）的規(guī)定，試題分值比例、題目數(shù)量、題型、試卷結構等方面與往年保持一致,難易適中，區(qū)分度好，有助于高等學校選拔人才，有利于引導中學實施素質(zhì)教育。