2010年10月24日，國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于開展國家教育體制改革試點(diǎn)的通知》 (國辦發(fā)〔2010〕48號(hào))，中南民族大學(xué)“探索國際合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才”項(xiàng)目獲準(zhǔn)為國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。這是中南民族大學(xué)根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，與國外高水平大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭力的各民族創(chuàng)新人才的國際交流合作項(xiàng)目。該項(xiàng)目以中南民族大學(xué)與美國威斯康星州立大學(xué)拉克羅斯校區(qū)(以下簡稱UWL大學(xué))聯(lián)合開辦的“中美聯(lián)合培養(yǎng)本碩連讀軟件工程創(chuàng)新人才”實(shí)驗(yàn)班為試點(diǎn)，是依托該校計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院拓展國際合作教育,努力探索適合民族院?；A(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)道路的一種全新嘗試。

　　中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院始建于1985年，現(xiàn)有專任教師63人，其中教授7人，副教授28人，基本形成了一支年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展?jié)摿Υ?，具有國際視野的專業(yè)教師隊(duì)伍;經(jīng)過近30年的發(fā)展，已在人工智能、演化計(jì)算、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘、軟件模型、軟件過程管理、軟件測(cè)試方法、信息安全、數(shù)字圖像處理、機(jī)器證明等領(lǐng)域內(nèi)形成了自己的研究特色。近3年，學(xué)院承擔(dān)了國家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目及橫向合作項(xiàng)目31項(xiàng)，發(fā)表論文280余篇，其中SCI、EI收錄110余篇次，支配科研經(jīng)費(fèi)500余萬元。

　　“中美聯(lián)合培養(yǎng)本碩連讀軟件工程創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”以軟件工程專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)，通過國際合作，努力培養(yǎng)適應(yīng)民族地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)信息化建設(shè)和發(fā)展需要，具有國際視野、競(jìng)爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠勝任大中型復(fù)雜軟件系統(tǒng)開發(fā)和管理的應(yīng)用型、復(fù)合型各民族高層次軟件工程拔尖創(chuàng)新人才。

　　中美聯(lián)合培養(yǎng) 擇優(yōu)錄取

　　實(shí)驗(yàn)班實(shí)行中美聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)制5年。前3年在中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院進(jìn)行本科段學(xué)習(xí)，后2年赴美國UWL大學(xué)學(xué)習(xí)。在課程教材、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容上與美國UWL大學(xué)有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)雙方專業(yè)課程設(shè)置無縫對(duì)接和學(xué)分互認(rèn)。學(xué)生在美2年期間必須修滿51個(gè)學(xué)分：第一年即實(shí)驗(yàn)班第四學(xué)年修滿15個(gè)本科學(xué)分及9個(gè)MSE(軟件工程碩士學(xué)位)學(xué)分，第二年即實(shí)驗(yàn)班第第五學(xué)年修滿27個(gè)MSE學(xué)分(包括畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)分)。所修15個(gè)本科學(xué)分必須在實(shí)驗(yàn)班第四學(xué)年結(jié)束時(shí)轉(zhuǎn)回到中南民族大學(xué)，經(jīng)教務(wù)處核準(zhǔn)并完成本科畢業(yè)論文答辯，符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予中南民族大學(xué)工學(xué)學(xué)士學(xué)位。后2年修完美國UWL大學(xué)規(guī)定的碩士學(xué)位課程、成績合格、符合碩士學(xué)位授予條件的，授予美國UWL大學(xué)軟件工程碩士學(xué)位;在美期間如有能力同時(shí)修完美國UWL大學(xué)規(guī)定的學(xué)士學(xué)位課程、成績合格、符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，可授予美國UWL大學(xué)理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　2010年10月，實(shí)驗(yàn)班招生工作正式啟動(dòng)。遵循學(xué)生自愿報(bào)名、擇優(yōu)錄取的原則，面向全校大一年級(jí)且高考為理科生的學(xué)生招生。經(jīng)過遴選，首屆實(shí)驗(yàn)班共招收了18名學(xué)生。2011年度實(shí)驗(yàn)班將繼續(xù)在全校具有理科背景的大一本科新生中選拔優(yōu)秀人才，招生規(guī)?？刂圃?0人左右。實(shí)驗(yàn)班實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，凡所修課程出現(xiàn)不及格、本學(xué)期學(xué)分績點(diǎn)在75分以下，或受學(xué)校警告及以上處分者，將經(jīng)由教務(wù)處辦理轉(zhuǎn)至普通班手續(xù)。

