施一公，普林斯頓大學(xué)終身教授，迄今在國際權(quán)威學(xué)術(shù)雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，獲“國際蛋白學(xué)會”頒發(fā)的鄂文西格青年科學(xué)家獎，成為這個獎項首位華裔獲獎?wù)?張亞平，中國科學(xué)院昆明動物研究所研究員，對基因起源進(jìn)化的研究，揭示了一些新基因的形成和基因的變異在生物適應(yīng)進(jìn)化中的意義，2006年獲國家自然科學(xué)獎二等獎。

　　還有舒德干、張偉平、李小文等科學(xué)家，他們都是長江學(xué)者，是自1998年開始，教育部與李嘉誠基金會合作實施的“長江學(xué)者獎勵計劃”的受益者。作為親歷者，他們在各自所在的科研領(lǐng)域取得了很高的成就，為祖國和人民在國際上獲得了榮譽;作為歷史的見證者，他們也目睹了“長江學(xué)者獎勵計劃”實施10年來為國家會聚、培養(yǎng)和造就學(xué)術(shù)精英的累累碩果。

　　“留住、培養(yǎng)和吸引高層次人才是當(dāng)前的大課題”

　　1998年5月，江澤民在參加北大百年校慶時明確指出，“大學(xué)應(yīng)該成為科教興國的強大生力軍”，“為了實現(xiàn)現(xiàn)代化，我國需要若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)”。國家先后實施了“211工程”、“985工程”，加快高水平大學(xué)和重點學(xué)科建設(shè)步伐，高等教育進(jìn)入了發(fā)展的快車道。

　　沒有高水平的教師，就沒有高水平的教育。建設(shè)一流大學(xué)，關(guān)鍵在教師，尤其在于是否擁有一支具有國際領(lǐng)先水平的教師隊伍。然而，1998年的高校教師隊伍令人堪憂：全國普通高校共有專任教師40.7萬人，其中具有博士學(xué)位的教師僅占教師總數(shù)的4.6%，教師隊伍斷層嚴(yán)重，高水平學(xué)科帶頭人青黃不接，領(lǐng)軍人才匱乏。如果這個問題解決不好，將會直接影響我國高等教育發(fā)展特別是高水平大學(xué)建設(shè)。

　　全國人大常委會副委員長陳至立在談到長江學(xué)者時說：“因為創(chuàng)新是一個民族的靈魂，也是我們能夠自立于世界民族之林。能夠起到一個大國的作用的關(guān)鍵。因此留住、培養(yǎng)和吸引高層次人才是我們國家面臨的一個非常大的課題。”

　　采取什么措施才能吸引和培養(yǎng)造就優(yōu)秀拔尖人才?面對嚴(yán)峻的形勢和挑戰(zhàn)，教育部認(rèn)為，必須采取超常規(guī)的政策和舉措，集中優(yōu)勢資源，重點投入，好鋼用在刀刃上，選擇最可能突破的學(xué)科，遴選培養(yǎng)最有可能實現(xiàn)突破的中青年人才。教育部關(guān)于高層次人才的戰(zhàn)略構(gòu)想得到了香港著名愛國實業(yè)家李嘉誠的鼎力支持，經(jīng)雙方商定，教育部與李嘉誠基金會決定，以創(chuàng)新的機制共同啟動實施“長江學(xué)者獎勵計劃”。1998年8月4日，在北京大學(xué)未名湖畔，這項具有標(biāo)志意義的計劃正式啟動實施。這標(biāo)志著我國在高層次學(xué)術(shù)隊伍的建設(shè)上以全新的機制和狀態(tài)開始運行。

　　高層次人才項目和制度創(chuàng)新結(jié)合的“試驗田”

　　著名華裔科學(xué)家楊振寧把“長江學(xué)者獎勵計劃”稱作一個非常了不起的創(chuàng)舉。作為一項長遠(yuǎn)的吸引高端人才的計劃，“長江學(xué)者獎勵計劃”十分重視頂層設(shè)計，從一開始就將人才項目和制度創(chuàng)新緊密結(jié)合，成為高層次人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的“試驗田”。該計劃包括特聘教授崗位(全職崗位)、講座教授崗位(非全職崗位)和“長江學(xué)者成就獎”3項內(nèi)容，旨在延攬大批海內(nèi)外中青年學(xué)界精英參與我國高等學(xué)校建設(shè)，培育、造就一批具有國際領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊，支持優(yōu)秀人才在關(guān)鍵領(lǐng)域取得重大標(biāo)志性科研成果，帶動國家重點學(xué)科趕超或保持國際先進(jìn)水平，大力提升我國高校在世界范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)地位和競爭實力。

　　選什么樣的人才成為長江學(xué)者?入口把關(guān)至關(guān)重要。該計劃嚴(yán)把入口關(guān)，堅持標(biāo)準(zhǔn)，通過專家評審，擇優(yōu)聘任。人選基本條件是科學(xué)道德高尚、學(xué)術(shù)造詣高深，具有創(chuàng)新性構(gòu)想、戰(zhàn)略性思維和國際視野的中青年學(xué)界精英。該計劃還明確規(guī)定，原則上應(yīng)聘者年齡為自然科學(xué)類45周歲以下、人文社會科學(xué)類在50歲以下，國外應(yīng)聘者一般應(yīng)擔(dān)任高水平大學(xué)助理教授及以上職位或其他相應(yīng)職位。

