本報(bào)訊 (記者　張?jiān)? 2003年，212萬(wàn)；2005年，338萬(wàn)；2006年，413萬(wàn)……這是一組來(lái)自教育部的不斷攀升的高校畢業(yè)生數(shù)字。與之相對(duì)的是，就業(yè)率連年持續(xù)下滑，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。民建天津市委近日調(diào)研后提出，社會(huì)、用人單位、高校、政府及大學(xué)生本身等對(duì)就業(yè)難問(wèn)題造成不同程度的影響，要在觀念上、心智上、職業(yè)技能上逐步改變。

　　長(zhǎng)期以來(lái)形成的上大學(xué)的目的就是要出人頭地的觀念嚴(yán)重束縛了國(guó)人，社會(huì)的主流價(jià)值導(dǎo)向存在一定偏差。民建天津市委提出，現(xiàn)有社會(huì)發(fā)展不平衡也是造成大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因:資源越來(lái)越往中心城市集中，尤其是往東部沿海各城市傾斜，許多大學(xué)生都擠在大城市，能找到滿意工作的概率自然就低。

　　民建天津市委會(huì)員任立新、陳亞?wèn)|指出，應(yīng)試教育把大多數(shù)學(xué)生的人生變成了以分?jǐn)?shù)為中心，人格教育嚴(yán)重缺失，社會(huì)常識(shí)不健全，他們一旦進(jìn)入社會(huì)，巨大的心理落差難免產(chǎn)生；從職業(yè)技能來(lái)說(shuō)，不少大學(xué)定位不清晰，缺少務(wù)實(shí)的職業(yè)教育，大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)卻往往游離于真實(shí)社會(huì)。

　　“技能可以在職業(yè)實(shí)踐中得到磨礪和提高，最關(guān)鍵的還是觀念和心智，這要靠整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)換，靠基礎(chǔ)教育和高考制度的改革?！泵窠ㄌ旖蚴形岢?，大學(xué)生應(yīng)正確定位自我，積極響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，選擇適合自身發(fā)展的職業(yè)，選擇有利于發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)的崗位。民建天津市委建議大學(xué)生要清醒認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，努力轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài)。

　　不少大學(xué)畢業(yè)生把第一份工作當(dāng)成進(jìn)入職場(chǎng)的跳板，導(dǎo)致越來(lái)越多的用人單位不敢錄用剛畢業(yè)的大學(xué)生。同時(shí)，大學(xué)生的期望值偏高，且自身定位不準(zhǔn)，沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃。民建天津市委建議大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，要認(rèn)真考慮所學(xué)專業(yè)和方向，了解社會(huì)對(duì)該專業(yè)的需求情況，要根據(jù)自己的職業(yè)興趣、專業(yè)特長(zhǎng)、實(shí)際能力、性格特點(diǎn)等去確定職業(yè)期望值，并全面客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。