漢網(wǎng)消息（記者 翁曉波 通訊員 沈考）昨日，我省2009年高考結(jié)束。此次高考，語數(shù)外三科仍然是我省自主命題?？荚嚱Y(jié)束后，省教育考試院官方發(fā)布了此三科的試題特點及考生關(guān)注的問題。

　　[語文]

　　一、滲透課改理念 豐厚人文蘊含

　　今年的試卷保持了往年湖北卷的特色，又明顯滲透了新課改的理念，尤其具有鮮明的人文性、審美性和開放性。

　　文言文閱讀選文是相互關(guān)聯(lián)的兩則文字，分別出自蘇轍、蘇軾之手。兩段文字文筆老練，生動有趣，而且明顯構(gòu)成了一種互文性關(guān)系，相互闡發(fā)；其思想主旨方面不僅跟教材中的《赤壁賦》有所勾連，而且對今天的人們也極具現(xiàn)實啟發(fā)性，可謂盤活了古文，使之平添了現(xiàn)代意蘊。

　　散文《書房的窗子》是文情并茂的美文，志趣高雅，詞采富麗，詩情畫意的描繪中散發(fā)著書香氣息，給人強烈的審美感受。新課程的基本理念之一即是“培養(yǎng)學(xué)生的審美能力”，而第16－19題分別從文章的結(jié)構(gòu)、語言、詩意、意境之美入手，引導(dǎo)考生美文美讀。

　　今年的作文題型作了大膽探索：沒有材料，沒有導(dǎo)語，只有一個“半命題”，顯得簡潔、輕靈和開放，與“為學(xué)生提供廣闊的寫作空間”的新課程理念相吻合。

　　二、突出能力立意 堅持穩(wěn)中出新

　　今年試題在整體結(jié)構(gòu)、賦分比例、難度值、閱讀與書寫總量等方面都與往年保持了總體穩(wěn)定，但也穩(wěn)中求變，穩(wěn)中出新：

　　第一內(nèi)容新鮮?？萍嘉摹稊?shù)字海洋》涉及新興的前沿科學(xué)。在海洋開發(fā)和保護受到全球關(guān)注的今天，這種選材本身就顯示了科學(xué)知識和人文精神的融合，體現(xiàn)了考題所蘊含的開闊視野和文化胸襟。試卷中有關(guān)高中畢業(yè)生填報志愿、五四青年節(jié)國家大劇院朗誦會、新中國成立60周年詩歌征文集等語言素材也都鮮活靈動，閃耀著時代生活的光彩。

　　第二角度新巧。能力立意的命題思想不變，但測試能力的角度則往往變幻無窮。第20題以課文中人物自己的話說“幸福”，考點是語言運用中的仿寫，試題設(shè)計卻超越了常規(guī)的仿寫題，角度相當巧妙。第三題型新穎。開卷第一題語音的考查就變換了模式，每一組三對詞語，依次為二、三、四音節(jié)，整齊新穎。第22題關(guān)于兩個備選書名的選擇及其理由說明，答題情境的創(chuàng)造可謂頗具匠心。

　　三、注重基礎(chǔ)考查 引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)

　　首先是堅持注重基礎(chǔ)考查。今年試題的第一大題，依然考查語音、字形、詞語、句子、標點符號等基礎(chǔ)知識與運用。文言文的知識與運用、名句名篇默寫，也與往年保持一致，以同樣的題型和賦分進行考查。

　　其次是引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)依綱務(wù)本，理性回歸。今年語文知識題、文言文試題中的不少詞語都直接來自課文?，F(xiàn)代文閱讀選文《書房的窗子》也來自高中《語文讀本》。《語文讀本》是與語文教材配套使用的“必修本”，但目前在實際教學(xué)中大都閑置，被訓(xùn)練資料所替代。

　　從《語文讀本》中選材命題，其用意顯然在于引導(dǎo)教學(xué)遠離題海、回歸教材。第21題考查壓縮語段的能力，選材有關(guān)王羲之書法，與高中教材的聯(lián)系也很緊密：教材有王羲之的《蘭亭集序》，綜合性學(xué)習(xí)中也有介紹王羲之書法的短文。

　　[數(shù)學(xué)]

　　一．穩(wěn)中有變，起點降低，新增內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容交匯整合

　　今年試卷的題型結(jié)構(gòu)和各題分值，文科與去年基本一致，理科稍有變化。八大主干內(nèi)容的重要知識點及其應(yīng)用占全卷的百分之九十，考查全面，布局合理。

　　作為中學(xué)數(shù)學(xué)主線的函數(shù)，貫穿兩份試卷之中，占有較大比例。

　　立體幾何解答題以動態(tài)變化的垂直關(guān)系為起點，又于動態(tài)中產(chǎn)生靜態(tài)的結(jié)論，重在讓考生在動靜結(jié)合之中展現(xiàn)空間想象能力和理性思維過程。

　　該題與去年相比，起點降低，上手容易，難度下降，考生得分會相對提高。

　　解析幾何解答題以拋物線為載體，以直線與拋物線的位置關(guān)系為依托，以課本復(fù)習(xí)參考題為起點，以三角形的面積為元素，以直角梯形的性質(zhì)為落腳點，將數(shù)形有機整合，融為一體。