　　為保證特聘教授的高質(zhì)量和遴選制度的客觀公正，“長江學(xué)者獎勵計劃”制定了一套嚴(yán)格、規(guī)范的評審程序，在遴選過程中強化同行專家的評價作用，通過學(xué)校初審、海內(nèi)外通訊評審、同行專家會議評審和顧問組終審4個步驟，確保人選質(zhì)量。當(dāng)時在清華大學(xué)任教的饒子和教授經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，很榮幸地獲得了這個崗位。教育部為饒子和這樣的特聘教授每年提供10萬元獎金，同時享受學(xué)校提供的工資、保險、福利待遇以及科研配套經(jīng)費支持(其中自然科學(xué)類不低于200萬元，人文社科類不低于50萬元)。

　　“要抓人才，就是要抓世界級頂尖人才”

　　長江，吸納百川而成大江?！伴L江學(xué)者獎勵計劃”因勢而動，并隨著時代的變遷迎來新的發(fā)展契機。

　　2004年，為貫徹落實全國人才工作會議精神，大力促進(jìn)實施人才強國戰(zhàn)略，教育部在《2003-2007年教育振興行動計劃》的總體部署中，提出了實施高等學(xué)校“高層次創(chuàng)造性人才計劃”，第二期計劃在保持原有框架內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了長江學(xué)者的工作目標(biāo)和任務(wù)，促進(jìn)了長江學(xué)者聘任與創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)緊密結(jié)合，體現(xiàn)了設(shè)崗、選人、做事的高度統(tǒng)一，探索了“學(xué)科帶頭人+創(chuàng)新團(tuán)隊”的人才組織新模式，為人才的發(fā)展提供更大的空間。

　　10年來，在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和親切關(guān)懷下，在中央有關(guān)部門的大力支持下，“長江學(xué)者獎勵計劃”的實施，取得令海內(nèi)外矚目的成就，長江學(xué)者已經(jīng)成為科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略實施的一個重要的時代符號。

　　“我們這個長江學(xué)者計劃，就是把最關(guān)鍵的問題抓住了。長江學(xué)者計劃，立意很高，要抓人才，就是要抓世界級頂尖人才?！苯逃坎块L周濟(jì)表示。

　　我們來看一組數(shù)字：10年來，經(jīng)過面向海內(nèi)外公開招聘和嚴(yán)格遴選，全國已有24個省、自治區(qū)、直轄市的115所高校共聘任長江學(xué)者1308人，其中特聘教授905人、講座教授403人(全部從海外招聘)，有17名華人學(xué)者榮獲“長江學(xué)者成就獎”。長江學(xué)者受聘上崗時，特聘教授平均年齡42歲，講座教授的平均年齡46歲;特聘教授中，98%具有博士學(xué)位，90%以上具有一年以上國外留學(xué)或工作經(jīng)歷，直接從海外應(yīng)聘或回國3年內(nèi)應(yīng)聘的有259人。

　　“‘長江學(xué)者獎勵計劃’對學(xué)校改善教師隊伍建設(shè)，對于培養(yǎng)新的學(xué)術(shù)梯隊，對于改革人事制度，對于整個人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究，都取得了顯著的作用和成績?，F(xiàn)在回憶起來，確實起到了一個里程碑的作用、破冰的作用?！鼻迦A大學(xué)校長顧秉林深情地回顧說。

　　截至2007年，共有38名長江學(xué)者當(dāng)選為中國科學(xué)院、中國工程院院士，6名長江學(xué)者當(dāng)選為第三世界科學(xué)院院士，2名長江學(xué)者當(dāng)選為美國科學(xué)院外籍院士，81名長江學(xué)者擔(dān)任“973計劃”首席科學(xué)家，一批長江學(xué)者在國際學(xué)術(shù)組織擔(dān)任重要職務(wù)，或在國際重要學(xué)術(shù)期刊擔(dān)任編委。

　　在“長江學(xué)者獎勵計劃”的推動下，許多長江學(xué)者在一些關(guān)鍵性基礎(chǔ)研究領(lǐng)域承擔(dān)重大課題，取得了一批標(biāo)志性科研成果。據(jù)不完全統(tǒng)計，在Nature、Science、Cell等國際頂尖學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文數(shù)十篇。

　　由長江學(xué)者特聘教授主持或參與的科研成果，獲得國家自然科學(xué)獎一等獎2項、二等獎91項;同時，還有一些長江學(xué)者榮獲了國際性學(xué)術(shù)大獎。34名長江學(xué)者特聘教授取得的55項重大基礎(chǔ)性研究成果分別入選“中國十大科技進(jìn)展新聞”、“中國基礎(chǔ)研究十大新聞”以及“中國高校十大科技進(jìn)展”。由長江學(xué)者特聘教授主持或參與完成的科研成果，獲得93項國家自然科學(xué)獎，27項國家技術(shù)發(fā)明獎，132項國家科技進(jìn)步獎。

