鄭州科技學院立足實際，從堅定青年學生理想信念入手，著力培養(yǎng)青年學生的工程素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為地方經濟建設發(fā)展提供更多的人才支撐和智力支持。

　　以創(chuàng)新思政工作為引擎，不斷提升學生的綜合素質

　　該校按照“育才先育人”的辦學理念，將社會主義核心價值觀教育作為思想政治工作的重點，努力培育青年學生正確的人生觀、世界觀、價值觀。立足應用型人才培養(yǎng)的實際，創(chuàng)新實施了“五環(huán)教育法”、“模塊化教學”、“翻轉課堂”等，努力提升思政課的教學質量和效果。在發(fā)揮好學校思想政治理論課主渠道作用的基礎上，啟動并實施“春雨計劃”、扎實推進“啟航工程”，努力營造全員、全方位、全過程育人的格局。學校創(chuàng)新思政工作的方式，不僅進一步提高了學校思想政治工作的科學化水平，也進一步堅定師生對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

　　以“新工科”建設為契機，著力培養(yǎng)學生工程素養(yǎng)

　　該校堅持把自身的發(fā)展放到地方經濟社會發(fā)展中去思考，按照“立足應用、服務地方、對接產業(yè)”的原則，形成了以工學為主，經濟學、管理學、文學、藝術學、教育學等多學科協調發(fā)展的專業(yè)布局。圍繞中原經濟區(qū)、糧食生產核心區(qū)、鄭州航空港經濟實驗區(qū)建設等，增設了機械設計制造及其自動化、電子科學與技術等緊缺專業(yè)。同時，立足經濟社會發(fā)展對人才的新需求，努力做好學校傳統學科的改造升級。如：“建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)，在建筑環(huán)境與設備專業(yè)(2011年)的基礎上，適應學科交叉融合的新趨勢，積極拓展傳統學科專業(yè)的內涵與建設，2013年為建筑環(huán)境與能源應用工程。”“新工科”專業(yè)建設的持續(xù)推進，不僅是學校的專業(yè)設置更加科學完善，也促進了青年學生的工程素養(yǎng)的進一步提升。

　　以“雙創(chuàng)”教育為抓手，切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

　　該校通過召開“雙創(chuàng)”工作專題會、主題班會等形式，幫助青年學生進一步了解“雙創(chuàng)”工作的背景、內涵及新時期加強“雙創(chuàng)”教育的重要意義，結合學校學科專業(yè)優(yōu)勢和學生科技活動需要，組織編寫了《工業(yè)機器人技術及應用》、《3D打印技術基礎》等教材。建設了集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、技能培訓、項目孵化、創(chuàng)業(yè)實踐為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合體(體現創(chuàng)業(yè)平臺、創(chuàng)新平臺、科研平臺、服務平臺四大功能)，為大學生提供更加廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間及成果展示平臺。此外，還鼓勵青年學生自選或者參與教師的科研項目，并為其提供場地(目前，學校動畫制作創(chuàng)新工作室、機械工程創(chuàng)新實驗室、數控技術創(chuàng)新實驗室、信息技術創(chuàng)新實驗室、3D打印技術創(chuàng)新實驗室、電子設計創(chuàng)新實驗室、3D導游實訓室、機器人與微系統創(chuàng)新實驗室等對學生全面開放)。并配備教師對學生進行指導，著力培養(yǎng)青年學生的創(chuàng)新能力。2015年，學校學生自主研發(fā)的“桌面彩色3D打印機”，獲“全國青少年科技創(chuàng)意”大賽青年組一等獎。2016年，在機器人國際公開賽中，智能家居機器人、工程越野機器人項目榮獲金獎2項......

　　以平臺建設為載體，努力培養(yǎng)青年學生實踐能力

　　該校緊緊圍繞應用型人才培養(yǎng)的實際，搭建了由“實驗中心、工程訓練中心、眾創(chuàng)空間、產學研基地”四大實踐平臺。截止2016年底，全校共有實驗、實訓場所140個(其中專業(yè)基礎實驗室107個，專業(yè)實驗實訓場所13個)。結合學?？焖侔l(fā)展的實際，建立了產學研一體化的重要實踐教學平臺(智能制造學院、全球供應鏈跨境電商學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、泛IT學院)。此外，學校還先后在宇通客車、三全食品、中聯重科等140余家知名企業(yè)建立實習基地，開辦“三全班”、“中聯重科班”等企業(yè)訂單班36個。實習(實訓)平臺建設、“政校企行”合作，不僅提升了青年學生的實踐能力，也進一步提升了學生的就業(yè)質量。(中國日報河南記者站)