為了進(jìn)一步推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，更好地選拔人才，根據(jù)《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》等文件要求，特制定本方案。

    一、指導(dǎo)思想

    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合安徽省經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展的實(shí)際，全面貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)；逐步擴(kuò)大高校招生自主權(quán)，擇優(yōu)選拔人才；循序漸進(jìn)地推進(jìn)高考改革，確保公平、公正，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

    二、基本目標(biāo)

    建立和完善對(duì)普通高中學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)制度，并逐步納入高校招生選拔評(píng)價(jià)體系。加快建設(shè)在國(guó)家指導(dǎo)下全省統(tǒng)一組織實(shí)施的普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，切實(shí)做到可信可用，逐步發(fā)揮其對(duì)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理和監(jiān)控，對(duì)高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)進(jìn)行全面、客觀評(píng)價(jià)，以及為高校招生選拔提供參考依據(jù)的作用。

    進(jìn)一步深化統(tǒng)一考試內(nèi)容改革?？荚噧?nèi)容實(shí)現(xiàn)與高中新課程內(nèi)容的銜接，進(jìn)一步貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近考生實(shí)際，注重對(duì)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查。

    進(jìn)一步推進(jìn)高等學(xué)校選拔錄取模式和方式改革。逐步建立和完善在國(guó)家統(tǒng)一考試錄取基礎(chǔ)上的全面、綜合、多元化的考試評(píng)價(jià)制度和高等學(xué)校多樣化的選拔錄取制度。

    三、項(xiàng)目設(shè)置

    2009年統(tǒng)一招生考試模式為：3+文科綜合/理科綜合+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

    (一)統(tǒng)考科目

    統(tǒng)考科目為：3+文科綜合/理科綜合?！?”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)三個(gè)科目，其中數(shù)學(xué)分為文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué);“文科綜合”包括思想政治、歷史和地理等學(xué)科;“理科綜合”包括物理、化學(xué)和生物等學(xué)科。

    統(tǒng)考科目考查該科目必修與選修Ⅰ的內(nèi)容，其中選修課程的總分值原則上不低于10%，均設(shè)為必做題。
文科傾向考生統(tǒng)考科目組合為：語(yǔ)文、文科數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和文科綜合；理科傾向考生統(tǒng)考科目組合為：語(yǔ)文、理科數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和理科綜合；藝術(shù)、體育類考生可選擇文科傾向的科目組合，也可選擇理科傾向的科目組合，再加考相關(guān)術(shù)科。

    (二)學(xué)業(yè)水平測(cè)試

    學(xué)業(yè)水平測(cè)試設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、人文與社會(huì)基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)素養(yǎng)等六個(gè)科目。應(yīng)屆考生必須參加所有科目的測(cè)試。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)測(cè)試范圍為該科目必修學(xué)分所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    “人文與社會(huì)基礎(chǔ)”測(cè)試范圍為思想政治、歷史和地理等學(xué)科必修學(xué)分所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    “科學(xué)基礎(chǔ)”測(cè)試范圍為物理、化學(xué)和生物等學(xué)科必修學(xué)分所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    “技術(shù)素養(yǎng)” 測(cè)試范圍為信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科必修學(xué)分所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中信息技術(shù)實(shí)行上機(jī)測(cè)試。

    從2010年開(kāi)始，將選修內(nèi)容納入學(xué)業(yè)水平測(cè)試的范圍。

    (三)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

    學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面分學(xué)年進(jìn)行。評(píng)價(jià)以學(xué)生主要行為表現(xiàn)的實(shí)證材料為依據(jù)，按照各方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生本人、同班同學(xué)、任課教師共同完成。學(xué)生自評(píng)權(quán)重為20%，學(xué)生互評(píng)權(quán)重為40%，教師評(píng)價(jià)權(quán)重為40%。每個(gè)方面的評(píng)定結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)，其中“公民道德素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)，其他五個(gè)方面均分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

    學(xué)校在高三第二學(xué)期根據(jù)學(xué)生三年的表現(xiàn)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)并上報(bào)評(píng)價(jià)結(jié)果。綜合評(píng)價(jià)結(jié)果及其實(shí)證材料進(jìn)入考生檔案。

    四、考試及成績(jī)呈現(xiàn)

    (一)統(tǒng)考科目考試

   (二)學(xué)業(yè)水平測(cè)試

    學(xué)業(yè)水平測(cè)試在應(yīng)屆學(xué)生高二年級(jí)第二學(xué)期進(jìn)行，開(kāi)考全部科目。測(cè)試成績(jī)以等級(jí)方式呈現(xiàn)，分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，由各市或縣區(qū)按本地全體考生成績(jī)劃分，本地前25%（含25%）的為A等級(jí)，前25%～60%（含60%）的為B等級(jí)，前60%～95%（含95%）的為C等級(jí)，余下的為D等級(jí)。成績(jī)?yōu)镈等級(jí)的考生可參加補(bǔ)測(cè)，補(bǔ)測(cè)在應(yīng)屆學(xué)生高三年級(jí)第一學(xué)期進(jìn)行，補(bǔ)測(cè)成績(jī)分合格、不合格兩個(gè)等級(jí)，合格標(biāo)準(zhǔn)為上次測(cè)試C等級(jí)成績(jī)。

