“學(xué)習(xí)動(dòng)力”成為6所部屬師范大學(xué)負(fù)責(zé)人在教育部師范教育司主辦的師范生免費(fèi)教育工作會(huì)議上普遍談及的一個(gè)話題。

    “免費(fèi)師范生享受兩免一補(bǔ)政策，就業(yè)有保障。大部分學(xué)生很感謝國(guó)家給予的政策，堅(jiān)定了學(xué)好學(xué)業(yè)，全面提升自身素質(zhì)，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的信心。但也有部分學(xué)生心存‘學(xué)習(xí)期間不愁吃住，畢業(yè)不愁找工作’的思想，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題?！北本煼洞髮W(xué)校長(zhǎng)鐘秉林表示，雖然這一現(xiàn)象并不是特別突出，但值得引起高度重視。

    一所部屬高校對(duì)2007級(jí)免費(fèi)師范生的跟蹤調(diào)研報(bào)告顯示：有75.0％的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，62.7％的學(xué)生表示在學(xué)習(xí)方面要力爭(zhēng)優(yōu)秀；13％的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)后會(huì)有工作保障，因而放松了對(duì)自己的要求。與非師范生和上一年級(jí)師范生對(duì)比，在對(duì)5個(gè)學(xué)院的抽查中，2007級(jí)免費(fèi)師范生成績(jī)呈現(xiàn)“優(yōu)秀率下降，及格率上升”的趨勢(shì)。

    “一個(gè)學(xué)生如果學(xué)習(xí)動(dòng)力比較足，他會(huì)不滿(mǎn)足于課堂學(xué)習(xí)，會(huì)在課外大量閱讀，主動(dòng)找書(shū)本、主動(dòng)鉆研。一般而言，學(xué)生為了考研或者找份好工作，往往會(huì)主動(dòng)設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)，而免費(fèi)師范生的目標(biāo)比較明確，畢業(yè)后就是要去基層當(dāng)老師，所以一些人抱著‘能過(guò)關(guān)、不落課、不是最后’就滿(mǎn)足的想法，‘往上努力冒尖’的動(dòng)力小了些?！标兾鲙煼洞髮W(xué)校長(zhǎng)房喻說(shuō)。

    華東師大校長(zhǎng)俞立中指出，“學(xué)習(xí)動(dòng)力不足”出現(xiàn)在少數(shù)學(xué)生身上，且這一現(xiàn)象并非免費(fèi)師范生所獨(dú)有。至于免費(fèi)師范生成績(jī)與非師范生略有差距，這與大部分免費(fèi)師范生來(lái)自農(nóng)村基層高中，在外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及部分實(shí)驗(yàn)課上功底相對(duì)薄弱有關(guān)。

    據(jù)了解，為營(yíng)造積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，華東師大在免費(fèi)師范生中同樣實(shí)行了淘汰制，日前已有一名免費(fèi)師范生因未取得規(guī)定學(xué)分被勒令退學(xué)。同時(shí)，為強(qiáng)化對(duì)免費(fèi)師范生的激勵(lì)措施，華東師大還擬選派30名優(yōu)秀生赴美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院學(xué)習(xí)。

    “立足于激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，從2007年起,我們就開(kāi)始在免費(fèi)師范生中選拔優(yōu)秀學(xué)生到美國(guó)、韓國(guó)、澳大利亞及我國(guó)香港、臺(tái)灣等地高校，進(jìn)行為期半年至一年的交流學(xué)習(xí)?！标兾鲙煷笮ｉL(zhǎng)房喻告訴記者，該校還對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的免費(fèi)師范生設(shè)立了非義務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金，并且建立了本科專(zhuān)業(yè)分流制度，免費(fèi)師范生入學(xué)一年后，成績(jī)排在前10％的，可在師范專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行二次專(zhuān)業(yè)選擇。

    會(huì)上，有學(xué)校建議，為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)盡早妥善確定免費(fèi)師范生免試推薦讀研的比例，同時(shí)，在免費(fèi)師范生就業(yè)時(shí)，省級(jí)教育行政部門(mén)最好能提供大量就業(yè)崗位，組織雙向選擇，如果畢業(yè)生想得到自己希望的崗位，其在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)將被作為重要依據(jù)。

    “任何政策從制度設(shè)計(jì)到具體實(shí)施，難免會(huì)有新的問(wèn)題有待在實(shí)踐中進(jìn)一步解決。少數(shù)免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，是6所院校面臨的共同問(wèn)題。審慎分析并努力解決這一問(wèn)題，對(duì)于免費(fèi)師范生政策的順利推行大有裨益?！币晃慌c會(huì)人士說(shuō)。