江漢大學(xué)文理學(xué)院是江漢大學(xué)與湖北三才教育投資咨詢有限公司合作舉辦的獨(dú)立學(xué)院，地處武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。學(xué)院堅(jiān)持把區(qū)位優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為辦學(xué)資源，將學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)掛鉤，經(jīng)過(guò)十年發(fā)展在校生實(shí)現(xiàn)從百人到萬(wàn)人的大跨越。

　　武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)被譽(yù)為中國(guó)車(chē)都，神龍、東風(fēng)、本田等品牌的整車(chē)企業(yè)及諸多零部件配套企業(yè)遍布開(kāi)發(fā)區(qū)。學(xué)院和開(kāi)發(fā)區(qū)汽車(chē)與電子企業(yè)合作設(shè)置汽車(chē)電子工程專(zhuān)業(yè)，搶抓了戰(zhàn)略新興人才的制高點(diǎn)。為適應(yīng)武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中法合資企業(yè)林立的發(fā)展環(huán)境，學(xué)院創(chuàng)辦法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、英法雙語(yǔ)特色班，貼近了市場(chǎng)需求，深受用人單位歡迎。學(xué)院還積極與武漢市各委、辦、局建立聯(lián)系，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才搭建平臺(tái)。

　　學(xué)院作為市屬高校江漢大學(xué)舉辦的獨(dú)立學(xué)院，也是武漢市市屬唯一一所三本層次的高校，填補(bǔ)了武漢市高等教育第三批本科層次的空白。學(xué)院招生計(jì)劃數(shù)逐年遞增，近三年來(lái)每年招收計(jì)劃內(nèi)本專(zhuān)科學(xué)生近3000人，其中70%為武漢本地生源，每年為2000多名武漢籍高考考生和家庭提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)。

　　學(xué)院已向社會(huì)輸送合格畢業(yè)生9866人，其中本科生5754人，獲得江漢大學(xué)學(xué)士學(xué)位5454人，學(xué)位授予率95%。2008年以來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率保持在88%以上，高于湖北省同類(lèi)高校平均水平。學(xué)生考研錄取率穩(wěn)中有升，錄取人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的比例從2008年的4.2%上升到2011年的7.7%。2008年以來(lái)，有500多人次的學(xué)生在校外各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中獲得國(guó)際性獎(jiǎng)項(xiàng)2個(gè)、全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)28個(gè)、省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)72個(gè)，獲得專(zhuān)利3項(xiàng)。

　　回望走過(guò)的十年，未來(lái)任重道遠(yuǎn)。學(xué)院將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，抓住高等教育發(fā)展尤其是獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略機(jī)遇，進(jìn)一步加快學(xué)院各項(xiàng)建設(shè)，繼續(xù)深化教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，凝練辦學(xué)特色，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才。

　　【學(xué)在文理】 畢業(yè)論文65%與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合

　　江漢大學(xué)文理學(xué)院在“以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式”的目標(biāo)指引下，首創(chuàng)了“分分合合”的人才培養(yǎng)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“分層培養(yǎng)”、“分段教學(xué)”，實(shí)施“專(zhuān)業(yè)融合”、“校企結(jié)合”，取得了良好成效。

　　分層培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且有志于專(zhuān)業(yè)深造的學(xué)生，學(xué)院加強(qiáng)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)等公共課程的輔導(dǎo)力度，提升他們的考研競(jìng)爭(zhēng)力。考研升學(xué)率逐年攀升，從最初的5人上升到現(xiàn)在的150人。另外，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，讓有專(zhuān)長(zhǎng)、有特色的學(xué)生脫穎而出。幾年間，學(xué)院陸續(xù)涌現(xiàn)了“校園張藝謀”、“我就樂(lè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”等自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生典型。學(xué)院積極探索職業(yè)教育發(fā)展路徑，參加公務(wù)員考試、國(guó)家司法考試的學(xué)生人數(shù)逐年增多。2011年司法考試通過(guò)率升至20%，居于同類(lèi)高校前列。

