專(zhuān)家分析認(rèn)為三成學(xué)生存在心理誤區(qū)

　　10月7日晚7時(shí)，湖北大學(xué)教育學(xué)院的選修課——變態(tài)心理學(xué)正式開(kāi)講。面對(duì)嚴(yán)苛的老師，前來(lái)聽(tīng)課的學(xué)生還是擠滿(mǎn)了整個(gè)教室。老師陳建新指出，現(xiàn)在有三分之一的學(xué)生存在心理誤區(qū)，精神抑郁的根源是人際關(guān)系處理不當(dāng)。

　　當(dāng)晚不到6時(shí)30分許，已經(jīng)有不少學(xué)生坐在教室前面的位置等待上課。一位同學(xué)告訴記者：“聽(tīng)說(shuō)陳老師很?chē)?yán)厲，他教授心理學(xué)每學(xué)期都有將近20個(gè)人過(guò)不了關(guān)?！北M管如此，“變態(tài)心理學(xué)”選修課的116個(gè)名額還是早早被同學(xué)們“搶光”，不少同學(xué)只能趕來(lái)旁聽(tīng)。

　　陳建新介紹，變態(tài)心理學(xué)又稱(chēng)病理心理學(xué)，是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，主要研究病人的異常心理或病態(tài)行為的醫(yī)學(xué)心理學(xué)分支。

　　為什么選擇開(kāi)設(shè)這樣一門(mén)課？陳建新說(shuō)，他曾在班上做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有近三成的學(xué)生存在心理誤區(qū)。這些學(xué)生不知道什么是“病”、什么是“非病”?！耙恍W(xué)生都把情緒困擾當(dāng)成了心理問(wèn)題，把自己的情緒問(wèn)題嚴(yán)重化、擴(kuò)大化，總覺(jué)得憂(yōu)心忡忡。還有一種就是學(xué)生有心理問(wèn)題，但就是瞞著不說(shuō)。這兩種都是不對(duì)的?！?/P>

　　“每一個(gè)人都有焦慮和情緒低落的時(shí)候，但是許多人不清楚到什么程度才說(shuō)明自己病了，其實(shí)強(qiáng)迫性思維并不等于強(qiáng)迫癥。我覺(jué)得開(kāi)設(shè)一門(mén)課，向大學(xué)生普及變態(tài)心理學(xué)知識(shí)非常必要?！标惤ㄐ抡f(shuō)。

　　陳建新說(shuō)，他在湖大心理咨詢(xún)中心擔(dān)任咨詢(xún)老師期間，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題最多的就是精神抑郁，而精神抑郁的根源是人際關(guān)系處理不當(dāng)。

　　“我們不能用自己的觀念去統(tǒng)治別人，學(xué)會(huì)換位思考，多為對(duì)方著想才會(huì)有助于抑郁情緒的排解。”陳老師建議。