　　考生可從特殊到一般的方式，抓住動弦垂直于拋物線對稱軸的特殊狀態(tài)，問題便迎刃而解。

　　對新增內(nèi)容的考查，側(cè)重在與傳統(tǒng)內(nèi)容的交匯上，既突出了新增內(nèi)容的基礎(chǔ)性、工具性和應(yīng)用性，又體現(xiàn)了在課本的基本知識點處、在數(shù)形結(jié)合的思想方法處、在探究推理的思維能力處進行交匯的命題指向。

　　二．背景豐富，寓意深刻，數(shù)學(xué)史料與科普知識交相輝映

　　創(chuàng)設(shè)問題背景，滲透數(shù)學(xué)史料，彰顯數(shù)學(xué)文化，關(guān)注社會熱點，傳播科普知識，在今年的數(shù)學(xué)試卷中凸現(xiàn)得淋漓盡致。 全卷圖文并茂，試題背景豐富，從古希臘畢達哥拉斯學(xué)派研究的多邊形數(shù)，到日本數(shù)學(xué)家提出的“角谷猜想”，再到充滿時代氣息的“中星九號”廣播電視直播衛(wèi)星，以及貼近生活實際的“家電下鄉(xiāng)”活動和修建場地等，題型兼顧新舊結(jié)合，背景涉及古今中外，讓考生在豐富多彩的試題背景中，實現(xiàn)知識的遷移，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值和人文精神。

　　三．立足課本，拉大差異，通性通法與能力考查相得益彰

　　今年的試卷進一步源于課本選材立意。文科有15道題共計97分、理科有13道題共計95分源于課本。

　　今年的試卷進一步注重通性通法和能力考查，如文、理科第21題，對數(shù)學(xué)思想和能力的考查集中體現(xiàn)在數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程、特殊與一般、化歸與轉(zhuǎn)化和綜合運用上，為基礎(chǔ)扎實、思維靈活的考生提供了展示的空間，讓優(yōu)秀考生能夠脫穎而出。

　　今年的試卷進一步加大了文理差異。除文科的第7、8、10、15題與理科的第4、8、10、12題完全相同外，文、理科第18、20、21題均設(shè)為姊妹題，并在計算量、設(shè)問方式上進行調(diào)整和變化，以拉開了文、理科考生思維層次上的差異，使其更加適應(yīng)我省文科考生的實際。

　　[英語]貼近時代強化能力

　　一、強化基礎(chǔ)與交際能力

　　英語湖北卷在題量、內(nèi)容和難度等方面與2008年湖北卷基本保持一致的基礎(chǔ)上，進一步強化英語基礎(chǔ)知識的掌握和運用，強調(diào)對教材內(nèi)容的掌握，如詞匯“多項選擇”和“完形填空”中所涉及的各種詞匯和短語的用法在教材中都出現(xiàn)過；在“閱讀理解”的篇章中，如果某一詞語超綱，但在教材中反復(fù)出現(xiàn)過，則一般不加注漢語；在“完成句子”這一題中，所有的測試點也都是教材中常見的語言現(xiàn)象。另外，今年的試卷特別注重語境信息的利用，試卷中有不少題目都需要在充分理解語境的前提下才能正確作答，如“閱讀理解”的第53題，考生要真正讀懂文中servicepin所在的語境，才能明白它在小女孩兒心中代表著一種至高的“榮譽”（honor）。

　　二、大綱詞匯覆蓋率合理

　　今年的試卷同往年一樣，嚴格遵循教育部考試中心的考試大綱和湖北省對考綱的補充說明。補充說明中的詞匯能否在英語高考中有很好的覆蓋是檢驗高考試卷科學(xué)性的一個非常重要的指標。據(jù)統(tǒng)計，今年高考英語湖北卷所覆蓋的有效詞（即不含人名、除國名之外的地名等）為4311，而除去功能詞如the，a(n)，this之外的實義詞覆蓋量為1053（重復(fù)出現(xiàn)的詞算一個），約占整卷的24.4%，約占考綱詞表的33.8%，即三分之一強，這是非常好的覆蓋率，說明高考英語湖北卷在詞匯的選擇和把握上經(jīng)受住了嚴格的考驗。

　　三、選材理念與時俱進

　　幾年來高考英語湖北卷都比較注意考試內(nèi)容的選擇，材料緊跟時代，內(nèi)容積極向上。如“聽力”中的獨白是一段新聞?wù)@是在以往的湖北卷中沒有出現(xiàn)過的，同時又符合現(xiàn)代人主要通過新聞獲取信息的時代氛圍；“完形”講的是一位教師用她獨特的教學(xué)方法使學(xué)生終生受益；“閱讀理解”中的五篇文章既有反戰(zhàn)的詼諧小故事，也有討論手表功能的議論文來折射人們生活習(xí)慣的變化和科技的發(fā)展等。這些材料的選擇無不體現(xiàn)出健康向上、與時俱進的時代精神。