　　分段教學(xué)。學(xué)院提出“3+1教學(xué)模式”。該模式將大學(xué)四年分為兩段，即本科前三年以理論教學(xué)為主，最后一年進(jìn)入實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，將學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的培訓(xùn)期和適應(yīng)期放在大學(xué)里完成，為將來(lái)自主擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)和就職后的自我更新打下良好的基礎(chǔ)。“3+1”的分段教學(xué)模式還體現(xiàn)在學(xué)院的校際交流合作項(xiàng)目中。參加國(guó)際交流合作項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)生，前三年在學(xué)院完成規(guī)定課程，最后一年赴國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)合格者可獲得國(guó)外大學(xué)學(xué)士學(xué)位和江漢大學(xué)文理學(xué)院本科文憑。這為有意出國(guó)深造的學(xué)生創(chuàng)造了良好平臺(tái)。

　　專(zhuān)業(yè)融合。在教學(xué)理念上，學(xué)院一直注重促進(jìn)文理滲透、理工交叉的學(xué)科專(zhuān)業(yè)融合。在具體實(shí)踐中，學(xué)院采取了英語(yǔ)小循環(huán)、雙語(yǔ)教學(xué)、學(xué)部聯(lián)合辦專(zhuān)業(yè)、與企業(yè)合作等措施。在學(xué)院目前開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)中，具有學(xué)院促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)之間交叉融合特色的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(傳媒經(jīng)濟(jì))和金融學(xué)(信用評(píng)估)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，招生和就業(yè)形勢(shì)火爆，受到社會(huì)廣泛贊許。

　　校企結(jié)合。學(xué)院根據(jù)自身實(shí)際情況，以學(xué)部為單位與企業(yè)共建的實(shí)習(xí)基地已發(fā)展到109個(gè)。摸索老師帶學(xué)生做項(xiàng)目、做科研的形式，使學(xué)生實(shí)習(xí)向人才培養(yǎng)更深層次發(fā)展，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的選題與教師科研課題和用人單位實(shí)際相結(jié)合，此類(lèi)論文近年達(dá)到65%。在實(shí)習(xí)管理方面，學(xué)院實(shí)施集中與分散的精細(xì)化管理，針對(duì)有不同意愿的學(xué)生需求，制定不同的實(shí)習(xí)規(guī)劃，分類(lèi)管理，定期檢查。既增強(qiáng)了實(shí)習(xí)單位對(duì)錄用應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的信心，也鞏固了實(shí)習(xí)單位與學(xué)院的長(zhǎng)期合作關(guān)系。

　　【愛(ài)在文理】 構(gòu)建“四傾”學(xué)生工作模式

　　江漢大學(xué)文理學(xué)院根據(jù)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，確立了“以人為本、成人為先、德法并舉、雙效合一”的學(xué)生工作宗旨，著力構(gòu)建“傾情教育、傾力管理、傾心服務(wù)、傾注發(fā)展”的學(xué)生工作模式，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和人生規(guī)劃教育融入形式多樣的校園文化和日常事務(wù)管理中。

　　一是緊扣工作著眼點(diǎn)育人，積極探索學(xué)生工作新方法。以成人、成才為內(nèi)容開(kāi)展系列活動(dòng)，夯實(shí)主題教育法;以學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，實(shí)行“三嚴(yán)三規(guī)三公”制度(即嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、嚴(yán)格教育、嚴(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范行為、規(guī)范內(nèi)容、規(guī)劃人生，公平、公正、公開(kāi))，創(chuàng)新榜樣示范法;以教室、寢室、家室為陣地，通過(guò)面談、電話、QQ、家訪等方式，細(xì)化談心教育法。

　　二是牢記校園安全著重點(diǎn)穩(wěn)定，堅(jiān)持常抓不懈。構(gòu)筑學(xué)院、學(xué)部、班級(jí)、寢室四級(jí)安全責(zé)任體系，落實(shí)日常工作值班與敏感時(shí)段24小時(shí)值班制，堅(jiān)持定期的安全教育與重大事件的時(shí)事教育相結(jié)合的維穩(wěn)教育，保持了責(zé)任安全事故零記錄。

