小宋是在畢業(yè)前夕保研本校成功的學(xué)生。作為一名女生，她很慶幸自己在本科畢業(yè)的時(shí)候可以省掉很多考研準(zhǔn)備的時(shí)間，并且暫時(shí)不用考慮就業(yè)的問題。對(duì)于外?？歼M(jìn)來的同學(xué)，她并不是十分在意?！把芯可A段本來就是以學(xué)術(shù)研究為主，應(yīng)該多一些學(xué)科和思維的碰撞，外校學(xué)生能帶來一些不一樣的東西，我覺得挺好的?！毙∷畏Q。

　　如今，小宋已經(jīng)是研究生二年級(jí)。她表示，本校學(xué)生和外校學(xué)生還是有差別的，但不是能力的差別，而是思維方式和學(xué)習(xí)方法的差別。面對(duì)考研還是保研的選擇時(shí)，小宋曾很深入地思考過，但并未想通，“后來就被現(xiàn)實(shí)推著走了?？佳械慕?jīng)歷很難說是一件好事還是壞事，投入很多的精力和金錢，面對(duì)的卻是一個(gè)未知的結(jié)果，敢于挑戰(zhàn)自己的人都是有勇氣的?！?/P>

　　對(duì)于外?？既氲膶W(xué)生，小宋表示“十分佩服”。“拋開公共課不說，外校的同學(xué)在專業(yè)課的復(fù)習(xí)上投入的精力更多，因?yàn)樗麄儗?duì)我們本校的老師并不熟悉，不了解他們的學(xué)術(shù)研究背景和出題習(xí)慣，不了解他們?nèi)绾谓o分。他們能考上，比本校學(xué)生付出的心血和精力更多。”

　　當(dāng)然，無法否認(rèn)本校學(xué)生始終占有更大優(yōu)勢(shì)。在選擇導(dǎo)師時(shí)，本校生更容易上手導(dǎo)師課題，而外?？歼M(jìn)來的學(xué)生還有一個(gè)融入過程，比不上本校學(xué)生可以省略掉這樣一段時(shí)間，一些好的導(dǎo)師也更愿意要本校的學(xué)生。