作為高等教育事業(yè)的重要組成部分，獨立學院應適應社會新形勢和人才市場新需求，擔負起培養(yǎng)“高素質(zhì)應用性人才”的歷史使命。東南大學成賢學院自成立以來，始終堅持以培養(yǎng)優(yōu)秀的應用性高級專門人才為目標，成為東南大學用最優(yōu)質(zhì)的教學資源和最強勢的工科學科支撐的第二個東南大學。今年是成賢學院辦學五周年，我們走進該學院，了解其成長背后的故事。
　　東南大學成賢學院的辦學定位是以培養(yǎng)理論基礎扎實、實踐能力強的應用性大學本科人才為目標。為此，成賢學院堅持以社會需求為導向，狠抓教學計劃，在教師配備、質(zhì)量監(jiān)控等環(huán)節(jié)加強領導，強化對學生的基礎知識和基本理論的教育。

　　在教學計劃設置上，始終強化專業(yè)基本理論知識的教學。成賢學院所開設的專業(yè)都是東南大學的優(yōu)勢專業(yè)及社會經(jīng)濟發(fā)展需求大、就業(yè)前景好的專業(yè)，學生入校后均采取中班教學的模式，強化高等數(shù)學，C++程序設計，電路基礎等專業(yè)基礎課的教學。自2006年以來，學院先后在電類專業(yè)中組建了強化班，對部分學習基礎好、學有余力且有強烈學習愿望的學生，在部分課程的教學內(nèi)容上適當加深，要求上適當提高。在2008年江蘇省高等數(shù)學競賽中，成賢學院獲得一等獎2名，二等獎4名，三等獎15名。

　　在教師配備上，學院注重把好任課老師的聘任關。學院的學科負責人和教學骨干都是東南大學的資深教授和兄弟高校的優(yōu)秀教師。在教學質(zhì)量監(jiān)控上，做到嚴謹、嚴肅、嚴密。成賢學院的教學工作接受東南大學教學委員會的指導和監(jiān)督，定期在學生中開展評教，從教師的“教”到學生的“學”實行全方位監(jiān)控，切實提高教師授課質(zhì)量，提升學生專業(yè)素養(yǎng)。

　　成賢學院注重實踐與理論的有機融合，構(gòu)筑了應用性人才實踐能力培養(yǎng)體系。2007年2月，成賢學院與江蘇微軟技術中心簽訂了合作辦學的協(xié)議，開啟了“3+1”的校企合作新模式，實現(xiàn)了最新科技軟件項目和技術與高校教育相鏈接。學院按照東南大學實踐教學的模式制定了科學合理的人才培養(yǎng)方案，加強實驗室建設投入，目前學院電子電工實驗中心有電子技術實驗室、電工實踐實驗室、單片機實驗室等數(shù)十個，設備總投入近200萬元。通過實踐環(huán)節(jié)，強化理論在實踐中的運用，培養(yǎng)學生的能力。