程藝就安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)工作相關熱點問題答安徽青年報、安徽教育網(wǎng)記者問

    1、記者：您如何看待當前安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)工作的總體形勢。

    程藝：2009年我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的形勢十分嚴峻，高校畢業(yè)生就業(yè)工作任務十分艱巨。

    第一，從全國情況看，全國高校畢業(yè)生總量壓力繼續(xù)增加，2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比2008年增長52萬人。國際金融危機正加速從虛擬經(jīng)濟向?qū)嶓w經(jīng)濟、從發(fā)達國家向發(fā)展中國家蔓延，當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的不確定因素仍在增加，對就業(yè)工作的影響十分明顯。

    第二，從我省來看，我省2009年高校畢業(yè)生達到21.5萬人，總量比2008年增加1.6萬。當前經(jīng)濟形勢變化對一些地區(qū)、行業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)產(chǎn)生一定程度的不利影響。根據(jù)對我省54所高校的統(tǒng)計分析，截至12月5日，到校園招聘的單位數(shù)，理工類由去年同期的4742家減少到3419家，減少1323家，有效崗位數(shù)由66286個減少到47740個，減少18546個；文史類由去年同期的4131家減少到2834家，減少1297家，有效崗位數(shù)由41740個減少到29910個，減少11830個。另外，當前高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出，畢業(yè)生有業(yè)不就和無業(yè)可就現(xiàn)象同時存在。

    第三，在看到嚴峻挑戰(zhàn)的同時，我們也要看到有利因素。一是各級領導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作委員會由主管省長任主任，組織、教育、人事、勞動保障、財政等相關廳局負責人參加，統(tǒng)一領導協(xié)調(diào)我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作，為做好畢業(yè)生就業(yè)工作提供了組織保障。二是黨中央、國務院審時度勢，及時有效應對國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的變化，果斷對我國宏觀經(jīng)濟政策進行重大調(diào)整，積極擴大內(nèi)需，進一步加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷拓展新的市場。企業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型以及勞動力市場的進一步規(guī)范，也將有利于促進高校畢業(yè)生就業(yè)。三是在貫徹十七大和十七屆三中全會精神，全面構(gòu)建和諧安徽，推進跨越式發(fā)展，實施科教興皖、人才強省戰(zhàn)略、合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合配套改革試驗區(qū)建設計劃的過程中，將對擴大就業(yè)形成有力的拉動。四是我省已建立的就業(yè)工作領導體制、政策體系、服務體系、工作機制，隨著體制機制、服務體系作用的發(fā)揮和政策效能的逐步釋放，將進一步促進畢業(yè)生就業(yè)。

    2、記者：應對當前的就業(yè)形勢，省教育廳采取了哪些措施？

   程藝：為積極應對當前高校畢業(yè)生就業(yè)嚴峻形勢，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育系統(tǒng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，教育廳以“非常時期、非常責任”來對待和做好畢業(yè)生就業(yè)工作，落實教育部的要求。教育廳主要負責同志親自抓畢業(yè)生就業(yè)工作，督促高校加強薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)動院系各方面力量共同做好畢業(yè)生就業(yè)工作。省教育廳已召開專題會議，下發(fā)工作通知，向全省高校作出部署，明確提出要求，要緊緊圍繞完成“一個目標”，實施“六個一舉措”，全面啟動并扎實做好2009年我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作。

    一個目標是：調(diào)動社會各方面力量，千方百計促進畢業(yè)生充分就業(yè)，力爭2009年高校畢業(yè)生實際就業(yè)人數(shù)和到基層的就業(yè)人數(shù)基本保持上一年同期水平。

    “六個一舉措”是：

    一是進一步實施畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手”工程。省教育廳進一步強化了畢業(yè)生就業(yè)工作主要領導負總責、分管領導具體抓、職能處室抓落實、相關處室配合抓的畢業(yè)生就業(yè)工作責任機制，建立定期工作例會制度，及時研究解決有關畢業(yè)生就業(yè)重大問題。各高校黨政“一把手”把就業(yè)工作納入學校工作重要議事日程，建立健全職能部門和院系目標責任制，加強人員配備和條件保障。高校的書記、校長深入職能部門和院系，加強指導；院系負責同志深入班級進行具體指導；輔導員、班主任深入學生，有針對性地開展就業(yè)指導，服務到每一位畢業(yè)生。

    二是舉辦一百場“雙選會”，千方百計收集需求信息。面對當前就業(yè)形勢，教育廳和各高校把收集需求信息作為當前就業(yè)工作的突出任務。一方面，由廳就業(yè)指導中心與用人單位聯(lián)系，廣泛收集需求信息；另一方面，由各高校組織力量特別是職能部門、院系以及班主任、輔導員、專業(yè)老師的力量，采取“走出去，請進來”等多種方式，主動加強與行業(yè)協(xié)會及工商聯(lián)的聯(lián)系，針對中小企業(yè)、民營企業(yè)和崗位需求潛力較大的行業(yè)、地區(qū)、單位，積極為學生尋找就業(yè)崗位信息。省教育廳還定于2008年12月16日—2009年1月15日、3月1日—3月31日、8月1日—8月31日作為“2009年安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)上市場服務月”活動。同時組織高校舉辦校園畢業(yè)生就業(yè)市場，總量超過100場。

    三是推動實施一批畢業(yè)生到基層就業(yè)的引導項目。省教育廳協(xié)調(diào)有關部門適當加大“選調(diào)生”、“選聘生”、“三支一扶”、招募衛(wèi)生院校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作、招收士官等計劃的規(guī)模，大力推進畢業(yè)生面向基層就業(yè)。同時，鼓勵地方出臺出臺更多優(yōu)惠政策，促進高校畢業(yè)生在本地基層就業(yè)。

    四是對家庭困難且就業(yè)困難畢業(yè)生實施“一對一”幫扶。省教育廳和各高校根據(jù)行業(yè)需求和專業(yè)特點，加強分類指導，摸排每一個畢業(yè)生的具體情況，并針對他們自身的特點，開展個性化的就業(yè)指導和服務，通過專項培訓、重點指導、優(yōu)先推薦，實施“一對一”的就業(yè)服務，切實幫助他們解決經(jīng)濟上、心理上和求職過程中的實際問題，幫助他們實現(xiàn)就業(yè)目標。

    五是開展一系列的就業(yè)教育活動。一方面，在高校開展創(chuàng)業(yè)教育，引導鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。教育廳將積極協(xié)調(diào)人事、勞動、財政等部門，在政策、經(jīng)費、項目等方面大力支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校整合學校教務、科研、就業(yè)、學生工作、學生社團等系統(tǒng)的優(yōu)勢，采取靈活多樣的形式，普遍開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。充分利用當?shù)氐慕?jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、高新技術開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)和大學科技園區(qū)，為高校畢業(yè)生和在校學生構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化基地，組織創(chuàng)業(yè)實踐。對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生提供項目引導、技能培訓、專家指導、法律援助等公益性服務。另一方面，加強學生心理輔導和思想政治教育，引導學生客觀、理性、辨證地認識就業(yè)形勢，引導學生進一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合理調(diào)整就業(yè)期望值，積極主動地就業(yè)。再一方面，開展就業(yè)安全教育，及時排查并消除安全隱患，防范傳銷陷阱，確保就業(yè)安全和校園穩(wěn)定。

    六是宣傳一批先進典型。為了激勵先進，督促后進，教育廳除對我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位、先進集體在媒體上進行宣傳外，還在安徽教育網(wǎng)開辟“促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作系列報道”欄目，激勵和帶動全省各地、各高校積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。