日前，2008年全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文評(píng)選結(jié)果正式揭曉，江蘇大學(xué)博士鄒小波的論文《計(jì)算機(jī)視覺(jué)、電子鼻、近紅外光譜三技術(shù)融合的蘋(píng)果品質(zhì)檢測(cè)研究》榜上有名。這也是江蘇大學(xué)連續(xù)第三年摘得這一殊榮。
 
　　同2006年獲全國(guó)“優(yōu)博”的周明博士一樣，鄒小波本科、碩士、博士都就讀于江蘇大學(xué)，是典型的江蘇大學(xué)“自造”的全國(guó)“優(yōu)博”獲得者。
 
　　“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，離不開(kāi)創(chuàng)新性人才。而培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，對(duì)高校來(lái)說(shuō)更是首當(dāng)其沖的責(zé)任?！苯K大學(xué)校長(zhǎng)袁壽其如是說(shuō)。
 
　　讓尖子生領(lǐng)跑
 
　　去年，為進(jìn)一步加強(qiáng)本科生尖子的培養(yǎng)工作，江蘇大學(xué)開(kāi)全國(guó)高校之先河，實(shí)施了提前選拔免試攻讀碩士學(xué)位預(yù)備生計(jì)劃，遴選一些自學(xué)能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)好、創(chuàng)新潛力大的本科生，為其配備“博導(dǎo)級(jí)”的導(dǎo)師，從大三開(kāi)始就進(jìn)入導(dǎo)師的課題組，并允許他們提前選修部分碩士研究生課程，著力提高其工程能力、創(chuàng)新能力和科研能力。
 
　　“這些學(xué)生就讀的都是具有博士學(xué)位授權(quán)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，給他們選配的導(dǎo)師也都是優(yōu)秀博導(dǎo)?！苯K大學(xué)副校長(zhǎng)田立新介紹說(shuō)，“這些優(yōu)秀學(xué)生在本科階段就可以感受科研氛圍、接受創(chuàng)新訓(xùn)練，經(jīng)培養(yǎng)、考核，畢業(yè)后直接免試攻讀讀碩士學(xué)位或碩博連讀。”
 
　　為使優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以發(fā)展，江蘇大學(xué)還在每屆新生中選拔部分高分考生，對(duì)他們實(shí)行“特區(qū)政策”，一、二年級(jí)時(shí)實(shí)施專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)計(jì)劃，單獨(dú)組織教學(xué)、配備導(dǎo)師。據(jù)了解，目前，享受“特區(qū)政策”的兩屆畢業(yè)生中，50%以上畢業(yè)后都考取了碩士研究生，有效發(fā)揮了對(duì)全校學(xué)生的領(lǐng)跑作用。同時(shí)，江蘇大學(xué)打破學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇“一選定終生”的格局，賦予優(yōu)秀學(xué)生3次重選專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。
 
　　2003年，江蘇大學(xué)在實(shí)行了10年的學(xué)年學(xué)分制、3年完全學(xué)分制試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全面推行完全學(xué)分制改革，學(xué)生可以自主選教師、選專(zhuān)業(yè)、選進(jìn)度，實(shí)行彈性學(xué)制，可3~8年畢業(yè)，讓學(xué)生的個(gè)性得到彰顯和發(fā)展。2007年，江蘇大學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂，制定了適應(yīng)時(shí)代要求、具有江大特色的人才培養(yǎng)計(jì)劃。其亮點(diǎn)就是進(jìn)一步探索多元化人才培養(yǎng)模式，按照寬口徑、厚基礎(chǔ)的要求，推進(jìn)大類(lèi)招生、大類(lèi)培養(yǎng)，相近專(zhuān)業(yè)構(gòu)建專(zhuān)業(yè)群，原則上學(xué)生在一、二年級(jí)按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)組織教學(xué)，三年級(jí)及以后實(shí)施專(zhuān)業(yè)（方向）分流培養(yǎng)。
 
　　把學(xué)生及早帶進(jìn)“前沿”
 
　　春生，這位剛剛從江蘇大學(xué)研究生畢業(yè)、人稱“發(fā)明大王”的小伙子可是位令人刮目相看的“名人”。在大二到研究生畢業(yè)前后五六年時(shí)間內(nèi)，他先后申請(qǐng)了42項(xiàng)專(zhuān)利，已授權(quán)的25項(xiàng)，并獲2007年中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。“我的成功得益于學(xué)校的研究性教育?！彼f(shuō)，當(dāng)初自己的“處女作”——能識(shí)別假幣的錢(qián)包的研制，就是在學(xué)校的大學(xué)生科研立項(xiàng)基金的資助下才得以實(shí)現(xiàn)的。之后，他的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造能力一發(fā)不可收拾。
 
