針對當代大學生在創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、實踐動手能力等方面的欠缺，近日，江西理工大學聘請了一批有豐富管理經(jīng)驗的老師擔任兼職的“創(chuàng)業(yè)導師”，對有志于創(chuàng)業(yè)的學生進行創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，幫助他們樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀。

　　據(jù)悉，該校學生可組成“創(chuàng)業(yè)團隊”，視團隊自身情況及需求自由選擇“創(chuàng)業(yè)導師”?！皠?chuàng)業(yè)導師”在任期間，將定期為學生講解創(chuàng)業(yè)方面的知識，并視條件邀請一些具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的校友為學生進行現(xiàn)場指導，為學生傳授“真經(jīng)”；同時，“創(chuàng)業(yè)導師”將對所負責的學生進行創(chuàng)業(yè)實踐培訓，通過模擬業(yè)務洽談等方式幫助他們培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和交際能力；“創(chuàng)業(yè)導師”還安排固定時間協(xié)助心理老師為學生解決“預創(chuàng)業(yè)”過程中遇到的心理問題。另外，在學生進行創(chuàng)業(yè)計劃大賽時“創(chuàng)業(yè)導師”將著力指導學生對預成立公司進行創(chuàng)業(yè)機會分析、市場分析、產(chǎn)品引資方式及競爭分析、公司戰(zhàn)略策劃及可行的財務預算、風險和預期回報分析。（江西理工大學  沈林）