黨的十七大報(bào)告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”。根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)〔2007〕26號）“將就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃”的要求，現(xiàn)制訂《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，旨在進(jìn)一步明確課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、管理與評估，各高等學(xué)校要按照《教學(xué)要求》，結(jié)合本校實(shí)際，制定科學(xué)、系統(tǒng)和具有特色的教學(xué)大綱，組織實(shí)施本校的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)，積極促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

　　大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。
　　通過課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。
　　態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。
　　知識層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。
　　技能層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

　　二、主要內(nèi)容

　　第一部分：建立生涯與職業(yè)意識
　　通過本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。
　?。ㄒ唬┞殬I(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論
　　教學(xué)目標(biāo)：通過介紹職業(yè)對個(gè)體生活的重要意義以及對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的介紹與分析，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生涯的關(guān)系。
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1.職業(yè)對個(gè)體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢；
　　2.所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)類別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢；
　　3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；
　　4.生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；
　　5.職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；
　　6.大學(xué)生活（專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)、課外兼職等）對職業(yè)生涯發(fā)展的影響。
教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)與小組討論。
　?。ǘ┯绊懧殬I(yè)規(guī)劃的因素
　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；
　　2.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；
　　3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。
　　教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)、小組討論、案例分析。
　

　　第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
　　通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對應(yīng)的生活模式。
　　（一）認(rèn)識自我
　　教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個(gè)人能力與技能的評定方法；
　　2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評定方法；
　　3.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評定方法；
　　4.需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評定方法；
　　5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。
　　教學(xué)方法：課堂講授、使用測評工具、案例分析。
　?。ǘ┝私饴殬I(yè)
　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1.我國對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動(dòng)力市場的基本狀況；國內(nèi)外職業(yè)分類方法；
　　2.影響勞動(dòng)力市場的因素；
　　3.根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；
　　4.職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對生活的影響等；
　　5.搜集職業(yè)信息的方法：可利用學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。
　　教學(xué)方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。
　　（三）了解環(huán)境
　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1.探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；
　　2.了解國家、社會(huì)、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢，探索其對個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。
　　教學(xué)方法：課堂講授、完成作業(yè)。
　?。ㄋ模┞殬I(yè)發(fā)展決策
　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程。
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1. 決策類型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素（教育程度、工作及家庭對決策的影響，個(gè)人因素及環(huán)境因素）；
　　2.決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的應(yīng)用；
　　3.做出決策并制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃；
　　4.識別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；
　　5.識別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對話。
　　教學(xué)方法：課堂講授、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分析、課后練習(xí)。

　　第三部分：提高就業(yè)能力
　　通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解具體的職業(yè)要求，有針對性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作。
　　教學(xué)目標(biāo)：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對個(gè)人素質(zhì)的要求，并學(xué)會(huì)通過各種途徑來有效地提高這些技能。
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1.目標(biāo)職業(yè)對專業(yè)技能的要求；這些技能與所學(xué)專業(yè)課程的關(guān)系；評價(jià)個(gè)人目前所掌握的專業(yè)技能水平；
　　2.目標(biāo)職業(yè)對通用技能（表達(dá)溝通、人際交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、客戶服務(wù)等）的要求；識別并評價(jià)自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；
　　3.目標(biāo)職業(yè)對個(gè)人素質(zhì)（自信、自立、責(zé)任心、誠信、時(shí)間管理、主動(dòng)、勤奮等）的要求；了解個(gè)人的素質(zhì)特征；制定提高個(gè)人素質(zhì)的實(shí)施計(jì)劃；
　　4.根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。
　　教學(xué)方法：職場人物訪談、小組討論、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。

　　第四部分：求職過程指導(dǎo)
　　通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高求職技能，增進(jìn)心理調(diào)適能力，維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益，進(jìn)而有效地管理求職過程。
　?。ㄒ唬┧鸭蜆I(yè)信息
　　教學(xué)目標(biāo)：使畢業(yè)生能夠及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1.了解就業(yè)信息；
　　2.搜集就業(yè)信息；
　　3.分析與利用就業(yè)信息。
　　教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)交流。
　?。ǘ┖啔v撰寫與面試技巧
　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對要點(diǎn)，提高面試技能。
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1.簡歷制作的注意事項(xiàng)；
　　2.求職禮儀；
　　3.面試基本類型與應(yīng)對技巧；
　　4.面試后注意事項(xiàng)。
　　教學(xué)方法：課堂講授、小組訓(xùn)練、模擬面試、面試錄像。
　　（三）心理調(diào)適
　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對求職挫折，抒解負(fù)面情緒。
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1.求職過程中常見的心理問題；
　　2.心理調(diào)適的作用與方法；
　　3.建立個(gè)性化的心理調(diào)適方法。
　　教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、團(tuán)體訓(xùn)練。
　?。ㄋ模┚蜆I(yè)權(quán)益保護(hù)
　　教學(xué)目的：使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1.求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為；
　　2.就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽訂；
　　3.違約責(zé)任與勞動(dòng)爭議；
　　4.社會(huì)保險(xiǎn)的有關(guān)知識。
　　教學(xué)方法：課堂講授、案例分析。

