“社會上不少人都把考大學作為高中教育，甚至是12年中小學教育的唯一目標。但是，這其實是長期應試教育模式下，從學校傳導給家長和學生的一個完全錯誤的理念?！编嵵荽髮W教育學院王教授評論，“高考的本質(zhì)本來是通過一次相對公平的考試，選出部分學生進入高校繼續(xù)接受教育，因此它關注的僅僅是學生中的少部分精英。而普通高中教育的性質(zhì)和目標，卻根本不是這樣。”

　　“從另一方面來說，每年的高考錄取率都是有限的，在河南，每年注定都有40%左右的學生不能考上大學，留在當?shù)亟ㄔO家鄉(xiāng)。如果高中不是把全部學生的綜合素質(zhì)發(fā)展作為目標，而只是把考上大學作為唯一目標，那高中教育對眾多的落榜學生來說，不等于是失敗和無效的嗎？不等于白白浪費了這些學生三年最寶貴的青春時光，浪費了國家三年的教育資源嗎？”

　　河南教育學院一位李教授也表示：“在現(xiàn)實中，目前我國的很多企業(yè)家，基本都沒有接受過什么大學教育，同樣取得了巨大的成功，然后雇大學生、研究生甚至博士生為他打工。所以說，上大學并不是孩子成功的唯一通道，而我們的高中教育應該通過素質(zhì)教育，幫助孩子們找到成功的其他眾多通道?！?/P>

　　“有的學生寧愿選擇自殺，可想而知應試教育已經(jīng)給孩子的身心造成了多大的傷害！可很多孩子都不知道，他們沒有考上大學，并不是他們不夠優(yōu)秀，而是因為他們生在了像河南這樣的人口多而高等教育資源少的省份。如果他是生在北京，或者生在廣西這些升學率高的省份，他們中的很多人就可以順利地考上大學！”

　　李教授舉例說，2008年，河南和廣西高考試卷一樣，使用的都是全國統(tǒng)一試卷一，考題完全一樣。但是，廣西文科一本的分數(shù)線是528分，二本線是470分，理科一本線是501分，二本線是440分；而河南文科一本線是557分，二本線是513分，理科一本線是563分，二本線是517分。40~60分的分數(shù)線差距，眾多在河南沒有考上大學的考生，如果生在廣西，就可以被高校錄取。

　　李教授說：“國家現(xiàn)在禁止高考移民，對于一個省來說，在高校招生指標相對固定的情況下，不管是讓學生們痛苦地學還是快樂地學，能上大學的人數(shù)都是不變的。但是，是讓那些從素質(zhì)教育中選出來的綜合素質(zhì)佳的學生上大學，還是讓那些從應試教育中選出來的高分低能的學生上大學，其對社會的影響卻會有天壤之別。在應試教育的狀態(tài)下，學校、老師和學生都在打疲勞戰(zhàn)，學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、獨立生活能力也都被扼殺，既不符合國家利益，也不符合教育宗旨?！?/P>