南通大學杏林學院是2005年5月經(jīng)國家教育部批準成立的本科層次獨立學院，2014年5月經(jīng)江蘇省事業(yè)單位登記管理局批準設立登記為事業(yè)單位法人。學院始建于1999年2月，前身為南通醫(yī)學院杏林學院，2004年5月在原南通醫(yī)學院、南通工學院和南通師范學院合并組建南通大學后，更名為南通大學杏林學院。

　　學院舉辦方——南通大學是江蘇省人民政府和交通運輸部共建的綜合性大學，江蘇高水平建設高峰計劃建設高校，學校綜合實力在《2025中國大學評價》中列第98位，自然指數(shù)排名居內(nèi)地高校第70位，ESI列內(nèi)地高校綜合排名列第113位。學校共培養(yǎng)了12位兩院院士，其中醫(yī)學領域有5位校友入選，入選人數(shù)并列全國高校第9、江蘇第1。 學校設有26個學院、1個獨立學院(杏林學院)、1家直屬大型綜合三級甲等醫(yī)院(南通大學附屬醫(yī)院)和國際教育學院、繼續(xù)教育學院。現(xiàn)有7個一級學科博士學位授權點、1個博士專業(yè)學位授權點，25個一級學科碩士學位授權點、30個碩士專業(yè)學位授權點。9個學科進入ESI學科全球排名前1%。擁有江蘇高校優(yōu)勢學科2個、江蘇省重點學科8個、江蘇省臨床醫(yī)學重點?？?0個、博士后流動站3個。擁有博士、碩士生導師1913人。有中國工程院院士、中國工程院外籍院士、俄羅斯工程院外籍院士、教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授、國家重大人才計劃B類領軍人才，“百千萬人才工程”國家級人選、國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者、國家重大人才計劃青年拔尖人才、國家重點研發(fā)計劃項目首席科學家、國家社科基金重大項目首席專家、奧運冠軍、教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者等各類杰出人才百余人。

　　學院依托南通大學的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學優(yōu)勢，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟社會需求，逐漸走出了一條特色化的辦學實踐之路。學院綜合實力位列《2025年全國獨立學院排行榜》第13位。學院主體辦學校區(qū)所在的啟東市，位于江蘇省東南部沿海，長江與東海的交匯處，擁有得天獨厚的地理位置優(yōu)勢。學院以建設生態(tài)式、花園式、數(shù)字式、海景式校園為目標，規(guī)劃總面積逾1200畝，校舍面積38萬平方米，可容納萬人辦學規(guī)模。校區(qū)建有大學生活動中心、標準體育場、室內(nèi)體育館、足球場、籃球場、羽毛球館、籃球館、乒乓球館、健身房等學生活動場地，智慧校園系統(tǒng)持續(xù)升級。

　　學院醫(yī)學類專業(yè)目前在崇川校區(qū)辦學，崇川校區(qū)坐落于“中國近代第一城”、我國首批沿海開放城市之一的江蘇省南通市。校園內(nèi)鳥語花香、小橋流水、一步一景，教學生活設施一應俱全，是莘莘學子讀書學習、陶冶情操、放飛夢想的理想家園。

　　二十多年來，學院已經(jīng)形成自己的辦學理念：秉承南通大學的百年傳統(tǒng)，融匯現(xiàn)代教育思想;依靠大學的綜合優(yōu)勢，科學發(fā)展自身特色;以培養(yǎng)優(yōu)秀應用型人才為目標，貢獻地方經(jīng)濟發(fā)展。學院現(xiàn)有全日制在校本科生12700余人，設有基礎學部、人文學部、理學部、經(jīng)管學部、信息學部、工學部、醫(yī)學部等7個學部，44個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學、文學、理學、工學、醫(yī)學、管理學和藝術學等七大學科門類。在江蘇省品牌專業(yè)建設工程中，行政管理、土木工程、醫(yī)學檢驗技術3個專業(yè)通過二期驗收，集成電路設計與集成系統(tǒng)專業(yè)獲得三期立項。

　　學院堅持以生為本，不斷優(yōu)化專業(yè)設置和課程體系。學院圍繞“立德樹人”根本任務，堅持以教學工作為中心，堅守本科教育高質(zhì)量發(fā)展生命線，持續(xù)深化教育教學綜合改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學院整合強化實踐教學平臺，加強實踐教學基地建設。與行業(yè)、企業(yè)、政府部門等共建實踐教學基地300余家。醫(yī)學臨床教學實踐環(huán)節(jié)與南通大學共享附屬醫(yī)院和教學醫(yī)院，并設立9家自有附屬醫(yī)院。

　　學院具有一支專兼職相結(jié)合、教學水平高的優(yōu)質(zhì)師資隊伍。教師碩博學歷占比94.85%，副高及以上專業(yè)技術職務占比34.56%，有江蘇省“333工程”高層次人才、江蘇省“六大人才高峰”高層次人才、江蘇省高校“青藍工程”中青年學術帶頭人，江蘇省高校“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師、南通市“226工程”高層次人才、南通市高校青年教學名師等。主持過國家自然科學基金、江蘇省自然科學基金、江蘇省高等教育教改重中之重研究課題、江蘇省高等學校重點教材(新編)等省級以上教科研項目，在省內(nèi)各級各類教學比賽中成績優(yōu)異，教育教學成果豐富。