    五、命題工作

    2009年我省嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家新課程《考試大綱》精神制定安徽省相關(guān)科目的《考試說(shuō)明》，試行自主命題。
命題堅(jiān)持科學(xué)性、公平性和創(chuàng)新性的原則。

    （一）科學(xué)性。統(tǒng)考科目依據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱及考試說(shuō)明的要求命題；學(xué)業(yè)水平測(cè)試依據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試綱要的要求命題。試題設(shè)計(jì)與課程評(píng)價(jià)目標(biāo)相一致，分別體現(xiàn)統(tǒng)考科目考試和學(xué)業(yè)水平測(cè)試的功能和特點(diǎn)。

    （二）公平性。命題充分考慮全省各地教學(xué)條件的不同以及城鄉(xiāng)的差異，試題素材和解答要求盡可能適應(yīng)所有考生，避免出現(xiàn)需要特殊背景知識(shí)和特殊解答方式的題目。

    （三）創(chuàng)新性。試題設(shè)計(jì)盡量采用新情境、新材料，力求聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際，注重考查學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，以及綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。

    六、招生錄取

    (一)學(xué)校招生章程

    各高等學(xué)校按規(guī)定制定招生章程，經(jīng)其主管部門審核后，在考生填報(bào)志愿前向社會(huì)公布。學(xué)?？稍谡猩鲁讨校岢鰧?duì)考生學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的要求。有面試要求的高校，招生章程中明確考核范圍和規(guī)則等。

    (二)劃線和投檔

    招生部門根據(jù)不同錄取批次院校招生計(jì)劃總數(shù)，按照一定比例，依據(jù)統(tǒng)考科目成績(jī)劃定各批次全省最低控制分?jǐn)?shù)線。
招生部門依據(jù)各高等學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)和考生志愿，按照統(tǒng)考科目成績(jī)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，按一定比例投檔。藝術(shù)、體育類劃線和投檔原則另定。

    (三)錄取辦法

    錄取工作堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，依據(jù)統(tǒng)考科目成績(jī)，參照學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)錄取。

    1．應(yīng)屆考生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試每科目都達(dá)到C級(jí)或合格以上、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)每個(gè)方面都達(dá)到C級(jí)或合格以上，方可被普通文理科本科第二批次以上院校錄??；2008屆及以前的普通高中畢業(yè)生，其學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求參考原高中畢業(yè)會(huì)考成績(jī)；社會(huì)考生仍參照原有錄取辦法，過(guò)渡期為3年，鼓勵(lì)社會(huì)考生在過(guò)渡期內(nèi)參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試。藝術(shù)、體育類及特殊類型招生的應(yīng)屆考生必須參加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試，但錄取時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試可以不設(shè)置等級(jí)要求。

    2．在同等條件下，在已投檔的考生中，高等學(xué)?？梢詢?yōu)先錄取學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)層次高的考生。

    3．經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)行自主招生試點(diǎn)的高等學(xué)校，可依據(jù)統(tǒng)考科目成績(jī)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)校測(cè)試成績(jī)，自主錄取。

    4．經(jīng)批準(zhǔn)的高等職業(yè)院校，可試行以學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為錄取主要依據(jù)的錄取模式,也可將考生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)與學(xué)校組織的測(cè)試成績(jī)相結(jié)合作為錄取依據(jù)。

    七、保障機(jī)制

    各級(jí)政府、教育行政部門、招生部門和各高等學(xué)校、普通高中應(yīng)加強(qiáng)配合，齊心協(xié)力，做好此方案的實(shí)施工作。

    (一)各級(jí)政府要采取切實(shí)有力的措施，全面貫徹國(guó)家的教育方針，取消單純以高考升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校的做法，努力營(yíng)造實(shí)施課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的良好氛圍。

    (二)各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平測(cè)試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的管理，建立嚴(yán)格的規(guī)章制度和誠(chéng)信機(jī)制，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的公平、公正。

    (三)招生考試部門和各高等學(xué)校要適應(yīng)高考改革的要求，加強(qiáng)報(bào)名、考試、評(píng)卷、錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，確保各項(xiàng)工作的質(zhì)量和安全，逐步完善高考招生制度。

    (四)各普通高中要進(jìn)一步推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，按照目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的原則，努力探索建立新的評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。