　　打造精良師資 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

　　實(shí)驗(yàn)班教師隊(duì)伍由校內(nèi)師資、校外特聘教授和美國UWL大學(xué)師資組成，共同開展教學(xué)與研究工作。在實(shí)踐中，中南民大計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院還通過“請(qǐng)進(jìn)來”和“送出去”模式，加強(qiáng)校內(nèi)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極為教師提升水平搭建平臺(tái)。“請(qǐng)進(jìn)來”，即引進(jìn)國外高水平學(xué)者或海外人才充實(shí)師資，特別是邀請(qǐng)UWL大學(xué)優(yōu)秀教授到學(xué)院授課;“送出去”，選派教師參與國內(nèi)外各類學(xué)術(shù)交流與培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)班現(xiàn)有任課教師22人，其中有教授3人，副教授13人，教師中具有博士學(xué)位的有15人(含博士后2人)，有出國進(jìn)修經(jīng)歷的10人。

　　借鑒美國UWL大學(xué)的導(dǎo)師制成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班實(shí)施中美雙導(dǎo)師制。實(shí)驗(yàn)班為每名學(xué)生安排中美導(dǎo)師各一名，全面指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、專業(yè)實(shí)踐、以及為學(xué)生提供美國學(xué)習(xí)階段的相關(guān)指導(dǎo)和咨詢。中南民大計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院已從院內(nèi)選聘一批學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、英語基礎(chǔ)好、責(zé)任心強(qiáng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且具有博士學(xué)位的教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的國內(nèi)導(dǎo)師;聘請(qǐng)美國UWL大學(xué)的優(yōu)秀教師擔(dān)任美方導(dǎo)師。中美導(dǎo)師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)對(duì)于培養(yǎng)理論知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力并重、具有國際視野的創(chuàng)新型人才發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。

　　理論實(shí)踐并重 因材施教

　　實(shí)驗(yàn)班秉持“理論與實(shí)踐并重”的教學(xué)理念，在注重學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，中美雙方在遵循實(shí)驗(yàn)班理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化設(shè)計(jì)的原則下，整體規(guī)劃實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，逐次展開培養(yǎng)過程，以軟件工程方法為指導(dǎo)，通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練過程，逐步完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的各個(gè)階段任務(wù)。

　　實(shí)驗(yàn)班采用全新的教學(xué)模式，單獨(dú)設(shè)班開課，專業(yè)課程采用英語教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生因材施教。在強(qiáng)化通識(shí)教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、特長和志向指導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生從入班到畢業(yè)進(jìn)行全程指導(dǎo)，突破過去較為剛性的教學(xué)管理形式，設(shè)計(jì)了包括選修、免修、緩修、輔修等在內(nèi)的彈性化教學(xué)運(yùn)作機(jī)制，突出學(xué)生個(gè)性化和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的要求，鼓勵(lì)學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，并為學(xué)生提供創(chuàng)新活動(dòng)和科學(xué)研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

　　為使學(xué)生能更好更快地適應(yīng)在美國的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校采取“專業(yè)課程由美方教授和中方具有雙語師資的優(yōu)秀教師英語授課”，“安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開設(shè)大學(xué)英語課程”，“定期開展雅思、托福培訓(xùn)班”等多種方式提高學(xué)生的英語水平。同時(shí)，學(xué)校還不定期地邀請(qǐng)國外專家來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，在提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)提高其英語應(yīng)用能力。