　　三是關(guān)注學(xué)生的興奮點(diǎn)文化節(jié)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)。學(xué)院每?jī)赡昱e辦一次校園文化節(jié)和社團(tuán)文化節(jié)，從內(nèi)容到形式，從參與到制作，注重原創(chuàng)性與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的結(jié)合，教育性與娛樂(lè)性的結(jié)合，傳承性與趣味性的結(jié)合。近年來(lái)，每年均有上百人次學(xué)生在國(guó)家、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。

　　四是抓住矛盾凸現(xiàn)點(diǎn)特殊群體學(xué)生，分類(lèi)指導(dǎo)，細(xì)心引導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀或有特長(zhǎng)學(xué)生給予表彰;對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生實(shí)行一對(duì)一幫助;對(duì)心理疾病學(xué)生實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)、全程跟蹤、定期專(zhuān)訪;對(duì)違紀(jì)學(xué)生實(shí)行教育、疏導(dǎo)、處分、幫助、改正“一站式”服務(wù)。

　　五是注重學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)院心理健康教育中心自2006年創(chuàng)辦以來(lái)，經(jīng)過(guò)6年努力，形成了“專(zhuān)職心理健康教師-學(xué)部心理輔導(dǎo)老師-各班級(jí)輔導(dǎo)員”的三級(jí)責(zé)任機(jī)制，形成助人自助的心理危機(jī)干預(yù)和心理健康教育平臺(tái)。學(xué)院每年接待心理咨詢來(lái)訪個(gè)案300余人次，成功干預(yù)因心理問(wèn)題輕生的學(xué)生35人，校園內(nèi)未發(fā)生一起學(xué)生因心理問(wèn)題輕生的惡性事件。

　　六是設(shè)置幫扶政策，讓他們順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)院設(shè)有學(xué)生資助管理中心，全面貫徹實(shí)施國(guó)家、省的資助政策。每年上千人次獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、三才獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金，先后為1000余名學(xué)生辦理生源地貸款。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)行“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先享受?chē)?guó)家資助，優(yōu)先獲得勤工助學(xué)崗位，優(yōu)先參與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)先;目前，學(xué)院有10個(gè)部門(mén)設(shè)立了勤工助學(xué)崗位，可提供200余名學(xué)生參與勤工助學(xué)工作，另有多家企業(yè)為學(xué)院學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位。

　　【經(jīng)驗(yàn)文理】 探索“民獨(dú)優(yōu)”的模式和機(jī)制

　　在民辦高等教育大發(fā)展的歷史背景下，為了順應(yīng)高等教育改革創(chuàng)新的潮流，為江漢大學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新做好試驗(yàn)田，江漢大學(xué)文理學(xué)院在10年的辦學(xué)實(shí)踐中，不斷探索以“民、獨(dú)、優(yōu)”為特色的新模式新機(jī)制。

　　“民”，即民辦機(jī)制。學(xué)院倡導(dǎo)“三效合一”(即社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和工作效率)的價(jià)值觀。以 “小實(shí)體、大網(wǎng)絡(luò)、多功能、扁平化”為原則構(gòu)建組織機(jī)構(gòu)。全院共設(shè)置9個(gè)職能部門(mén)、3個(gè)直屬教輔機(jī)構(gòu)、11個(gè)教學(xué)科研實(shí)體;實(shí)行全員勞動(dòng)合同聘用制、目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，強(qiáng)化績(jī)效考核，人員組成按照“精簡(jiǎn)、多能、高效”的原則配備。在管理體制上實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，構(gòu)建了“董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、院長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨委政治核心、師生參與”的治理結(jié)構(gòu)。學(xué)院十分重視工會(huì)工作，充分發(fā)揮教職工主人翁作用，學(xué)院工會(huì)構(gòu)建了“董事會(huì)指導(dǎo)、黨委領(lǐng)導(dǎo)、院長(zhǎng)支持、工會(huì)實(shí)施、職工參與”的工作格局。2011年學(xué)院工會(huì)被武漢市總工會(huì)授予“模范職工之家”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　“獨(dú)”，即獨(dú)立地位。辦學(xué)條件基本實(shí)現(xiàn)“七獨(dú)立”，具有獨(dú)立的校園和基本辦學(xué)設(shè)施，實(shí)施相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，獨(dú)立進(jìn)行招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，具有獨(dú)立法人資格，能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。

