自南開大學教授、著名化學家楊石先和陳茹玉獲得1988年度國家自然科學二等獎后，在整個九十年代，這所以文理見長的名校與此項殊榮久違了；當時間進入21世紀的前5年，南開大學已經拿到10項中國三大科技獎，其中3年7項國家自然科學二等獎的紀錄在全國科教界傳為美談。
    在哲學社會科學領域，南開大學“十五”期間共取得9719項成果，是“九五”的1.8倍，獲得省部級以上獎勵202項。在這5年里，中國經濟學最高獎“孫冶方經濟科學獎”有3次留下了南開教師的名字。
    2005年是競爭日趨激烈的“十五”最后一年，南開大學的成績單令人耳目一新：全國前二的國家自然科學獎、前三的國家級教學成果獎、前三的全國優(yōu)秀博士論文、前五的長江學者數量。
    簡單的數字對比，折射出一所歷史名校正在演繹著的令人刮目相看的“變臉”故事。1995年至今執(zhí)掌南開大學的侯自新校長，親眼目睹了“211工程”實施以來給南開大學帶來的變化。他說：“如果沒有‘211工程’，一切不可想象?！?BR>    “211”讓南開“有所為有所不為
    世紀之交，“把一個什么樣的南開大學帶入新世紀”，曾是這位校長面臨的首要課題。
    1999年，全國高校開始調整、合并、擴招，在此前后多所高校提出建設世界一流大學的宏圖。這一年，也是南開大學建校第80個年頭。在師生校友心中，“世界一流大學”是南開當仁不讓的目標。受高校合并熱潮的影響，很多人認為，“大而全”是世界一流大學必由之路。
    然而，“這樣的想法太‘熱’了，把眼光放長遠，世界一流大學不能一蹴而就?！焙钭孕抡f：“適度擴大規(guī)模、挖掘教育資源是必要的，重要的前提是把質量放在第一位?！?BR>    “十五”期間，南開大學走的是“求精求強，注重特色”的道路。這項富有戰(zhàn)略意義的決策，是在2003年學校第七次黨代會上正式提出的，已成為學校中長期發(fā)展戰(zhàn)略。
    而這一思路，早在《國家發(fā)展改革委員會關于南開大學“十五”“211工程”建設項目可行性研究報告的批復》中已經呼之欲出。
    根據這份文件，南開大學“十五”“211工程”的總體建設目標是：“以重點學科建設為核心……保持和發(fā)展學校特色，為把南開大學建設成為國內外知名的高水平大學，奠定全面而堅實的基礎。”“教育質量”、“辦學效益”等“關鍵詞”得到強化。
    侯自新將其稱為“內涵發(fā)展”：“我們的思路比較明確。南開從來都不是一個大學校，我們要從內涵上尋求突破，以質取勝。”
    在思考過程中，南開人始終抱著謹慎、務實的態(tài)度：80年校慶后，初步醞釀提出“內涵擴張”；2000年，學校管理干部與學術骨干在反復討論中提出“求精求強不求大”；2001年教師代表大會把發(fā)展規(guī)劃和“211工程”相結合，形成“十五”“211”建設思路；2003年以黨代會的形式形成全校的共識。
    “求精求強，注重特色”是南開大學近年成功發(fā)展的重要條件。著名數學家、南開數學研究所教授龍以明對這一思路表示贊賞，他說，南開不貪大求全，相信將對今后發(fā)展起到關鍵性作用。
    “規(guī)模適度，結構合理，特色鮮明，國際知名”，南開大學從“十五”“211”開始了從“有所為”到“有所不為”的轉身。
    “211”讓南開學科建設從“加法”到“乘法”
    2004年9月，有“東方諾貝爾獎”之譽的“邵逸夫獎”公布首屆6位獲獎人，2000年起定居南開的數學大師陳省身先生是惟一來自中國高校的獲獎者。
    在陳省身的帶領下，“十五”期間，僅有14名研究人員的南開大學陳省身數學研究所連續(xù)獲得重要榮譽的肯定，贏得了國內外數學界的高度認可。張偉平所長與龍以明教授分別摘取2000年度和2004年度第三世界科學院數學獎——自1985年該獎設立以來，共有5位中國數學家登過這項國際數學大獎的領獎臺。