　　創(chuàng)新培養(yǎng)方案 博采眾長

　　根據(jù)國際工程教育的發(fā)展趨勢(shì)和各民族地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)信息化建設(shè)需要，學(xué)校確立了“厚基礎(chǔ)，善思維，強(qiáng)實(shí)踐”的實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，注重學(xué)生進(jìn)行軟件工程開發(fā)所需的系統(tǒng)能力、探索未知的思維能力及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　遵循這一培養(yǎng)理念，在借鑒相關(guān)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)班的課程體系進(jìn)行了一系列改革。新培養(yǎng)方案融合了美國UWL大學(xué)軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)軟件工程專業(yè)創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才為出發(fā)點(diǎn)，以少數(shù)民族地區(qū)軟件工程人才培養(yǎng)為目的，力求學(xué)生的知識(shí)體系具有復(fù)合性、多樣化、前沿性，注意學(xué)生科學(xué)思想方法和世界觀、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。課程體系包括政治理論模塊、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)模塊、軟件工程知識(shí)模塊和人文素質(zhì)培養(yǎng)模塊。在通識(shí)課程設(shè)置方面，以必修或選修的形式增加文學(xué)類、音樂類與藝術(shù)類等欣賞課程;保證學(xué)科基礎(chǔ)課程授課時(shí)間，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)類、物理類和編程語言類基礎(chǔ)課程理論在后續(xù)專業(yè)課程上的應(yīng)用性和銜接性;在專業(yè)課程上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生感興趣的領(lǐng)域提供專業(yè)教師給予特別指導(dǎo)，取消專業(yè)類必須課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)方式由學(xué)生在課下自行完成。

　　“這種人才培養(yǎng)方案，契合了強(qiáng)調(diào)寬廣知識(shí)、注重國際視野和工程實(shí)踐的全面工程教育發(fā)展趨勢(shì)”，實(shí)驗(yàn)班任課教師李博士如是說

　　學(xué)校高度重視 全力扶持

　　中南民族大學(xué)高度重視“中美聯(lián)合培養(yǎng)本碩連讀軟件工程創(chuàng)新人才”實(shí)驗(yàn)班建設(shè)，將本項(xiàng)目作為學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升辦學(xué)能力和辦學(xué)水平的重要系統(tǒng)工程，列入學(xué)校“十二五規(guī)劃”重點(diǎn)項(xiàng)目。學(xué)校專門成立了由校長擔(dān)任組長、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的“中美聯(lián)合培養(yǎng)本碩連讀軟件工程創(chuàng)新人才”實(shí)驗(yàn)班項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，為實(shí)驗(yàn)班的發(fā)展提供組織保障。

　　學(xué)校大力加強(qiáng)教學(xué)場(chǎng)所、學(xué)科基地、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地等建設(shè)，積極創(chuàng)造優(yōu)良條件，并在招生、日常管理、人才引進(jìn)、教學(xué)科研、學(xué)生創(chuàng)新等方面分別出臺(tái)多項(xiàng)扶持政策，全力保障實(shí)驗(yàn)班的順利開辦。學(xué)校已按省級(jí)品牌專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)每年撥付相關(guān)經(jīng)費(fèi)，并以生均年度1000元標(biāo)準(zhǔn)撥付實(shí)踐實(shí)習(xí)、耗材和軟件購置費(fèi);學(xué)校設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新基金”項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，支持實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新;對(duì)于個(gè)別特別優(yōu)秀、因經(jīng)濟(jì)原因不能出國的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，學(xué)校給予適當(dāng)經(jīng)濟(jì)資助。計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院現(xiàn)建成少數(shù)民族語言文字信息處理實(shí)驗(yàn)室、算法理論與計(jì)算復(fù)雜性實(shí)驗(yàn)室等10個(gè)實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備總值達(dá)2100余萬元;學(xué)院現(xiàn)藏書8000余冊(cè)，中外文期刊69種，電子光盤資料1628盤，涵蓋了計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域的主要核心和權(quán)威期刊、經(jīng)典和優(yōu)秀的圖書資料;學(xué)院已建立包括中國船舶重工集團(tuán)公司第709研究所、南寧銀河南方軟件有限公司等單位在內(nèi)的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地10多個(gè)。