　　“優(yōu)”，即優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)良質(zhì)量。學(xué)院充分利用江漢大學(xué)的師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和宿舍、食堂等教育資源，有效利用投資方湖北三才教育投資咨詢有限公司的社會(huì)資源，為學(xué)院教學(xué)和后勤提供堅(jiān)實(shí)后盾。通過(guò)全新的、市場(chǎng)化的資源配置，學(xué)院通過(guò)國(guó)有公辦高校品牌資源與企業(yè)社會(huì)資金的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙增長(zhǎng)。

　　【數(shù)字文理】 從弱漸強(qiáng)跨越式發(fā)展書(shū)寫(xiě)風(fēng)流

　　24個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。學(xué)院專(zhuān)業(yè)涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)8大學(xué)科門(mén)類(lèi)。2009年，金融學(xué)專(zhuān)業(yè)被列為湖北省獨(dú)立學(xué)院重點(diǎn)培育專(zhuān)業(yè)。學(xué)院設(shè)有商學(xué)部、人文學(xué)部、政法學(xué)部、外語(yǔ)學(xué)部、信息技術(shù)學(xué)部、機(jī)電與建筑工程學(xué)部、生物與環(huán)境工程學(xué)部、體美學(xué)部、基礎(chǔ)課部、繼續(xù)教育學(xué)部10個(gè)教學(xué)單位及創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心。

　　教師594人。在學(xué)院任教的教師有594人，其中具有高級(jí)職稱(chēng)的教師289人，占教師總數(shù)的49%。教師中既有畢業(yè)于國(guó)內(nèi)130多所高校的，也有在英、美等9個(gè)國(guó)家留學(xué)歸來(lái)的。此外，學(xué)院還聘請(qǐng)了于光遠(yuǎn)、李京文院士等知名學(xué)者為首席教授。

　　圖書(shū)91.3萬(wàn)冊(cè)。學(xué)院可使用校舍建筑面積27.8萬(wàn)m2，教學(xué)儀器設(shè)備10268臺(tái)套，圖書(shū)91.3萬(wàn)冊(cè)。學(xué)院正在征地500畝建設(shè)新校區(qū)，可望在2014年底實(shí)現(xiàn)學(xué)院整體搬遷。

　　1400人次從事做公益。參與校外社會(huì)公益類(lèi)活動(dòng)1400人次，獲得表彰607人次。

　　零傷亡事故。在“發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定是硬任務(wù)”的思想指導(dǎo)下，學(xué)院先后開(kāi)展了一系列大型主題安全教育活動(dòng)，在安全教育方面獲得省級(jí)表彰6項(xiàng)、市級(jí)表彰2項(xiàng)、主辦高校表彰47項(xiàng)。2008年以來(lái)，學(xué)院無(wú)一起重大安全穩(wěn)定和學(xué)生傷亡事故。

　　600余名志愿者。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，學(xué)院600余名師生組成的奧運(yùn)司機(jī)志愿者團(tuán)隊(duì)，以高質(zhì)量、高水平的服務(wù)，展示了學(xué)院學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)和中國(guó)大學(xué)生的形象，贏得了北京奧組委的充分肯定，在社會(huì)上產(chǎn)生較大影響。

　　專(zhuān)業(yè)總學(xué)分降至165個(gè)。學(xué)院三次對(duì)本科人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了全面修訂，壓縮了各專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，總學(xué)分由195個(gè)降至165個(gè)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由發(fā)展提供了時(shí)間和空間。

　　編寫(xiě)教材44部。學(xué)院積極引導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的研究，重點(diǎn)支持適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)的教材的編寫(xiě)，2008年以來(lái)主編、參編出版教材44部，自編講義22部。