    龍以明和張偉平獲邀在2002年國際數學家大會做45分鐘大會報告。兩人還先后獲2004和2005年國家自然科學二等獎（一等獎空缺），先后獲第七和第九屆中國數學會陳省身數學獎。數學所教授葛墨林2003年當選中科院院士。張偉平2001年當選第三世界科學院院士，還是迄今為止“長江學者成就獎”一等獎6位獲得者之一。
    南開大學“十五”“211工程”以重點學科建設為核心，重點建設13個項目。學校在建設中不做加法做乘法，敢于削枝減葉，加強學科布局結構調整和融合，進一步凝練方向，優(yōu)化結構，匯聚隊伍，帶動相關學科特別是新興交叉學科的發(fā)展，已形成若干高水平學科群，進而拉升了整體學科水平。
    2002年，由南開大學教授楊生茂與武大劉緒貽教授任總主編，“六五”期間啟動、“十五”期間完成的六卷本《美國通史》出版，這是目前國內篇幅最大、內容最為系統(tǒng)的美國通史著作，集中體現了國內美國史研究的整體水平，在已出版的各種國別通史中也首屈一指。
    侯自新說，“211工程”建設是在幾個點上，最后的成果卻在面上。從中受益的不僅是重點項目，而是整個學科和環(huán)境。除傳統(tǒng)優(yōu)勢學科繼續(xù)領先之外，一批新興應用學科也進入人們視野，光學工程、微生物學、應用數學、環(huán)境科學、農藥學和企業(yè)管理等一批應用學科和新興交叉學科進入國家重點學科行列，而工學、農學原本是南開傳統(tǒng)上不具優(yōu)勢的領域。
    中科院《世界科學中的中國》研究報告（2005）指出，超分子化學的學科體系正在形成，并與生命科學、信息科學、材料科學與納米科學組成新的學科群。這份報告顯示，在超分子化學-分子自組裝研究領域，以1999—2003年SCI論文數量排序，南開大學居世界第4名，位列亞洲首位。這是中國化學研究機構在某一個重要研究方向上進入世界前列的重要記錄。
    南開物理學科基礎上發(fā)展起來的泰達應用物理學院，2003年成立以來，已成為國內本領域科研條件最好的研究機構，其中超快光子學實驗室達國際領先水平，使南開應用物理學科站到了世界前沿。院長許京軍領銜的課題組促進了光折變非線性光學在相關領域的應用，獲得2005年度國家自然科學二等獎。
    “十五”期間，在我國人文社科最高研究機構——教育部人文社會科學重點研究基地的評選中，南開大學有6個入選，其中政治經濟學研究中心被評估為全國19個優(yōu)秀基地之一。
    “十五”期間，南開大學的重點學科從11個增至18個，一級學科博士學位授權點從10個增至16個。2002年—2004年的全國一級學科整體水平評估中，南開大學有16個學科參評，其中15個進入全國前10位，位居全國高校第6；8個進入前5名，位居全國高校第8；分別有8個和3個學科進入人文社會科學和理學前10名，位居全國高校第四和第九。在規(guī)模較小的情況下，南開規(guī)模適度、學術精良的特色得到展現。
    “211”讓南開教師換了一代人
    師資隊伍建設是南開大學“十五”“211工程”建設的三大主要任務之一?！熬盼濉逼陂g，人才問題曾是南開的隱憂，各個學科都一度“青黃不接”。
    2000年，南開大學擁有博士學位的教師約占16%，截止2005年9月，這一比例已提高到56%。2003—2005年，3位南開大學中青年教授連續(xù)獲得寶鋼優(yōu)秀教師特等獎，占全國的十分之一。
    “十五”是南開大學的代際交換期，學校發(fā)生的最大變化是教師隊伍變“年輕了”，主要學科帶頭人處于40-50年齡段。最近三年獲得的國家自然科學獎，第一獲獎人的年齡呈遞減狀態(tài)：陳瑞陽、廖代正2003年獲獎時分別為70歲和64歲，2004年的龍以明56歲，2005年的張偉平和許京軍分別是41歲和39歲，二人曾當選“中國十大杰出青年”。
