本報訊(記者曾毅　通訊員卜立平)2006年吉林大學春季人才市場上,負責井岡山大學人事招聘的黃老師心情愉快:“我們學校要招任課教師,不到半小時就收到了幾十份條件不錯的簡歷,還有碩士和博士?！?

　　不再一味追求到大城市、掙高薪而是注重學有所用,已成為今年吉林大學學生就業(yè)的亮點。2006年,學校自愿到西部就業(yè)、下基層鍛煉的畢業(yè)生達到上千人,比幾年前增加了兩倍多。吉林大學黨委副書記韓曉峰表示,這個現(xiàn)象說明青年學生的心態(tài)更加積極了,更重要的是思想境界提高了,這與吉林大學倡導多年的教書育人工程密不可分。

　　在中國高教改革中,新組建的吉林大學以學科門類齊全、辦學規(guī)模大、綜合實力一流的學府而著名。然而,學校領(lǐng)導更加注重教書育人、育人為本,德智體美、德育為先。

　　七大制度推進師德建設。教師是教書育人的前提。吉林大學以師德建設為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)為重點,以促進大學生全面發(fā)展為目標加強教師隊伍建設。為把師德建設落到實處,學校還實施了調(diào)查研究制度、崗前培訓制度、教授副教授給本科生上課制度、督學員制度、本科生導師制度、學生信息員制度和師德問題一票否決制度。每項制度都以增強凝聚力、提高貢獻率為主題,保證師德建設順利進行。

　　七種能力打造高素質(zhì)學生引路人團隊。吉林大學有輔導員206人,與學生的比例是1:197。學校以輔導員能力建設為著力點,確立了以提高輔導員的政治思想能力、組織管理能力、創(chuàng)新能力、調(diào)查研究和信息收集處理能力、心理輔導能力、語言和文字表達能力和處理突發(fā)事件的應變能力等七種能力為內(nèi)容的輔導員隊伍建設機制,增強了輔導員隊伍建設的針對性和實效性。學校還從機關(guān)副處級以上干部中選聘班主任、從社會上杰出校友中聘請人生規(guī)劃導師、從優(yōu)秀學生干部中選聘新生班級的輔導員助理。通過完整的輔導員隊伍結(jié)構(gòu),使大學生思想政治教育的效果得到了很大的提升。

　　思想政治理論網(wǎng)絡體系入腦入心。吉林大學有個“思想、理論、人生:100講”系列專題講座。講座內(nèi)容緊密圍繞先進的思想、先進的理論與大學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的塑造和綜合素質(zhì)的提高來進行,不記學分,自愿參加,因為常年堅持已經(jīng)形成了教育品牌。這個講座同所開設的核心課、必修課和選修課程群,構(gòu)成覆蓋全校大學生思想政治理論教育的網(wǎng)絡體系。

　　學身邊人事跡典型引路。代栓平來自內(nèi)蒙古商都縣一個貧困山村,是吉林大學經(jīng)濟學院2002級金融學一班的普通學生,在校大學四年,他先后承擔了四項本科生科研項目,成為吉林大學自開始設立本科生科研項目以來,唯一一位取得了全部項目的本科生。他還參與研究兩項省級以上科研項目,在國家級核心期刊上公開發(fā)表8篇學術(shù)論文,并破格參加全國高校社會主義經(jīng)濟理論與實踐第十九次會議。吉林大學黨委積極發(fā)揮典型引導作用。通過座談會、開展活動等方式,讓學生學習身邊人,營造出學習和樹立社會主義榮辱觀的良好氛圍。近年來,該校要求入黨的學生超過90%,每年都有600多名畢業(yè)生主動申請到西部地區(qū)或國防基地就業(yè),學校的就業(yè)率也連續(xù)多年保持在92%以上。