專訪蘭州綠蔭高考補習學校校長　張佩雄

　　新課改下高考復讀 切忌“談改色變”

　　今年高考失利了，能否選擇復讀再戰(zhàn)?明年是新課標首次高考，對復讀生有什么影響?高考結束后，一些考試不理想的學生和家長感到不知所措。

　　作為有14年高考復讀教學經(jīng)驗的我們，在此鄭重提醒：新課改下高考依然可以復讀，當然挑戰(zhàn)與機遇并存，復讀一定要定好位，找準優(yōu)勢。

　　理性分析新課改下的高考復讀

　　甘肅作為全國最后一批實施新課改的省份，將于明年實施新課改后的第一屆高考，由于新課標教材與老教材變化，家長和考生對復讀就有了更多的糾結，今年高考失利的考生還應不應該選擇復讀?

　　對此我們認為：“盡管高中新課標在課程功能、課程結構、課程內(nèi)容、課程設置、課程實施以及課程評價等諸多方面均有不同程度的變化。因此，高考命題無論在理念上、形式上、內(nèi)容上都將做相應的調(diào)整，但權威人士分析：復讀生仍然具有優(yōu)勢，新課標高考對考生的影響，主要是心理方面，實際操作起來難度并不大。這主要表現(xiàn)在：

　　首先，新高考模式必然是穩(wěn)中有變

　　高考毫無疑問有兩個功能，其一是選拔功能，這個功能隨著高校的擴招和生源數(shù)量的緊縮，未來高考競爭必然走向名校的競爭、好專業(yè)的競爭和考生對未來的競爭，這就必然出現(xiàn)上大學容易，但上好大學難，對大多是成績不理想考生而言，會選擇通過復讀上好大學;其二，高考是中學教學的指揮棒，新課標高考雖然選拔功能毫無疑問始終占主導地位，在體現(xiàn)新變化同時，必然要平穩(wěn)過渡，否在高中教學將沒法實施。

　　其次，新課改之后，復讀生正好掌握了重點知識

　　甘肅作為最后一批實施新課改高考的省份，已有很多成熟的經(jīng)驗可以借鑒，新課標教材涉及的知識面比較廣但深度變淺，學生更容易理解與掌握。新課改后的必修課內(nèi)容是高考的主要考試內(nèi)容，是學生應該掌握的雙基知識和技能，而這些大多出自舊教材中的重點知識、主干知識與基本概念，是復讀生所熟悉和掌握的。這就是復讀生的優(yōu)勢所在。

　　其三，復讀生有較完整的知識體系

　　不少復讀學生都很擔心知識體系問題，其實完全可以放寬心。因為復讀生經(jīng)過三年高中的學習，知識體系比較完備。新教材并不像想象中那么神秘，經(jīng)過學習，完全可以掌握，而且應屆生在高一高二由于課堂上采用的是啟發(fā)式教學，自主學習的能力比較強，但在做題上，容易犯眼高手低的毛病，這一點復讀生反而更占優(yōu)勢。當然，選擇復讀需要足夠的毅力和勇氣，并要有足夠的耐心，要深入下去，努力適應新課改變化。

　　最后，錄取比例逐年升高，高校改革促成復讀教育

　　這是至關重要的一點，這在很大程度上解決了復讀生的后顧之憂。同時我們也應該了解，隨著高校改革的深入和高等教育的普及，“低進高出”、“寬進嚴出”學分制已成為高等教育改革的必然，也就是人們常說的大學好考，不好畢業(yè)，所以選擇復讀已成為好多有先見之明的家長和考生的選擇。也就是對于大多數(shù)成績不理想的考生而言，通過復讀夯實基礎是明智之舉。

　　所以，作為復讀考生要從心理上有這樣的認知，必須要設法去適應，新高考是改革，而非革命。

　　高考資訊網(wǎng)　張艷采編