　　據(jù)江蘇大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)王貴成教授介紹，江蘇大學(xué)是全國(guó)高校在本科生中率先推行研究性計(jì)劃的高校之一。從2002年開(kāi)始就開(kāi)展了本科生科研立項(xiàng)工作。
 
　　同時(shí)，學(xué)校又成立大學(xué)生科研導(dǎo)師團(tuán)，聘請(qǐng)了百名離退休老教授、老專(zhuān)家，從選題立項(xiàng)、過(guò)程研究等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。據(jù)介紹，這幾年，江大學(xué)生搞科研的熱情日益高漲，每年立項(xiàng)的項(xiàng)目由最初的90項(xiàng)發(fā)展到現(xiàn)在的近400項(xiàng)，學(xué)校配備的資助經(jīng)費(fèi)也從5萬(wàn)元“上漲”到現(xiàn)在的30萬(wàn)元。近3年來(lái)，學(xué)生發(fā)表的論文達(dá)300多篇，申請(qǐng)的專(zhuān)利近百項(xiàng)。
 
保持這一“傳統(tǒng)項(xiàng)目”的同時(shí)，去年江蘇大學(xué)又進(jìn)一步推出了本科生創(chuàng)新計(jì)劃，引導(dǎo)和激勵(lì)本科生自主提出項(xiàng)目方案、自主聯(lián)系指導(dǎo)教師，開(kāi)展研究工作，學(xué)校給與每項(xiàng)兩三千元的資助。
 
　　此外，江蘇大學(xué)極為重視學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模、“挑戰(zhàn)杯”等各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，把參加競(jìng)賽實(shí)踐作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有力抓手。對(duì)在“挑戰(zhàn)杯”科技作品競(jìng)賽等比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生給與2~4個(gè)“創(chuàng)新學(xué)分”的獎(jiǎng)勵(lì)，直至免試推薦碩士研究生和博士研究生。
 
　　為把研究性教育落到實(shí)處，江蘇大學(xué)十分注重綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的開(kāi)設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、調(diào)查、社會(huì)活動(dòng)等實(shí)踐性教學(xué)。目前已形成覆蓋機(jī)械、電子、控制、檢測(cè)、環(huán)境、信息、醫(yī)學(xué)、管理等有機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，成為學(xué)生工程實(shí)踐能力提高和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的優(yōu)良平臺(tái)。
 
　　成長(zhǎng)成才“靜悄悄”
 
　　高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要指征，也是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的關(guān)鍵?！皟?yōu)秀教授對(duì)學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在學(xué)科專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，更在于他們給學(xué)生帶來(lái)的追求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和研究問(wèn)題的方法。”江蘇大學(xué)黨委書(shū)記范明介紹說(shuō)，2002年學(xué)校開(kāi)始推行百名教授上講臺(tái)計(jì)劃，規(guī)定所有教授、副教授必須給本科生上課，并且在職稱評(píng)聘中實(shí)行“一票否決”。今年以來(lái)，江蘇大學(xué)又實(shí)施了核心課程教授主講制度，學(xué)校的16門(mén)校級(jí)核心課程由教授掛牌授課，每個(gè)專(zhuān)業(yè)兩門(mén)核心課程由教授主講。這當(dāng)中有國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者、有國(guó)家精品課程主持人、有國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、有省級(jí)教學(xué)名師。
 
　　值得一提的是，今年上半年開(kāi)始，江蘇大學(xué)在全校23個(gè)學(xué)院分別設(shè)立大學(xué)生學(xué)習(xí)中心，讓教授深入到本科生中間，強(qiáng)化其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、成才全方位的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)中心既不同于課堂教學(xué)，又有別于課外活動(dòng)，其作用就是“教授與學(xué)生交流的平臺(tái)，專(zhuān)業(yè)與學(xué)科融合的紐帶，成人與成才培養(yǎng)的橋梁，導(dǎo)學(xué)與自學(xué)結(jié)合的媒介”，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”的任務(wù)。
 
　　“教授們不僅走上了講臺(tái)，還走到了我們身邊！”06級(jí)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的顧同學(xué)開(kāi)心地說(shuō)。
 
　　《科學(xué)時(shí)報(bào)》 (2008-11-27 A1 要聞)