在許多高校應屆畢業(yè)生還在為覓得一個稱心的工作而焦急奔走的時候,天津工業(yè)大學國際軟件專業(yè)068班的蘇博卻已提前一年與安博教育集團簽訂了就業(yè)協(xié)議,他的同學們也基本上被南開創(chuàng)元、普訊電力、軟通動力等知名企業(yè)“搶購一空”。在就業(yè)形式異常嚴峻的形勢下,天津工大的學生緣何受到企業(yè)的青睞呢?國際軟件學院院長萬振凱說:“這得益于學?！畠蛇M兩出’的辦學特色?！?

　　所謂“兩進兩出”即天津工大創(chuàng)立的以市場需要為導向、校企合作培養(yǎng)高素質應用型人才的育人新機制:企業(yè)技術進校園、工程師進校園;學校教師、學生出校園入企業(yè)。主旨就是提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。他們的主要做法是:校企共建優(yōu)勢特色專業(yè)、共建“第二校園”、共建聯(lián)合實驗室、聯(lián)合組織開放式專業(yè)競賽等。

　　經(jīng)過近幾年來的努力,天津工大已形成以區(qū)域經(jīng)濟為依托的辦學特色,與企業(yè)合作共建的專業(yè)達15個,如與山東、浙江、廣東的企業(yè)合作,壯大了紡織、印染、服裝等專業(yè);與濱海新區(qū)合作共建機械、電子、通信、自動化專業(yè);利用天津高新區(qū)內行業(yè)、企業(yè)的先進技術和資源發(fā)展了軟件及信息服務、傳媒專業(yè)等。在此過程中,該校主動與擁有領先技術的企業(yè)共建了嵌入式系統(tǒng)設計及應用教學實驗室、自動化綜合實驗室等15個高水平的聯(lián)合實驗室,這些實驗室建設成果均被納入本科生和研究生的課程體系,實現(xiàn)了學生專業(yè)實用技術的“親密接觸”。天津工大還結合企業(yè)生產(chǎn)的實際需要,陸續(xù)在單片機應用、工業(yè)與藝術設計、經(jīng)濟與管理等學科舉辦專業(yè)競賽,并幫助將競賽取得的高水平成果迅速應用于企業(yè)生產(chǎn)中去。

　　與企業(yè)合作積極開辟“第二校園”也是天津工大提高學生就業(yè)率的重要途徑。目前該校已在摩托羅拉、中芯國際、天紡投資控股集團等大型企業(yè)建立了“第二校園”,成為集專業(yè)課學習、實習、崗前培訓為一體的新型培訓基地。每年在此經(jīng)過半年培訓的近千名學生中,逾1/3會被所在的企業(yè)錄用為正式員工,余者也很容易被業(yè)內其他公司錄用。

　　與企業(yè)開展深度合作,使得天津工大的學生具備了較強的實踐能力,從而在就業(yè)競爭中占得先機。以國際軟件學院為例:他們與大型軟件企業(yè)實行“3+1”聯(lián)合辦學,前三年學生主要在校學習專業(yè)理論知識,第四年到企業(yè)實踐,跟企業(yè)員工一起進行真刀真槍的實戰(zhàn)。同時學院還為大學1—3年級的學生每年安排4—6周到企業(yè)實習的機會,企業(yè)根據(jù)學校開設的理論課程為學生們量身定做“模擬項目”,由資深技術人員擔任專職講師和指導教師,并配備專門的管理及技術支持保障人員和專業(yè)儀器設備。南開創(chuàng)元培訓中心的邸泓經(jīng)理說:“天津工大國際軟件專業(yè)的學生在大三時的動手能力就很強了,而經(jīng)過一年企業(yè)實習的大四學生不需經(jīng)崗前培訓,就可以直接進企業(yè)工作,有的學生甚至已經(jīng)達到中級軟件程序員的技術水平?！?/P>