　　65.2%教師有科研項(xiàng)目。近4年教師教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)優(yōu)良率超過(guò)80%。學(xué)院近4年投入科研經(jīng)費(fèi)514.66萬(wàn)元，65.2%的專(zhuān)任教師參加了校級(jí)及以上科研項(xiàng)目。2008年以來(lái)，學(xué)院教師獲國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、華夏英才基金和省市科研項(xiàng)目58項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)25項(xiàng)。

　　制定42項(xiàng)校園“法規(guī)”。在教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)、教學(xué)基本建設(shè)管理等方面，相繼制定了管理制度和教學(xué)指導(dǎo)性文件，目前正在實(shí)施的有42種。

　　考試一次性及格率95.2%。2011年本科學(xué)生統(tǒng)考課程平均成績(jī)達(dá)到76.4分，一次性及格率達(dá)到95.2%;近4屆英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四級(jí)累計(jì)通過(guò)率逐年提高，2008級(jí)達(dá)到55.3%。

　　37篇學(xué)士論文獲獎(jiǎng)。學(xué)院采取組織集體答辯、評(píng)價(jià)評(píng)優(yōu)等措施促進(jìn)論文質(zhì)量不斷提高，2008-2011年，學(xué)生畢業(yè)論文有37篇獲湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文獎(jiǎng)。

　　【展望文理】 堅(jiān)持改革創(chuàng)新再鑄學(xué)院輝煌

　　江漢大學(xué)文理學(xué)院走過(guò)的十年，是高等教育改革創(chuàng)新的十年。展望未來(lái)，學(xué)院將以教育部獨(dú)立學(xué)院考察驗(yàn)收為契機(jī)，以提高辦學(xué)質(zhì)量為主旨，以增強(qiáng)學(xué)生能力為根本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，全方位來(lái)打造學(xué) 院形象，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)院整體和辦學(xué)水平在全國(guó)民辦高等學(xué)校中具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　在學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)上，形成以文、理為基礎(chǔ)、以工、商為重點(diǎn)，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，跨專(zhuān)業(yè)交叉融合，辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色明顯的應(yīng)用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，積極發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)急需的學(xué)科專(zhuān)業(yè)。

　　在辦學(xué)水平上，緊扣質(zhì)量主題，深化教學(xué)改革。把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)院最核心最緊迫任務(wù)來(lái)抓，采取有力措施，鞏固本科教學(xué)基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　在師資隊(duì)伍建設(shè)上，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加大高層次人才引進(jìn)力度，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)能力建設(shè)，加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷提高中青年教師業(yè)務(wù)水平，加大對(duì)優(yōu)秀教師的表彰激勵(lì)，營(yíng)造尊重教師、尊重人才的良好環(huán)境，使每一位教師在學(xué)院安心、舒心地工作和生活。

　　在開(kāi)放辦學(xué)上，積極拓寬合作交流渠道，有效推動(dòng)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源與學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)嫁接整合，加強(qiáng)與武漢市重點(diǎn)行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)的合作交流。

　　在辦學(xué)條件上，完善實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、學(xué)生活動(dòng)中心等設(shè)施建設(shè)，滿足萬(wàn)人大學(xué)教學(xué)生活需要。

　　在體制機(jī)制上，更新辦學(xué)觀念，加強(qiáng)管理創(chuàng)新，按照切合萬(wàn)人大學(xué)教學(xué)管理要求、切合市場(chǎng)發(fā)展水平、切合民辦教育的成本效益、切合學(xué)院發(fā)展實(shí)際的“四切合”原則，穩(wěn)步推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革和運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新，提高辦學(xué)效益。

　　在校園文化建設(shè)上，以塑造和弘揚(yáng)“文理精神”為中心，重點(diǎn)培育一批校園精神文明建設(shè)品牌，增強(qiáng)師生的愛(ài)院情懷和學(xué)院凝聚力，增強(qiáng)學(xué)院社會(huì)知名度和贊譽(yù)度。