　　學院學生在2024年度全國大學生英語競賽、全國大學生高等數(shù)學競賽等各類學科競賽、科創(chuàng)競賽中累計獲獎340余項，包括第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽江蘇省選拔賽銅獎2項;2024年全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽國貿(mào)競賽一等獎1項、三等獎2項;第十七屆中國大學生計算機設計大賽獲二等獎1項，等等;學生發(fā)表高水平學術論文4篇(其中2篇被SCI/SSCI收錄)、申請并授權國家發(fā)明專利4項。

　　學生在志愿服務、社會實踐等領域表現(xiàn)突出。近年來，1名學生獲全國優(yōu)秀共青團員，1名學生獲中國大學生電信獎學金;2名學生獲江蘇省優(yōu)秀青年志愿者;10名學生獲全國西部計劃考核優(yōu)秀志愿者;3個項目獲江蘇省高校青年志愿服務項目大賽金獎，2個項目獲江蘇省青年志愿服務項目大賽三等獎;116支寒暑假社會實踐團隊入選團中央志愿服務團隊和志愿宣講團，6支社團入選“榜樣100”全國優(yōu)秀大學生社團及團隊;10支團隊入選“鄉(xiāng)村振興·青春篤行”計劃省級示范性團隊;1個項目入選江蘇省紅十字博愛星火計劃志愿服務項目;3個項目入選南通市高校紅十字會“博愛青春”志愿服務項目;1支志愿服務團被學習強國、團學蘇刊、中國青年網(wǎng)等國家級媒體報道。

　　近五年，學院年終就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右。依托南通大學的優(yōu)質(zhì)資源，學院積極搭建對外交流與合作，與許多國家高校、科研院建立了友好合作關系，聯(lián)合舉辦中外合作辦學項目，為學生成長成才提供更加廣闊的發(fā)展空間。畢業(yè)生中每年約10%的學生選擇繼續(xù)深造或出國(境)留學。2020-2024年，學院累計1500余人考取國內(nèi)外研究生，包括上海交通大學、南京大學、復旦大學、東南大學、廈門大學、中南大學、中國礦業(yè)大學等985、211高校，以及倫敦大學、紐約大學、墨爾本大學、香港理工大學、香港中文大學等境內(nèi)外著名學府。

　　學院堅持依法治校，以人為本，積極推進和諧校園、平安校園建設。辦學以來，獲得江蘇省教育系統(tǒng)關心下一代工作先進集體、江蘇省共青團工作先進單位、江蘇省五四紅旗團委、江蘇省節(jié)水型高校、江蘇省青年志愿服務行動組織獎、江蘇省青年志愿服務事業(yè)貢獻獎、全國大學生暑期“返家鄉(xiāng)”社會實踐專項活動優(yōu)秀宣傳高校、全國大學生暑期“返家鄉(xiāng)”一起云支教社會實踐專項活動優(yōu)秀組織高校等多項榮譽稱號。

　　多年來，學院形成了健全的教育教學管理體系和科學的辦學管理機制：

　　合理的培養(yǎng)方案——圍繞培養(yǎng)應用型人才目標，制定適合學院學生的培養(yǎng)計劃和課程體系。采取“因材施教、科學管理”的教學管理策略，重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重學生個性，發(fā)揮學生特長，挖掘?qū)W生潛能，積極有效地為每位杏林學子成長成才創(chuàng)造條件。學院搭建了豐富多樣的課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，學生成果豐碩，每年獲批國家級、省級高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目60余項，學科競賽獲獎人次逐年上升。

　　高效的管理機制——學院管理體系健全，運行機制靈活，擁有一支精干高效的管理隊伍。建立健全一系列以人為本、科學有效的教學和學生管理制度，構建形成完整的學生自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督網(wǎng)絡。

　　完善的助學體系——建立由國家獎助學金、國家助學貸款、學校和社會獎助學金、勤工助學、特困補助等構成的助學保障體系。學院設有學生工作指導委員會、家長委員會，實行家庭、學校、社會全方位育人。幫助學生配備人文科學素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師，指導學生建立各種學習合作小組、科技創(chuàng)新小組、興趣愛好小組、創(chuàng)業(yè)工作室等，形成富有特色的助學成才體系。

　　豐富的校園文化——學院重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮多學科、綜合性強的優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建展示個人才華的平臺，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力、團隊合作能力、科技實踐能力、社會活動能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

　　展望未來，學院將繼續(xù)堅持“以育人為根本、以教學為中心”的辦學理念，立足服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，圍繞“提升質(zhì)量、凸顯特色、創(chuàng)出品牌”的總體目標，實施“教學質(zhì)量工程”、“名師培養(yǎng)工程”、“輔導員專家化工程”和“大學生素質(zhì)拓展工程”，充分挖掘?qū)W院、社會及家長三方資源，為培養(yǎng)具有必要理論基礎、較強實踐能力、明顯技能優(yōu)勢的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應用型人才而努力奮斗。

　　(數(shù)據(jù)截至2025年3月)

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