　　此外，長江學(xué)者積極推進(jìn)人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)觀點和科研方法創(chuàng)新，42名長江學(xué)者特聘教授獲得高校人文社會科學(xué)成果獎共65項，深入研究并回答了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重大理論和實踐問題，為政府部門提供了一批有重要價值的決策咨詢報告。如中國人民大學(xué)特聘教授王利明，作為《物權(quán)法》起草小組的重要成員之一，代表全國高校的法學(xué)工作者積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)研究成果，促進(jìn)了該法的起草和通過，發(fā)揮了法學(xué)工作者在推進(jìn)民主法制建設(shè)中的責(zé)任和作用。

　　長江學(xué)者發(fā)揮了學(xué)科建設(shè)“突擊隊長”作用

　　浙江大學(xué)特聘教授何賽靈表示：“我們要努力把學(xué)科發(fā)展好，而且使自己成為引領(lǐng)學(xué)術(shù)的領(lǐng)軍人物。”事實證明，“長江學(xué)者獎勵計劃”通過科學(xué)設(shè)崗，加大支持力度，聚集優(yōu)秀人才，發(fā)揮長江學(xué)者在學(xué)科建設(shè)中的“突擊隊長”作用，發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科，培育交叉學(xué)科和新興學(xué)科，推動了一批重點學(xué)科趕超國際先進(jìn)水平。

　　如北大理論生物學(xué)中心在長江學(xué)者特聘教授的帶領(lǐng)下，集中了北大校內(nèi)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、力學(xué)及信息科學(xué)的一批志同道合的優(yōu)秀科學(xué)家，以及國內(nèi)其他單位及海外的杰出科學(xué)家，形成了一個理論生物學(xué)研究的交叉學(xué)科研究群體，在生物網(wǎng)絡(luò)動力學(xué)、生物分子進(jìn)化、基因調(diào)控、蛋白質(zhì)作用機制及藥物分子設(shè)計等方面取得系列進(jìn)展，成為有一定國際影響的理論與計算生物學(xué)研究中心。

　　“在‘長江學(xué)者獎勵計劃’的帶動下，在非常出色的年輕教師中開始形成團(tuán)隊，這是長江學(xué)者所帶來的一些新的變化?！钡谝慌仄附淌?、浙江大學(xué)校長楊衛(wèi)感慨地說。

　　良好的組織生態(tài)是優(yōu)秀人才成長的沃土。“長江學(xué)者獎勵計劃”注重引導(dǎo)長江學(xué)者教書育人，提攜后學(xué)，支持組建創(chuàng)新團(tuán)隊、講授核心課程、大力培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干和青年學(xué)生，實現(xiàn)了科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的雙贏。截至目前，有67名長江學(xué)者領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊受到國家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新研究群體科學(xué)基金項目資助，占總數(shù)的39.9%;114名長江學(xué)者領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊受到教育部創(chuàng)新團(tuán)隊項目資助，占總數(shù)的46.5%。

　　長江學(xué)者進(jìn)入一流高校，大學(xué)生們受益匪淺。由于長江學(xué)者把先進(jìn)的教育理念引入教學(xué)和研究生指導(dǎo)活動中，開發(fā)學(xué)生潛能，大力提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。目前，有8名長江學(xué)者獲得國家教學(xué)名師獎，56名長江學(xué)者獲得國家教學(xué)成果獎67項。共有87名長江學(xué)者指導(dǎo)的110名博士研究生學(xué)位論文入選“全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文”。

　　值得一提的是，“長江學(xué)者獎勵計劃”確立的“按需設(shè)崗、公開招聘、競爭上崗、合同管理”和“以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬”的制度內(nèi)涵，已經(jīng)成為我國高校人事分配制度改革的基本思路。正是從該獎勵計劃開始，各高等學(xué)校開始實行全球范圍的公開招聘制度，強化合同管理，加大對優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位的分配激勵力度，高校用人和分配制度這潭“水”活了起來，激發(fā)了高校人才隊伍的活力。

　　這一改革充分調(diào)動了高等學(xué)校人才隊伍的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為促進(jìn)高等教育的跨越式發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。在“長江學(xué)者獎勵計劃”的示范和引領(lǐng)下，目前，全國共有24個省、自治區(qū)、直轄市和許多高等學(xué)校相繼實施了一批人才計劃，采取有力措施，設(shè)置關(guān)鍵崗位，加大支持強度，大力吸引、培養(yǎng)中青年優(yōu)秀拔尖人才。一個具有中國特色的中央、地方、高校層次清晰、定位明確、銜接緊密，促進(jìn)高等學(xué)校優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系初步形成?！伴L江學(xué)者獎勵計劃”也作為集選才、引才、獎勵于一體的高層次人才培養(yǎng)與支持體系，開辟了我國高校人才使用的新模式，為促進(jìn)高等教育的跨越式發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。