    南開歷史學科“十五”期間在《歷史研究》和《中國社會科學》發(fā)表的論文中，已有半數作者的年齡在45歲以下。
    根據南開大學人事處的一份統(tǒng)計，2000年全校共有專任教師1543人，其中51歲以上者為500人，約占32%。2005年的統(tǒng)計是，1614名專任教師中51歲以上者為301人，比例下降至19%。與之對照的是，36歲至50歲的教師，2000年有544人，約占35%；2005年增至815人，超過50%。
    在“十五”“211工程”的支持下，南開大學投入4000萬元用于師資隊伍建設，超額完成了2500萬元的投資原計劃。這筆經費不啻是一場及時雨。學校及時加強培養(yǎng)和引進中青年學科領頭人、杰出教師和學術骨干，調整優(yōu)化教師隊伍結構?！岸潭處啄?，南開整個換了一代人”，侯自新慨言。
    截止2006年3月，南開大學已有25位長江學者，23名國家杰出青年基金獲得者，14人入選國家“百千萬人才工程”，跨（新）世紀人才69人。南開教師還組成了1個國家自然科學基金委優(yōu)秀創(chuàng)新群體和兩個教育部創(chuàng)新團隊。
    教師年輕化背后，是南開大學實施“人才強校”戰(zhàn)略，推行管理機制、人事分配制度的改革。
    1998年，南開大學在全國較早開始對杰出青年人才予以重點支持，最高崗位津貼達到10萬元。
    到了2001年，南開大學已經全面實施崗位津貼制，以崗位、職責、業(yè)績?yōu)橐罁_定崗位津貼等級，建立重實績、重貢獻、向優(yōu)秀人才和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制。競聘上崗者在保持原工資不變的前提下，每年津貼收入按三類12級劃分。
    2004年，南開大學進一步總結經驗，首次就人才問題召開了全校工作會議，出臺旨在吸引高端人才來校的“陳省身百名講席教授計劃”，加強學術團隊建設的“南開大學創(chuàng)新學術團隊建設實施辦法”，加強人文社會科學隊伍建設的“南開大學人文社會科學學科特聘教授崗位制度實施辦法”，激勵青年拔尖人才脫穎而出的“南開大學‘希望之光’青年骨干教師培養(yǎng)計劃”和“南開大學‘伯樂’獎勵計劃”等10項新舉。實行“非升即轉”的聘任制度，南開教師如果按規(guī)定在原有聘任期滿后，不能受聘更高崗位，將按聘任合同轉聘為其他類崗位或作其他安排。
    學校還為優(yōu)秀人才配備學術梯隊、建設學科平臺、提供實驗室以及儀器設備等，把人才工作作為考核院系領導班子工作業(yè)績的重要指標?！笆濉薄?11工程”建設期間，南開大學用于大型儀器平臺建設的資金達人民幣6425萬元。
    元素有機化學國家重點實驗室主任、長江學者周其林教授舉例說，核磁共振儀器平臺的建立對南開大學有機化學學科近年發(fā)表高水平研究論文數量和質量連創(chuàng)新高發(fā)揮了極大作用。
    教師年輕化，學校發(fā)展后勁足了?！坝幸慌贻p人已經嶄露頭角，這是我們今后充滿信心很重要的一點?！焙钭孕抡f。
    “211”讓剛畢業(yè)的學生感到南開“陌生”了
    2000級南開大學金融系學生鄭昊，還記得入校時的西北村和化工廠，通往西門的道路遇到下雨天便泥濘不堪，散發(fā)臭味的垃圾堆與學府氣息極不相稱。2006年初，他重回母校，訪遍了整座校園后，腦海中的記憶開始淡化：
    嘈雜的西北村成了大學生活動中心，化工廠原址上建成了校內最大的學生公寓群。大中路畔的舊宿舍已被掃平，取而代之的是35000平米的第二教學主樓，結束了南開學生排隊“占座”上自習的歷史。為本科生建設的綜合實驗樓內，坐落著第一批國家級實驗教學示范中心——南開大學化學實驗教學中心。