　　第五部分：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展
　　通過本部分學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)與工作的不同、學(xué)校與職場的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生順利適應(yīng)生涯角色的轉(zhuǎn)換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
　?。ㄒ唬膶W(xué)生到職業(yè)人的過渡
　　教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1.學(xué)校和職場的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別；
　　2.初入職場可能會(huì)面臨的問題以及解決方式。
教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)分享。
　?。ǘ┕ぷ髦袘?yīng)注意的因素
　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1.影響職業(yè)成功的因素——所需知識、技能及態(tài)度的變化；
　　2.有效的工作態(tài)度及行為；
　　3.工作中的人際溝通；
　　4.職業(yè)道德培養(yǎng)。
　　教學(xué)方法：職場人物訪談、實(shí)習(xí)見習(xí)。

　　第六部分：創(chuàng)業(yè)教育
　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1.創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義；
　　2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；
　　3成功創(chuàng)業(yè)的基本因素；
　　4.創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過程；
　　5.創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的常見問題及對策；
　　6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。
　　教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、模擬教學(xué)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。

　　三、課程設(shè)置

　　按照《教學(xué)要求》，各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合本校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)就業(yè)指導(dǎo)課程體系，規(guī)定最低課時(shí)要求。以下是3種組合方式，供設(shè)計(jì)課程體系時(shí)參考：第一種方式為開設(shè)一門課程，覆蓋整個(gè)大學(xué)過程；第二種方式為開設(shè)兩門課程，分別是《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》與《就業(yè)指導(dǎo)》；第三種方式為開設(shè)三門課程，課程名稱為《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》、《職業(yè)素養(yǎng)提升》和《就業(yè)指導(dǎo)》。每種方式的課程內(nèi)容由學(xué)校結(jié)合實(shí)際進(jìn)行組合，但應(yīng)包括課程的主要內(nèi)容。
　　高職高專學(xué)校參考上述課程體系建議，制定本校具體教學(xué)計(jì)劃。

　　四、教學(xué)模式

　　1.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學(xué)的核心，因此，它的經(jīng)驗(yàn)課程屬性更為重要。
　　2.在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
　　3.本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí)等方法。
　　4.在教學(xué)的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還需要使用相關(guān)的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評、相關(guān)圖書資料等；可以調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結(jié)合的方法。

　　五、教學(xué)評估

　　1.在評價(jià)內(nèi)容方面，要從學(xué)生對知識的理解和掌握程度以及實(shí)際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進(jìn)行評價(jià)。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是和實(shí)際生活緊密聯(lián)系的，需要評價(jià)的學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力，包括對個(gè)人和工作世界的了解程度、短期和長期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的制定和實(shí)施情況。
　　2.在評價(jià)重點(diǎn)方面，采用過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)過程評價(jià)。提倡每個(gè)學(xué)生建立成長檔案，記錄職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中的自我了解、職業(yè)了解和職業(yè)決策過程。
　　3.在評價(jià)方式方面，要采用定量和定性評價(jià)相結(jié)合的方式。對于知識可以使用考試等量化的評價(jià)方式；對于實(shí)際的操作能力，可以通過學(xué)生的自我評價(jià)，學(xué)生之間互相評價(jià)以及老師和學(xué)生的訪談等方式進(jìn)行。

　　六、教學(xué)管理與條件支持

　　1.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)當(dāng)納入到高校的教學(xué)計(jì)劃中，遵守教學(xué)管理部門對課程設(shè)置與講授的管理規(guī)定，健全教學(xué)文檔和管理文檔。
　　2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立資歷和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教學(xué)；聘請各方面專家加入到教學(xué)隊(duì)伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果的不斷提高。
　　3.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為本課程的教學(xué)提供相應(yīng)的設(shè)備，比如職業(yè)生涯測評系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)化的生涯輔導(dǎo)工具等；還應(yīng)當(dāng)爭取社會(huì)各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學(xué)生提供職業(yè)實(shí)踐的環(huán)境，開展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)相關(guān)活動(dòng)。
　　4.學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃資料室，搜集各種教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，例如與職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)的書籍、報(bào)刊、影視資料、網(wǎng)絡(luò)資料等。