    今天的南開學生，學習生活享有更多便利。在“十五”“211工程”支持下，南開大學校園網已經從千兆升級到萬兆，為歷屆校友提供免費永久電子郵箱服務。圖書館采購的國內外高水平學術數據庫達到51個，在全國高校中位居第6,另有7個學校自建特色數據庫已成規(guī)模并提供服務。而在“九五”末，南開大學僅有5個數據庫，全部為采購。師生們改變了獲取學術資源的習慣，手段已從紙質文獻為主發(fā)展到以數字化信息資源為主，有5個數據庫在南開的使用率位居全國之首。
    “回到南開，感到既熟悉又陌生?！编嶊话阉敌５淖畲蟾邢耄淮斡忠淮胃嬖V昔日同窗。
    南開大學“十五”期間的基建主要是圍繞學生進行的。
    容易看到的是物質，更多變化在無形中。比如“十五”期間，南開大學教師為學生開出10門國家級精品課程。
    為了表彰南開大學現代光學研究所長期的教育成績，國際光學工程學會向其頒發(fā)2005年度“國際光學工程學會教育基金”，全球共24個機構獲獎。
    2005年，南開大學保險學科專業(yè)課程在國內率先整體通過澳大利亞新西蘭保險金融學會的資質認證，使得“南開牌”保險學士和碩士分別自動獲得該學會高級準會員和會員資格。
    2005年，中國數學會頒發(fā)“鐘家慶數學獎”，獎勵10名優(yōu)秀碩士、博士研究生，其中有兩名出自南開數學所。
    同樣是2005年，南開大學贏得2007年第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽的舉辦權，這在天津歷史上尚屬首次。
    2001—2005年，卓有聲譽的南開大學學生合唱團共獲得國際奧林匹克合唱比賽等世界合唱大賽的10項金獎。
    2002年，南開大學啟動“本科生創(chuàng)新科研百項工程”，本科生也能申報自己的科研課題與經費，學校每年投入的經費達到百萬元，迄今已舉辦至第四屆，數千名學子創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，做出的大量成果以論文、專利、報告等形式得以發(fā)表。有的本科生甚至在國際頂級的刊物上發(fā)表論文。2005年，南開大學先后召開全校工作會議，接連出臺提高教學質量和研究生培養(yǎng)質量的重要舉措，在教育界引起強烈反響。
    為了保證培養(yǎng)質量，南開大學量力而行，從2003年起已經不再擴招本科生，努力調整教師與本科、碩士、博士生的結構，使資源實現合理配置，已初步形成研究型大學的人才培養(yǎng)層次結構。
    如果沒有“211工程”的這十年，南開不可能有今天——在記者采訪中，多位教師這樣強調。據他們回憶，90年代初期到中期，中國教育處于困難時期。當時南開大學維持基本運轉的資金都十分匱乏，最困難的時候，甚至教師工資也得不到保障。
    “國家投入少，自籌能力也弱。大家都憂心忡忡，覺得困難非常大，也沒有思路去解決問題?！币晃焕砉た平淌诨貞?。
    與之相佐證的數字是：1990年代初期，南開大學年收入是8000萬，2005年則超過8.4億?！笆濉逼陂g，南開科研總經費比“九五”增長3倍多，師均科研經費名列全國高校前茅。
    “211工程”如雪中送炭，為南開大學送來肥料；枝繁葉茂的南開刪繁就簡，不斷補充和輸出養(yǎng)分，大步走進“十一五”?！霸谶@個過程中，我們攥緊拳頭，而不是撒芝麻。力量得到聚集，勢頭就上去了?！蹦祥_大學黨委書記薛進文打著比方。
    薛進文說：“‘211工程’是中國高等教育的大事，它的實施帶動了學校的整體發(fā)展，為全面建設國際知名高水平大學奠定了堅實的基礎。”
    “十一五”，是另一條嶄新的起跑線。
    來源：光明日報

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